教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月19日-3248)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-3248)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-3248)1：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 2：由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）单项选择题a、想像的道德情感b、情境的道德情感c、直觉的道德情感d、理性的道德情感 3：以下关于专家新手比较研究说法错误的是（）。单项选择题a、研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况b、20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知c、它是认知心理学家研究专门领域的知识

2、时常采用的方法d、这一方法最初就应用于教师的认知研究 4：下列属于肯定性训练的是（）。单项选择题a、消除敏感反应b、消除肌肉紧张c、呈现厌恶刺激d、公开表达自己的真实情感 5：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）判断题对错 6：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。单项选择题a、集中与分散练习b、整体与部分练习c、模拟与实际练习d、过分与适度练习 7：以下属于元认知计划策略的是（）单项选择题a、设置学习目标b、对材料进行自我提问c、测验先做简单题目d、考试时监视自己的速度和时间 8：教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。（）判断题对错 9：教育心理学只研究学生的群体差

3、异，不研究个体差异。（）判断题对错 10：心智技能的执行具有（）。单项选择题a、外显性b、展开性c、内潜性d、客观性 11：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）单项选择题a、生理的需要b、自我实现的需要c、归属与爱的需要d、安全的需要 12：罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响（）单项选择题a、表扬b、批评c、期望d、人格 13：脑学说的发展经历了（）多项选择题a、模块说b、整体说c、机能系统说d、定位说e、模板说 14：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。单项选择题a、理性概括b、感性概括c、形象直观d、言语直

4、观 15：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（）单项选择题a、贾德b、苛勒c、里德d、卢钦斯 16：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）单项选择题a、期待b、归因c、成就动机d、自我效能感 17：根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（）判断题对错 18：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。多项选择题a、一般迁移b、负迁移c、水平迁移d、垂直迁移e、正迁移 19：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。

5、单项选择题a、心理测验b、心理咨询c、心理辅导d、心理评估 20：以下哪种方法不属于肯定性训练单项选择题a、请求b、系统脱敏c、拒绝d、公开表达自己的真实情感 21：如果一名5岁儿童，在用斯坦福-1：l纳量表进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。多项选择题a、83b、110c、120d、183e、100 22：发展性心理教育主要是（）多项选择题a、提高性的b、矫正性的c、面对正常发展的学生d、面对心理出现问题的学生e、学习成绩不好的学生 23：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题a、组织和适应的特性b、思维和行动的特性c、操作和处理的

6、特性d、领导和被领导的特性 24：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）单项选择题a、发现学习b、有意义的接受学习c、间接学习d、机械学习 25：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、关系转换说c、共同要素说d、经验类化说 26：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。单项选择题a、言语直观b、形象直观d、表象直观 27：巴甫洛夫经典性条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 28：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题a、测量b、测验c、评定d、评估 29：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（

7、）判断题对错 30：教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）单项选择题a、及时反馈b、延时反馈c、积极反馈d、消极反馈 31：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题a、沃尔夫b、高尔顿c、桑代克d、斯金纳 32：形成性评价通常发生在（）。单项选择题a、教学过程之前b、学生毕业时c、教学过程之后d、教学过程之中 33：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题对错 34：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题a、尊重需要b、归属需要c、生存需要d、自我实现的需要 35：定势对迁移的发生起着促进作用。（）判断题对错 36：学校教育需要按照特定的（

8、）来最有效地组织教学。单项选择题a、学生b、教学目标c、教学内容d、教学媒体 37：惩罚与负强化是相同的。（）判断题对错 38：动机遗忘理论的提出者是（）单项选择题a、桑代克b、皮亚杰c、弗洛伊德d、马斯洛 39：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）单项选择题a、加涅b、布鲁纳c、奥苏贝尔d、杜威 40：_把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。（）单项选择题a、概括b、分析c、比较d、抽象 41：行为演练的基本方法有（）。多项选择题a、自我控制法b、全身松驰训练c、系统脱敏法d、肯定性训练 42：“举一反三”和“触类旁通”所说的

9、是（）。单项选择题a、创造性b、学习迁移c、发现教学法d、学会学习 43：一个测验的效度包括以下几种？（）多项选择题a、内容效度b、直接效度c、构想效度d、间接效度e、预测效度 44：教学评价是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 45：下列行为中属于人格性行为的有（）多项选择题a、暴躁b、孤僻c、起哄d、说谎e、骂人 46：根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱我爱北京天安门虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习?（）单项选择题a、多重识别学习b、言语联想学习c、信号学习d、概念学习 47：衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（）。单项选择题a、教材b、学生c、生荐

10、d、情境 48：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题a、奥苏伯尔b、桑代克c、贾德d、格式塔心理学 49：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。单项选择题a、20世纪20年代以前b、20世纪20年代到50年代末c、20世纪60年代到70年代末d、20世纪80年代以后 50：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）。单项选择题a、社会文化研究b、家庭环境研究c、学校环境研究d、班级气氛研究 查看答案1：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。 2：答案c 解

11、析 道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验。三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。因此。答案为c。 3：答案d 解析 4：答案d 解析 5：答案正确 解析 略。 6：答案b 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。 7：答案a 解析 8：答案错误 解析 教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。 9：答案错误 解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究

12、的主要内容。 10：答案c 解析 11：答案b 解析 【解析】自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。 12：答案c 解析 13：答案a,b,c,d 解析 14：答案b 解析 【解析】感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 15：答案d 解析 陆钦斯通过一个用量杯量水的实验，发现实验组大部分人都受到先前所学习方法的影响。从而说明了定势的消极影响。（资料来源普通心理学）(本解析由张恩凯提供) 16：答案a 解析 17：答案正确 解析 略。 18：答案c,e 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起

13、到积极的促进作用。 19：答案d 解析 20：答案b 解析 21：答案c 解析 c【解析】本题考查的知识点是智力测验。斯坦福一比纳量表所采用的是比率智商，其公式为：iq=(智力年龄实际年龄)x100，根据题干内容，答案即(65)×100=120。 22：答案a,c 解析 23：答案a 解析 24：答案b 解析 接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。接受学习包括机械的接受学习和有意义的接受学习。学生只有理解了所学知识的意义，才能更好的获得知识，所以学生学习的主要形式是有意义的接受学习。(本解析由张恩凯提供) 25：答案b 解析

14、 26：答案a 解析 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。例如，在史地教学中，有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会，均少不了言语直观。因此，答案为a。 27：答案正确 解析 28：答案a 解析 29：答案错误 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 30：答案a 解析 见“及时反馈”定义。 31：答案c 解析 32：答案d 解析 33：答案正确 解析 略 34：答案c 解析 马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。 35：答

15、案错误 解析 【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。 36：答案b 解析 学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。 37：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。 38：答案c 解析 弗洛伊德提出了动机遗忘的理论，他称之为压抑理论。弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑。 39：答案a 解析 识记性知识。加涅于1969年第一次正式提出“教学心理学”概念。(本解析由张恩凯提供) 40：答案d 解析 41：答案b,c,d 解析 行为演练的基本方法有：全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练。 42：答案b 解析 43：答案a,c,e