认识自己,认清自已,认准自已

1、中山市坦洲理工学校教师个人发展五年规划设计表一、发展历程反思：认识自己，认清自已，认准自已1反思自身素质特点，认识自己。（1 ）知识状况计算机应用专业毕业， 在理工学校任教13年，各方面知识面比较宽， 其中计算机网络理 论和实践经验能力较强，善于学习新的知识。（2 ）能力状况教学实践能力强，课堂管理能力较强。（3 ）个性特点比较内向，能真心待人，易与人相处。2、分析自身职业现状，认清自已。教学方面：有扎实的教学基本功，能胜任职中计算机专业大部分学科教学，能根据学生 实际选择适当的教学方法，让学生乐学；班主任方面：有3年班主任经验，多次做跟班科任。我关心班上每一个学生的成长，让 学生尽可能的学到

2、有用的知识；教研方面：了解和实施过当下流行的教学方法，但缺乏书面的、有价值的总结。3、了解个人的社会评价，认准自己。（1）同行评价是为人谦虚，对待工作积极认真负责，不找借口推脱。（2） 办公室同行评价是能遵守办公室约定，积极做好值日工作，以6S为规范。（3 ）学校和主管领导评价是是一个合格的老师。（4）学生评价是 上课认真负责、专业知识较好的老师。4、反思成长历程，确定总体目标。我现在在教师成长的阶段是高原发展期，我的成长历程已经经过了适应期、成长期。在 这几个阶段我提高了自身的专业能力和教学水平，总结了适应我计算机专业教学的经验和方 法，我相信只要肯努力，有信心，有恒心，很多难辨事都能解决。

3、接下来我将继续努力学习 专业知识，提高自身的专业水平，同时，继续认真对待教学工作，帮助学生成长，为学生和 学校的发展贡献自己的力量。二、发展机遇展望：当地教育的发展机遇、学校的发展机遇、个人的发展机遇（1）教育与社会环境发展带来的机遇当今形势是大力发展职业教育，而计算机专业作为传统的老牌的工业项目，必然成为职 业教育的排头兵，因此，努力提升教育教学水平，重视课堂，重视实践，主动承担培优，进 修，竞赛等挑战，以发展的眼光来迎接社会潮流。（2）学校发展机遇中山市坦洲理工学校注重职业教育，因此，作为教师，我必定全心全意去管理好学生的 德育和教学，正如那三句话“掌握一门技术，培养一项爱好，学做一个好人

4、。”（3）个人与家庭的机遇我一家三口，妻子坦洲实验中学上班， 工作和工资都比较稳定， 女儿上上小学。现在 孩"政策有了，正在迷茫。三、职业发展目标与行动策略1、我的五年目标（可从教育、教学、教科研方面谈）德育方面：作为跟班科任或科任要协同班主任做好本班的思想工作，让学生即使不成才也要成人。教学方面：多研究多钻研，根据学生基础备好课上好课，让学生愿学乐学。教科研方面：将继续在实践中不断探索，总结出适合我校学生实际教学方法和学习方法， 让学生学有所得，学有所成。进行网络系统的学习开发。2、我的五年具体规划（每一年打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性） 第一学年：（1 ）了解

5、学科的发展动态。（2 ）与学生建立亦师亦友的关系。（3）深入研究思科模拟器，便于教学和课程开发。第二学年：（1 ）了解学科的发展动态。（2 ）上二次公开课。（3）深入研究思科模拟器，便于教学和课程开发。第三学年：（1 ）了解学科的发展动态。（2 ）深入研究gns 3系统，进行网络和服务器方面的开发。（3）争取进有关企业学习实习的机会第四学年（1 ）了解学科的发展动态。（2）深入研究gns 3系统，进行网络和服务器方面的开发。第五学年（1 ）了解学科的发展动态。（2）争取在gns系统上开发出又实用性的教程应用于教学。附：填写参考意见对学校而言，要体现“以人为本”的人才理念，关注教师发展的人才理念

6、，关注教师持续成长发展理念， 制定个人发展规划是一种有效的手段； 对教师个人而言，职业生命是有 限的，不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。规划并不是自我批评，试着为自己拟定一份五年发展规划，将自己的未来好好设计一下，有了目标，生活更有动力。、充分认识自己的发展状况反思自身状况，是为了搞清楚自己的长处和短处，在设计中，要扬长避短或扬长补短。1、自身职业现状分析（1）教学方面（2）班主任方面（3）教科研方面（成果列举）（4）其他任职情况2、自身素质特点反思（1 ）知识状况女口，知识面宽不宽？哪些方面的知识多？哪些方面的知识少？学历多少？教育教学活动 中常因缺乏哪些知识而感困难？对最新的知

7、识动态是否了解？（2）能力状况如，哪些能力强？哪些能力弱？教育教学活动中常因缺乏哪些能力而感困难？（3）个性特点如，是内向的还是外向的？独立性强还是从众性强？是理智型还是情感型？和学生容易相处吗？因为缺少哪些素质而影响和学生的关系？3、他人对自己的评价从他人那里获得自身发展状况的评价， 往往具有一定的客观性。 自我认知和他人评价一般要综合考虑，以便做好职业生涯规划。一般获取的途径如下：（ 1）教学同行（本校科组同事、其他学校同行）评价，可采取对话形式获取；（ 2）办公室同行评价，可采取对话形式获取；（3）学校和主管领导评价，可通过对话、日常会议评价、年度总结评价等形式获取；（4）学生评价，可采

8、取问卷调查表、学生座谈会等形式获取。4、成长历程的反思有助于增强自己的生涯意识、 成长意识、 发展意识， 有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足，了解自己所处的成长阶段。如，我现在在教师成长的哪一阶段（适应期、成长期、高原发展期、平稳发展期、缓慢退缩期）？我的成长历程已经经过了几个阶段？这几个阶段各自解决了什么问题？有哪些成 长的经验？还有哪些成长的问题和障碍？有哪些关键性因素影响了自己的成长？二、发展环境的分析分析成长的环境， 是为了了解环境的特点， 对自己成长有哪些有利的方面或者不利的方 面，以便确定自己的职业目标和成长的方法。（1）教育与社会环境发展带来的机遇如，我们所处的时代对教师职业

9、和工作提出了哪些要求？提供了哪些条件？提出了哪些 挑战？带来了什么机遇？中山市乃至广东省的社会环境有什么特点？对自己的工作和发展有什么样的影响？（2）学校发展机遇如，中山坦洲理工学校是一所什么怎样的学校？将往什么方向发展？它给我的工作和发 展带来什么样的影响？它有哪些有利条件和不利条件？对有利的条件，我是否充分的利用 了？对不利条件，我能否克服和避免？目前有哪些有利的发展机会？（3）个人与家庭的机遇如，原来的家庭是什么家庭？它给自己的成长带来了什么样的影响？配偶对自己的工作是否支持？家庭的经济条件和文化氛围对自己的工作与发展有什么样的影响？带来了什么样的机遇，我能否克服不利的影响？三、个人目标

10、与行动策略1、我的五年目标（可从教育、教学、教科研方面谈）（ 1）教育方面成为“良好的班级管理者” ：对于班级的管理，学生的辅导、补救教学，师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。（ 2）教学方面成为“课程与教学专家” ：教师对某一课程的发展、教材的编写有独到的成就，或是对于所教学科某一章节知识点的教学方法改良有其心得，加以钻研。（ 3）教科研方面成为某一领域或项目专家：教师专业特长方面的成长，如工程师、会计师、信息、视听媒体、英语教学、音乐、美劳、书法、球类等。4）其他方面在人际交往、其他任职方面是否有专长或发展机会？2、我的学年规划职业目标的实现需要有一个过程， 这个过程可分为若干阶段， 一个个阶段的实现将助你 稳步走向成功。 要想获得成功， 就要制定可行性措施，一步一步地实施自己的规划，并在运 作过程中根据外界环境的变化不断地调整自己的措施，使之适应新的环境。制定教师发展规划， 主要目的在于促进教师的持续发展和成长， 终极目标在建立教师的 专业地位与形象。 从