大班科学教案变化的影子

1、变化的影子 教学目标： 1.获取有关影子形成，变化的具体经验，培养探究的兴趣。 2.通过实验观察，探究影子的变化与光源位置的关系。 3.了解影子在生活中的作用，激发探索影子各种变化的好奇心。教学准备：手电筒教材设计流程：一、谜语导入，激发学习兴趣。师：小朋友，老师给你们带来了一个谜语：看着像我不是我。我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着。你们猜是什么？幼：影子。师：猜对了，是影子。二、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。师：小朋友，站在阳光下，你有什么发现？找一找哪些东西有影子？幼：太阳光下有我的影子。师：对了，还有什么时候会有影子呢？幼：电灯光照着我们的时候也会有影子。师：小朋友还有什

2、么东西有影子呢？幼：树、花、房子、动物等。师：操场上你呢？幼：有我的影子。师：为什么会有影子呢？幼儿猜测并讨论。师：现在我们把教室里所有窗帘都拉开，打开灯，我们一起做个试验。我把教具小动物的家放在灯光下，你们发现了什么？ 幼：墙上有小动物家的影子。师：你观察的很仔细。我站在灯光下，你们看到了什么？幼：老师你的影子。师：小朋友，是因为物体挡住了光就会有影子。没有灯光，墙上、地上会有我的影子吗？幼：不会有。师：所以说影子与光源有关。三、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。1.师：让我们一起玩个小游戏吧！ （在窗帘拉开，打开灯的教室里）小朋友，仔细看，墙上有什么？幼：有小狗的手影。师：对了，像小狗，

3、我们的手非常灵巧，会变出许多可爱的小动物，又可爱的小狗， 小狗说大三班的小朋友好， 我还能把我的耳朵变长， 变立起来， 为主人看家，你们看到了吗？还能把耳朵变短呢？有时累了我还能躺下来休息呢！师：小朋友，你们喜欢我的小巧手吗？幼：喜欢。师：想学手影吗？幼：想。师：让我们一起来做表演手影（小狗、小鸟） 2.幼儿对着影子自由地表演手影。四、探究影子、物体、光源线三者之间的关系。当幼儿表演手影兴致较高时，教师突然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。师：影子哪去了？幼：没有了。师：为什么没有影子呢？幼：没有灯光了。师：现在我打开灯，有灯光了，可是为什么还是没有影子呢？幼儿猜测回答。师：对了，因为手变

4、的小狗、小鸟，虽然在光的照射下，但离墙太远了，影子投不到墙上。教师小结：光源、影子、物体缺少哪一个都不行都不能形成影子。小 朋友都知道了光照在不透明的物体上时， 物体就会产生影子， 可是你能控制影子的位置吗？师： 现在我们做个试验 （把窗帘拉开， 关上灯） 我把手电筒打开放到物体的左边，小朋友，你发现了什么？幼：物体的影子在物体的右边。师：我把手电筒放在物体的右边呢？幼：影子在物体的左边。4 .游戏：听话的影子。 表演：如果我想让影子到上边、下边、 左边、右边等地方，手电筒应该放在什么地方？幼儿两人一组做实验验证。教师小结：小朋友光源的位置变了影子的位置就变了。5 .提出设想，引起幼儿继续探索

5、的兴趣。6 .师：小朋友，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，我能让影子变大、变小， 变成不同形状。 小朋友， 你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。幼儿表演操作。师小结：小朋友，我们发现了物体的位置，姿势变化了影子也会发生变化。7 .出示科学书 11 页图片。提问：小朋友，看看影子在大树的什么位置？幼：影子在大树的西边。师：想一想，这时候太阳应该在什么地方？幼：太阳在大树的东边。师：小朋友你真聪明，如果影子在大树的东边太阳应该在什么地方？ 幼：在大树西上方。师： 如果出示第三幅图片， 影子在大树的正南边地面上， 这时太阳应该在什么地方？幼：大叔正北上方。五、找影子， 带领幼儿到户外找影子， 并让幼儿将