12.3角平分线的性质(1)教学设计

1、课题§ 12.3角平分线的性质第一课时备课人：丁兴儒教材分析：本节课是在学生学习了角平分线的概念和全等三角形的根底上进行教学的，它主要学习 角平分线的作法和角平分线的性质定理。这节课的学习将为证明线段相等或角相等开辟了新 的思路，并为今后对圆的内心的学习做好知识准备，因此他既是对前面所学知识的应用，又 是为后续学习作铺垫，具有举足轻重的作用。因此，本节课在教材中占有非常重要的地位 学情分析:学生已经具备根底的几何知识，有一定的推理能力。好奇心强，有探究欲望，能在教师 的引导下，发现生活中的数学知识，并运用所学推出新知 一、教学目标一知识与技能1. 会作角的平分线；2. 了解角的平分线

2、的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质；3. 会利用角的平分线的性质进行证明与计算二过程与方法在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中 ，进一步开展学生的推理证明 意识和能力三情感、态度与价值观在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中 ，培养学生探究问题的兴趣、合 作交流的意识、动手操作的能力与探索精神，增强解决问题的信心，获得解决问题的成功体验二、教学重点、难点重点：角的平分线的性质的证明及应用；难点：角的平分线的性质的探究三、教法学法,合作交流的学习方式.AB=AD BC=DC不用度量，就知道 AC是/ DAB的角平分A三步导学的教学模式；自主探索四、教学过程设计

3、一导入新课如图是小明制作的风筝，他根据 线，你知道其中的道理吗？二操作探究1、探究一：角的平分线的作法I、议一议问题1请你拿出准备好的角，用你自己的方法画出它的角平分线 问题2如图是一个平分角 的仪器，其中AB=ADBC=DC将点A放在角的顶点，AB和AD沿着角的 两边放下，画一条射线 AE AE就是/ DAB的平分线你能说明它的道理吗？ED问题3通过上面的探究，你有什么启发？你能用尺规作图作角的平分线吗？请你试着做一作法：(1)以A为圆心，适当长为半径画弧，交 AM于 B,交AN于D.两弧做，并与同伴交流/ MAN求作/ MAN勺角平分线.1BD大于的长为半径画弧,2于点C.N(2) 分别以

4、BD为圆心, 在/ MAN勺内部交(3) 画射线AC.射线AC即为所求.U、练一练平分平角/ AOB通过上面的步骤得到射线 OC以后，把它反向延长得到直线CD.直线CD与直线AB是什么关系？思考：你能总结出“过直线上一点作这条直线的垂线的方法吗？请说明你的方法。2、探究二：角的平分线的性质I、做一做如图，任意作一个角/ AOB作出/ AOB勺平分线OC在OC上任取一点P,过点P画出OAOB 的垂线，分别记垂足为 D E,测量PD PE并作比较，你得到什么结论？在 OC上再取几个点1角的平分线的性质：角的平分线上的点到角的两边的距离相等2角的平分线性质的证明步骤： 明确命题中的和求证； :一个点

5、在一个角的平分线上 结论:这个点到这个角两边的距离相等 根据题意，画出图形，并用数学符号表示和求证 ；：如图，/ AOCM BOC点P在OC上，PDL OA PE丄OB垂足分别为点 D E.求证：PD=PE. 经过分析，找出由推出求证的途径，写出证明过程.证明： PD丄OA PE± OB / PDO=Z PEO=90 垂直的定义在厶 PDOF3 PEO中'/ PDO=APEO已证乜 /AOC=ZBOC 已证-OP=OP 公共边 PDOB PEOAAS PD=PE全等三角形的对应边相等符号语言：vZ AOCMBOC, PDL OA PE± OB 垂足分别为点 D E.

6、 PD=PE角的平分线上的点到角的两边的距离相等U、练一练中 PD= PE.1下面四个图中，点P都在/ AOB勺平分线上,那么图形BAADA以下图中，PD丄OA,PE1 OB垂足分别为点DE,C那么图中PD= PE吗？3在S区有一个贸易市场P,它建在公路与铁路所成角的平分线上，要从P点建两条路，一条到公路，一条到铁路，怎样修才能使路最短？它们有怎样的数量关系呢？思考：角的平分线的性质在应用时应该注意什么问题？学生口述3、角的平分线性质的应用cm(1)如图, ABC中, / C= 90°, BD平分/ ABCCX3cm,那么点D到AB的距离为BC D ABC D A(第1题图)C D

7、A第2题图第2题图2变式训练，深化新知变式，如图, ABC中，/ C= 90°, BD平分/ ABC DEI AB,垂足为点E, AC=8cm 那么 AD+DE= cm.变式，如图， ABC 中，/ C= 90°, BD 平分/ ABC DEL AB于 E, F 在 BC上, AD=DF 求证：CF=EA三检测导结1、目标检测本测试题共三道题，相信大家一定会做得非常棒！1如图，00/ A0B的平分线，点P在0C±, PDLOA PE! OB垂足分别是 D E, PD=4cm 贝U PE=cm.第1题图第2题图C作直线MN使MNLAB.不写作法，保存作图2如图，点C为直线AB上一点，过点痕迹，写出结论3：如图，在 ABC中, AD是它的角平分线，且 BD=CD DEI AB DFL AC,垂足分 别是E、F.求证:EB=FC.2、请你谈谈学习这节课的收获.四布置作业1. 习题12.3复习稳固第1、2、42. 根底训练同步练习3. 思考题如图，要在S区建一个集贸市场，使它到公路、铁路距离相等，离公路与铁路交叉处500米，这个集贸市场应建在何处在图上标出它的位置，比例尺1: 20000)五、板书设计第1课时角的平分线的性质1.角的平分线的作法2. 角的平分线的性质：角的平分线上的点到角的两边的距离相等3. 应用：/ MAN丄OB求作：