我看学生评语

1、我看学生评语随着期末考试的结束，我们紧绷着的心也稍微有点放 松，但班主任有一个称之为头疼的活儿，紧接着就来了 给每一个学生写操行评定。别看平日上课理论一套一套的， 要真让写点具体的东西，就如茶壶里煮饺子一一倒不出来。 其实，撰写操行评语是一项细致的工作，班主任应根据不同 学生的个性、特点作出全面的分析，用评语与孩子沟通心灵， 增进感情，增加理解，引导学生怎样去做。写得好的评语能 够帮助学生正确认识自己，明确前进的方向；更能帮助家长 全面了解孩子的情况，从而有效地协同班主任做好学生的教 育工作。要写好一个小学生的评语， 我认为应注意以下几点:1 、全面分析，抓住主流小学生的自我控制能力较差，行为

2、动向时刻要老师的点 拨和引导。学生思想品德的形成需有一定的过程。只有深入 了解，全面分析，才能写出恰如其分的评语。班主任要根据 学生平时的表现及其他各科老师反映的情况，进行全面分 析，审视他们各个方面，发现他们的突出点，抓住他们的主 流，多肯定，多加激励，不要以偏概全，草率下结论。2 、写出个性，切忌千人一面小学生对评语是特别关注的，总要相互看看。家长也非 常重视，必看不可。班主任要分析每个学生的个性特点，发 现每个学生的不同之处。写出的评语要切合实际，切忌公式 化和套语，空语。3 、鼓励为主，注重启迪小学生最喜老师欢表扬的，对老师的批评和指责并不在 乎。我们写评语切不可有意贬低优点或有意夸大

3、缺点，一定 要慎重地字斟句酌，不用分量过重的词语给学生做过早的肯 定及否定。对成绩多赞许，对进步多肯定，对缺点和不足应 采取信任与期望的态度，在评语中暗示学生，用清新、委婉 的语言，促使学生对自身思想、行为进行反思、评价，自我 完善，要善于点燃学生的希望之光，让评语成为激励学生继 续前进的动力。4 、精心设计，以情动人操行评语是教师对学生进行思想品德教育的一种重要 手段，是班主任与学生和家长沟通思想感情的桥梁，也是家 长教育孩子的航标。对学生要要晓之以理，更应动之以情。 因此，评语要对学生的言行举止作理性的分析，在理的领悟 与情的感染中，恰到好处地作画龙点睛的评价、点拨，从而 达到教育的目的。

4、5 、精心设计，语言生动，评语不仅学生要看，学生家长更要看，社会上其他关心 该生的人也要看，而且细心的人能从评语的质量看出书写者 的思想修养、文化水平和工作态度。因此，班主任在撰写评 语时一定要认真负责，不能由其他老师替写，更不能让学生 小组讨论写，写出的评语做到字斟句酌，并保持纸面整洁， 要讲究语言规范，即无语病，无错别字，仔细斟酌评语的行 文语气，推敲遣词造句，探讨儿童的语言的艺术性。针对我对本班的孩子了解，对于不同的学生我给出了不同的评价:俊豪：你是一个聪明的孩子，天真中有着智慧，固执中 又透出可爱。说到学习以外的所有事情，你都津津有味。但 对自己的学习成绩又常常视而无睹。好不容易对学习

5、有一些 热情，却总不能长久。态度决定高度，俊钦，要想提高成绩， 你得先定下学习的态度，然后长期坚持不懈啊！能做到吗？家彤：爱说爱笑是你的优点，爱吵爱闹是你的缺点。总 的来说能与同学相处融洽，但要学会接受老师和同学指出你 的缺点。喜欢自由空间，喜欢无拘无束，在课堂学习中，常 常表现在自顾自的思想，自顾自开小差，思维不够积极，这 定会影响你的学业。不过，老师也惊喜的发现，你有着一颗 善良且上进的心，开始体谅父母体谅老师，开始认真的对待 作业。相信只要坚持不懈，你定会突飞猛进，与优秀结缘。 老师看好你，为你加油，我们一起努力，好吗？淼淼：你脑子灵活能出色地回答别人不能回答的问题， 可是，不知什么时候

6、，你结交了一个“坏朋友”，它常常使你的考试考不好。哎，多可恨呀！想知道这个“坏朋友”是 谁吗？它就是“粗心”不过老师知道你很快与它绝交的，交 上“认真细心”这个朋友，你说是吗？李兵：老师很欣赏你的优异成绩， 更欣赏你那顽强拼搏， 坚韧不拔的毅力和性格。很多问题你都有着独特的见解和新 鲜的感觉，你讲出来让老师和小朋友一起分享好吗？我们期 待着你！晓晴：你是一只快活的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你 清脆的声音。课堂上你发言积极，课间你的小报告最多。尽 管有时候你回答的准确率不高，你的小报告不切实际，但老 师还是喜欢你！如果你能把更多的时间用在思考上，你将会 更可爱。梦瑶：你是一位非常聪明让人喜欢的孩

7、子。你有自己的 一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老 师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担 心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗？佳怡：课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低 下头思索着什么，老师看在眼里，你理解每一份辛勤的劳苦， 理解与同学难得的一份友谊。有着质朴的心的你在成长中少 了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着 干露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的 天空，老师盼着你的会心的笑。冰冰：老师喜欢上课是的你，那时你思维活跃，发言大 胆；老师喜欢劳动中的你，那时的你勤劳，不怕脏和累；老 师喜欢集体活动中的你，那时的你

8、生动活泼，积极努力。但 老师不喜欢你的作业，不相信它是你这样的孩子的作业。你 能用心的行动改变老师对你的看法吗？朋丹：文文静静是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀 的品格；勤勤恳恳是你良好的学习习惯。你不多言，但你有 辨别是非的能力；你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果 你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。志远：时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久， 你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、 活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢？小男子汉， 望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑！ 张帆：你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问 题，声音最响总是你，你还很热心地为班

9、级做事， 这样的你， 老师和同学都喜欢。可是有些时候，你却调皮不遵守纪律， 上课思想开小差，你知道老师和同学多着急呀！老师相信明 年的你一定能让老师和同学刮目相看。嘉靖：你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分 欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你 不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量 去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的 孩子。旭阳：无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫 一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子。无论于何种劳动 场合，你的

10、身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动 的孩子。老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母 也会为你而自豪。旭晗：你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真 是多么让人欣赏，而你学习的飞进更是令人注目， 为你鼓掌， 加油吧，祝你：百尺竿头，更进一步；若钰：你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的 一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老 师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担 心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗？赛飞：全班四十六位小朋友犹如四十六朵怒放的鲜花， 你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹

11、人注意，也不刻意 追求，这是多么宝贵的美啊！有一天你也能大胆地举手流利 地回答老师的提问；更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫 瑰花，在集体的花园里昂首怒放。世博：课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露 出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动，不管 有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁 吁，满头大汗。但是，你的学习有待提高，作业方面也存在 问题。但只要肯努力，你也将会是老师眼中的一颗闪光的 “星 星”！梦娟：小朋友们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”！成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你 一贯的工作作风

12、，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才 华进一步升华。振祥：你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都 很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认 真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为 有你这样一位好助手而感到自豪。嘉欣：你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。 课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分 欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你 不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量 去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的 孩子。鹏鑫：你总是轻轻地回答，轻轻地问候

13、，悄悄地学习， 悄悄地思索，默默地观察！哪一天你也轻轻地举起你的右手， 流利地回答老师的提问；哪一天你也跑在班级的最前面！到 时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。焦点：老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立 性格。每个人都佩服你小小年纪写一手好字，你就是小朋友 们的榜样。唯一做的不够的就是不主动与其它小朋友讲话。 假如你改掉了这个缺点，你就是好样的！新学期回来，老师希望你能扎扎实实地学习，取得更优异的成绩。康龙：首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进 步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要 想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已 经明白，并且能够

14、持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得 更好的成绩。亚如：你是个快嘴的女孩，天真下有你的成熟和固执， 上课不时的“插嘴”充分说明你思维敏捷。但你往往不注意 分寸，学习上还缺乏踏实的作风，要知道“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果。张铎：你呀真让我喜忧参半，对自己的缺点从不予以否 认，并有痛改前非的决心，但实际行动中，又会不加控制。 花有重开日，人无再少年，努力请从今日始，老师相信你的 聪明才智一定能有效地发挥。佳路：你是个聪明伶俐、活泼好动的孩子。课堂上总能积极动脑。也许是精力太充沛的 缘故，你一直很好动，常趁老师不注意时，搞点“地下工作” 就因为这个，“班级之星”的

15、称号与你擦肩而过。为此，你 也偷偷伤心过，这说明你上进心很强。老师希望你能改正好 动的习惯，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师 和同学们一定会更喜欢你。张曼：你就像只快乐的小鸟，你的大眼睛里盛着聪明、 机灵、乖巧，老师是那么的喜欢你。你是老师的好帮手，领 着大家进行早读，你还是同学的好榜样，常常帮助他们，怪不得同学都喜欢围在你身边。你就是这样聪颖可人的小天 使。老师希望你能更加努力学习，工作，相信你会赢得更多 的掌声！试试看吧！欣欣：你知道吗？你是个可爱的女孩！老师真的很喜欢 你。你的学习老师不用担心，但上课时，老师却很少看见你 举手，（我知道，其实你都懂的，对吗？）不过，最近你好 像

16、进步了好多。知道吗？你的每一次进步老师都为你感到高 兴。加油吧！老师永远支持你！振申：最近，老师惊喜地发现，你上课也开始举手发言 了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是觉得你是 个可爱的孩子。你也在慢慢地进步啊！老师给你一个方法改 掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真 听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！ 你一定会成功的， 老师相信你！鑫赛：活泼可爱的小男孩，爱动脑，课上发言积极，声 音响亮，富有想象力。这一切都让老师打心眼里喜欢。不过，老师还想提醒你：作为一名小干部，就要像那“火车头”，样样事情都得带头，纪律上也不例外，要为大家作榜样。老 师愿你像那小火箭，勇往直前，

17、飞速前进！冰艳：老师很高兴看到你一天天进步了。瞧：上课你能 高高举起小手，大胆发言了；写的字越来越认真了；有时还 能帮助学习上有困难的小朋友了。老师愿你能坚持不懈地努 力，凡事多动脑，勇敢地挑战困难，那么你一定会更棒！月珂：开学到现在，老师发现你是个很有上进心的小朋 友。不过有了想法不去行动也是不行的。上课开小差，作业 拖拉可不是一个好学生该有的行为，你说对吗？老师相信你 一定能改正缺点，大踏步前进，加油吧！张洁：从你讲的有声有色的故事中，从你写的一行行清 秀的字迹中，从你落落大方的小主持身影中，大家知道你是 一个聪明能干的小姑娘。如果你在做事时再多一份细心和恒 心，你的表现将会更出色！奥杰：

18、老师欣喜地看到你用坚强的毅力攻克了学习上的 一个个“堡垒”，使自己的成绩有了较大的进步。老师还想 告诉你，和同学们生活在一个大集体中， 遇事要有谦让精神，心胸开阔，这才算是一个真正的“男子汉”，你说是吗？永召：兴趣能使人进步，但做事不能只凭兴趣，学习更 是如此，必须脚踏实地，一步一个脚印。万丈高楼平地起， 没有扎实的基础怎么行呢？老师希望你能赶快行动起来，好 吗？佳浩：半年前的你与今天的你简直是判若两人。你变了，你那哭哭啼啼的样子没有了；你那满桌堆放垃圾的习惯改掉 了；你的字也明显进步了。你的转变使大家都为你高兴，你 自己也同样吧。要是你能在学习上变得更自觉、更勤奋，养 成更好的习惯则更讨人喜欢。当看到你在朗读挑战中自信地高举着手时，老师心里多 么希望你能时时处处都那么积极、那么自信啊！雷双，成功 只垂青于勤奋者，与懒散者无缘。望你能拿出毅力去挑战自 己，充分发挥出自己的潜力。习习：你是个非常