个人礼仪教学设计_6177

1、学习必备欢迎下载课程名称个人礼仪学科文明礼仪教育授课班级一年级设计者本节（课）教学内容分析本节课主要是要学生了解和记忆个人礼仪， 并在生活中能够合理运用。首先用图片的方式引出课题，做文明的小学生，引入到礼仪，简单的介绍礼仪的定义和分类，重点是讲解个人的礼仪，个人的礼仪又从个人卫生，言谈举止，仪态举止三个方面让学生来理解个人礼仪的内涵。课文主要通过对图片的充分使用， 吸引小学生的注意， 让他们更加集中精神上课。课文通过对图片的理解，总结出口诀，让学生更便于理解。本节（课）教学目标知识和技能：1、认识礼仪的定义和分类。2、理解个人礼仪的主要内涵：个人卫生、言谈举止、仪态举止。3、能通过课堂内的学习

2、，发现生活中身边的不雅礼仪和文明礼仪。4、在生活中能够做到这些礼仪，做一个文明小学生。过程和方法：经历识记、朗读、看图、观察、交流、游戏等过程，让孩子体验礼仪的重要性和礼仪的内涵情感态度和价值观：1. 感受礼仪的风采，激发学生热爱祖国的思想感情。2. 初步感受礼仪的一些特点，对学习礼仪产生兴趣，并享受成功的喜悦。3. 能培养正确的价值观，对文明与不文明能够有所分辨并指正错误的做法。学习必备欢迎下载学习者特征分析孩子从幼儿成为小学生，这是儿童发展的重要转折。这一时期，孩子们的行为带有明显的幼儿期的特征，最突出的特点是： 他们自控能力较低，注意力容易分散，经常出现打闹现象，明辨是非的能力较差。在学

3、习活动方面，他们具有强烈的好奇心，需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动带有浓厚的游戏色彩。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点认识和理解礼多用实例和图片帮助学生理解仪的内容教学难点理解礼仪的含多用实例和图片帮助学生理解义板书设计做文明小学生1、礼仪的定义：2、礼仪的分类：个人卫生：3、个人礼仪言行举止：4、联系实际：仪态举止：课堂教学过程结构设计教学教学媒体 ( 资设计意图、依教师的活动学生的活动源)环节据的作用和运用提出问题，这两观察两幅图片中的展示图片，通一年级的学生导入 幅图片画了什过图片引导学对图片比较感人物新课 么？他们这样生进入学习的兴趣，吸引他和活动。做对不对？状态

4、。们的注意。学习必备欢迎下载通过图片的引小结图片，板书导，让学生知看教师展示的 PPT图片展示道文明，并激课题发他们探求新知的兴趣。讲解 礼仪的 概 看 PPT，听老师的解学生根据老师PPT文字解释初步认识念和分类释并理解，礼仪的含义。在老师的带领对课 文中的 部 根据老师的板书，试下，学生更容分大标题进行着记忆老师讲解的黑板文字展示易接受新知板书内容识，记忆更深刻。展示个人卫生让学生自己学和着装的图片， 观察图片，并思考老会从图片中寻并提出问题：你师的问题，作出回找有益的知能从图片中发答。识，学会自主现什么问题？学习展示有关言谈举止的图片， 并联系自己的生活实把课堂和实际提出问题：你们相连接

5、，学生际，思考老师的问知道和人交谈更容易接受书题，做出回答时要注意什么本知识。学习 吗？新知根据老师展示的正展示正确的站正确的引导能确仪态，与自己的日够让学生在学姿，坐姿，起姿，引导学生养成常仪态对比，看看自习的潜移默化己在哪些做得好，哪正确的仪态举中学到正确的些做得不好需要改止。礼仪知识。正。学习必备欢迎下载提出问题：你的身边有什么文明或者不文明的现象？展示有关个人小结：学习了这联系实际，当一个小礼仪的图片，么多的礼仪， 你记者，发现身边的这进一步加深学们就要记在心些事，并和同学交流生对个人礼仪里，时时刻刻的分享。的认识 .注意自己的个人礼仪，做个文明的小学生。加深对个人礼仪的认识和理解；把学习的知识与实际联系起来，更能让学生加深对所学知识的理解和运用。形成性检测知识点学习目检测题的内容编 号标层次1理解发现身边有哪些不文明的现象，哪些文明的现象？应用游戏：问与答！第一组：1、如厕后、吃饭前要（）A、洗脸B、洗手C、洗澡2、如果在路上不小心踩到别人要说（