七上生物复习提纲(打印版)

1、七年级生物上册期末复习提纲第一单元 生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要      ，（如植物从外界吸收 水  、 二氧化碳   和 无机盐  ，通过光合作用制造出自身所需要的 有机物  ；动物不能自己制造有机物，直接或间接以 植物 为食。）（2）生物能进行    ，（绝大多数生物需要吸入 氧气  ，呼出 二氧化碳  ）（3）生物能排出身体内产生的 

2、0;    ，（如植物落叶、人出汗）（4）生物能对外界刺激作出      ，（如狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢）（5）生物能     和   ，（6）除 外，生物都是由 细胞  构成的。（机器人、钟乳石和珊瑚是生物吗？   。）2、 观察  是科学研究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、   显微镜  等仪器。 调查 是科学探究常用的方法之一。（1） 调查的步

3、骤： 明确调查目的；确定调查对象；制定合理的调查方案；调查记录； 对调查结果进行整理；撰写调查报告。（2）选取一部分调查对象作为样本进行调查的方法叫  ，调查过程中要_,并对结果进行_。3、 生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第2章 了解生物圈一、生物与环境的关系1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做_。 环境中的生态因素       因素：如光、温度、水、空气等     因素：指影响某种生物生活的其他生物。最常见的是 

4、;   关系， 还有    关系、    关系等。例：七星瓢虫与蚜虫（ ）； 杂草与水稻（ ）； 蚂蚁、蜜蜂家庭（ ）（1）环境对生物的 影响 如：光影响鼠的分分布生物与环境的关系是 生物对环境的 影响 如： 植物的蒸腾作用调节空气湿度（P18）、蚯蚓松土（P17）等 生物对环境的   如：荒漠骆驼尿液少（干旱环境）；旗形树（多风环境）；豹皮下脂肪厚（低温环境）；骆驼刺（干旱少水环境） 4、所有生物的生活都会受到 非生物因素 和 生物因素 的影响。5、探究的一般步骤是： 发现问题 制定计划 得出结论

5、60;6、在光对鼠妇生活的影响的探究活动中，只有  是不同的，所以它是这个实验中的  变  量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做  。（单一变量，重复原则，等量原则），实验组，是接受实验变量处理的组；对照组，是不接受实验变量处理的组。二、生物与环境组成生态系统1、在一定地域内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。举例：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊等， 是最大的生态系统。 生产者：植物 生物部分组成： 消费者：动物 生态系统 分解

6、者：细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气、水、温度2、食物链： （1）概念：生产者和 消费者 之间的关系，主要是 生物之间 的关系，这样就形成了食物链。 （2）写法：以 为起点，终点是不被其他动物捕食的“最高级”的消费者。 食物链中的箭头是从生产者指向消费者，不包括分解者、非生物因素。 例：草兔蛇鹰（生产者初级消费者次级消费者高级消费者）3、食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。（1）数法：从生产者数到最后一级，才是一条完整的食物链；（从上到下从左到右）（P22）（2）物质和能量沿食物链和食物网流动；而且逐渐 ，营养级越高，生物数量越少；（3）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质

7、 ，叫生物富集。（P23）4、在各种生态系统中，生物的数量和比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的 ，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统自我调节能力大小依次是：森林生态系统草原生态系统农田生态系统三、生物圈是最大的生态系统1、 地球上所有的生物和与其环境的总和叫 ，为海平面上下10千米左右的厚度， 包括 _  、      和    。 生物活动：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的全部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生

8、生物的“立足点” 2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要 ，还有 和 。3、生物圈中的生态系统有：森林生态系统（“绿色水库”，“地球之肺”）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（净化水源蓄洪抗旱，地球之肾）、 农田生态系统、城市生态系统等。第二单元生物体的结构层次1、 练习使用显微镜1显微镜的构造镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置 的地方。中央有 ， 两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个 光圈 都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线

9、经过通光孔反射上来。 其两面是不同的：光 时使用平面镜 光 时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度 ；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很 。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 2、显微镜的使用3个步骤：取镜和安放对光观察（1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。安放：放距台边缘7cm，略偏左。 安装好目镜和低倍物镜。（2）对光： 光线强时， 镜， 光圈；光线弱时， 镜， 光圈； 目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。对光成功：看到白亮的圆形视野。（3）观察：双眼都要睁开；先低倍再

10、高倍，先调粗准下降，再调细准上升。 大调粗准看见，再调细准看清，下降偏头看物，上升低头看镜。 3、要点：（1）显微镜的放大倍数= 放大倍数× 放大倍数（2）放大倍数大，细胞个体大，数目 ，视野 ；放大倍数小，细胞个体小，数目 ，视野 ；（3）目镜越长，放大倍数越 ；物镜越长，放大倍数越 。（4）移片问题：物像在哪里就往哪里移；看到物像反向走（5）成像问题：判断技巧：将试卷转180°即可；从目镜内看到的物像是 。（6）光线：反光镜光圈通光孔载玻片物镜镜筒目镜；（7）材料必须 而 ；光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。二、植物细胞1.常用的玻片标本有三种： 用生

11、物体上切取下来的薄片制成 用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成 用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）2.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 实验步骤： 一擦二滳三撕四展五盖六染 。 擦：清除灰尘 滳 ： 清水（洋葱表皮实验） 目的 ： 0.9 %的生理盐水（口腔上皮实验）作用： 撕：撕1厘米大小一层内表皮，（洋葱呈紫色： 中的细胞液含有紫色物质） 展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠 盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下（45度） 目的： 染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引 （染色最深的部

12、位是 ）3、植物细胞的结构和作用：细胞壁： 细胞；细胞膜：控制 进出入；细胞质：加速细胞物质交换；细胞核：遗传信息库+控制中心；液 泡：含细胞液，溶解多种物质；（切西瓜流出的汁液来自液泡）能量转换器：(植物2个，动物1个) 叶绿体（ 作用的场所，光能转化为化学能） 线粒体（ 作用的场所，释放化学能） 植物有两种能量转换器，动物只有线粒体一种。三、动物细胞 1、观察人口腔上皮细胞 实验步骤：一擦二滳三刮四涂五盖六染 。滴：用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴0.9 %的生理盐水。 刮：用消毒牙签从已漱净口腔腮壁处轻刮几下， 涂：把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。 盖：盖上盖玻片，注

13、意不要留下气泡。 染:经碘液染色后观察。 2动植物细胞共有的结构： 、 、 （线粒体） ；动物细胞没有植物细胞有的结构： 、 、 。水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。3、 是生命活动的基本结构和功能单位。四、细胞的生活1、细胞的生活需要 和 。2、细胞中的物质 （一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 ； （一般不含碳）：如水、无机物、氧等，这些都是小分子。3、 细胞中的能量转换器 ：将光能转变成化学能储存在有机物中 ：分解有机物，将有机物中能量释放出来供细胞利用，成为

14、细胞的“动力车间”4、 是遗传信息库。细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。（结论来自：P53克隆羊多莉 ） 5、细胞的生活是 能量   、 物质    和 信息  变化的统一体。第二章 细胞怎样构成生物体 新个体发育的起点是 一、细胞1、生物体由小长大的原因：细胞的 和细胞 。（1）细胞分裂：细胞 增加。 （2）细胞生长：细胞 增大（3）细胞分化：细胞的形态、功能发生变化，形成 。2、细胞分裂过程： （1） 一分为二 分两份新 形成 （记顺序：核质膜壁）（2）变化：染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都

15、完全相同 的两份（3）结果：新细胞染色体形态和数目 = 原细胞染色体形态和数目 新细胞和原细胞含有的 遗传物质 是一样的。二、组织1、概念：是由 相似， 相同的细胞联合在一起形成的细胞群。2、人体的4种组织： （1） 组织：保护分泌 （例：人的口腔上皮、腺体、肺泡）（2） 组织：连接支持营养保护 例：骨、血液、肌腱、关节囊、脂肪）（3） 组织： （例：骨骼肌、心肌）（4） 组织：产生传导兴奋 （例：神经细胞）3、植物的4种组织：（1） 组织：具有分裂和分化能力 （例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）（2） 组织：储藏营养 （例：番茄果肉）（3） 组织：保护功能 （例：叶的上下表皮）（4） 组织

16、：运输养料 （例：导管运输水分、筛管运输有机物）（5） 组织：支撑和保护 （例：茎、叶柄、叶片、果皮、种皮等）三生物体结构的层次 1、器官：由不同的 按一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。（1）绿色开花植物是由 、 、 、 、 、 六大器官组成；营养器官： ； 生殖器官： 。（2）人体器官：大脑、心脏、肝、胃、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺等。 2、系统：由不同的 按一定的次序结合在一起能够共同完成一种或几种生理功能的结构。 人体八大系统： 系统、 系统、 系统、 系统、 系统， 系统、 系统、 系统。 3、绿色开花植物结构层次： 细胞 植物体 人体的结构层次： 细胞 人体人体比植物

17、多 。四单细胞生物1单细胞生物：身体只由 细胞构成的生物；实验：从培养液的 表层 取草履虫，是因为 表层含氧气多，草履虫属于好氧类 ，在载玻片的培养液的液滴中放 棉花纤维 为了减慢草履虫运动。应激性：（草履虫是一个生物体，能对外界刺激作出反应， 趋向有利刺激，逃避有害刺激。） ,使草履虫在水中旋转前进； ，摄入氧气，排出二氧化碳； ，摄取细菌和微小的浮游植物； ，消化食物； 伸缩泡 和 收集管 ，收集体内多余的水和废物并排出； ，含遗传信息； 胞肛 ，排出不能消化的食物残渣。与衣藻相比，草履虫没有的结构是 和 。2作用：多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。4单细胞生物与人类的关

18、系：有利 天然饵料、净化水源 ； 有害 使人患病、造成赤潮 。第三单元  生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 1、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。植物种类主要特点代表植物意义孢子植物藻类植物大多生活在 中，没有 、 、 等器官的分化；没有疏导组织，能进行光合作用地球上有机物和氧的重要来源，可食用或药用。苔藓植物适合生活在 阴暗潮湿 的地方，有 茎 、 叶 、 ，但没有 疏导 组织对保持水土有一定作用，可作为监测空气污染的指示植物。蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中；有真正的 _ _、_ 、_ 和_组织肾蕨、满江红、蕨、卷柏、桫椤（一级保护）芒萁

19、，贯众等部分可食用，有的药用，肾蕨有观赏价值。种子植物裸子植物能产生 ，但种子没有 包被；根、茎、叶发达。松、柏、杉、银杏、水杉、苏铁（活化石）等高大乔木，对水土保护、防风固沙、净化空气、等有重要作用。被子植物具有 根 、 茎 、 叶 、花 、 果实 和 种子 ，种子外面有 _包被着。 小麦、玉米、椰子、槟榔、大豆、花生、菊、向日葵、珙桐（国家一级）等种类最多，与人类关系密切。人类的衣食住行大多来自被子植物。2、种子结构种皮：保护种子的内部结构胚胚根：根 胚轴：连接根和茎的部位 胚芽：茎和叶 子叶：提供营养物质 菜豆种子的结构种皮和果皮：保护种子的内部结构胚胚乳：提供营养物质胚根：根胚轴：连接

20、根和茎的部位胚芽：茎和叶子叶：转运营养物质玉米种子的结构3、 胚 发育成新的植物幼体。4、双子叶：2片子叶，无胚乳（如蚕豆、花生、大豆） 单子叶：1片子叶，有胚乳（粮食水稻、小麦、高粱、玉米等）第二章被子植物的一生1、种子的萌发 （p89实验：种子萌发的环境条件） （1）萌发的环境条件：适宜的 、一定的 、充足的 。（与光照无关）（2）萌发的自身条件：胚完整的、活的；种子度过休眠期的。（3）种子的萌发不需要：光照和肥料 。根尖的结构与功能成熟区：生有大量根毛，增大与土壤的接触面积， 是吸收水和无机盐的主要部位。伸长区：是根生长最快的部位分生区：细胞少，排列紧密，不断分裂产生新细胞根 冠：保护作

21、用。2、 植株的生长 3、 根的生长既靠 区细胞的分裂增加数量，又靠 区细胞体积增大。2 枝条是由 发育成的。 枝条的发育：叶原基幼叶， 幼叶叶，芽轴茎，芽原基芽。（1）芽中有分生组织，形成新枝条。（2）肥料是给植物提供无机盐，需要最多的是 、 、 的无机盐。氮叶 磷果实 钾茎 缺乏：蛋（氮）黄、磷紫、假（钾）哭（枯）三、花的结构、花柄：连接茎和花，支持作用花托：着生花的部位，支持作用萼片：保护花瓣花瓣：保护花蕊花的结构 花丝：支撑花药花药：含有花粉粒雄蕊柱头：接受花粉粒花柱：连接柱头和子房子房：受精后的子房继续发育成果实雌蕊 萼片(花萼)凋落(如桃)或存留(如茄) 花瓣(花冠)凋落受精后的花

22、 雄蕊凋落雌蕊 柱头和花柱凋落 子房发育成 受精卵发育成 胚珠发育成_ 1、花蕊是花的主要部分，植物开花以后，必须经过传粉和受精两个生理过程才能形成果实和种子。传粉：是指花粉从花药里散发出来，落到雌蕊柱头上的过程。传粉的方式很多，主要有 和 两类（人工授粉），异花传粉根据媒介的不同又可分为虫媒花和风媒花。受精：花粉管是花粉受到雌蕊柱头上黏液的刺激后产生的，其内的 进入 ，与里面 结合形成受精卵的过程。 第三章 绿色植物与生物圈中的水循环一、植物对水分的吸收和运输1.根适于吸水的特点 根吸水的部位主要是根尖的 区，其中生有大量的根毛； 大量的根毛可以 ，提高根吸水的效率；2运 输：从根尖的成熟区

23、进入成熟区的导管茎中导管叶脉中的导管3形成层：（1）具分裂能力，位于木质部和韧皮部之间。 （2）木本植物有形成层，茎可逐年长粗，草本植物无形成层，茎不能长粗。 4 管 木质部中、向上输送水、无机盐；从下往上输送 管 韧皮部中、向下输送有机物；从上往下输送割树皮采集橡胶：割断筛管； 环剥树皮树死亡：切断了所有筛管，有机物运不到根；红墨水插枝条：染红的是茎中的导管。二、蒸腾作用：植物体体内的水分以气体的形式散失到体外的过程。1植物体内99%的水分通过 的蒸腾作用散失。2 是蒸腾失水和气体进出的“门户”，也是气体交换的“窗口”；由一对半月形的 细胞围成，内有叶绿体。陆生植物气孔数下表皮上表皮； 保卫

24、细胞吸水膨胀，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔 ；保卫细胞失水收缩，内外壁都拉直，使气孔 。 3 叶片的结构 表皮 表皮细胞：无叶绿体，保护 保卫细胞：含叶绿体，控制气孔叶肉 栅栏层：含叶绿体 海绵层：含叶绿体 叶脉： 导管：输送水和无机盐 筛管：输送有机物4蒸腾作用意义： 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。生产应用：傍晚或阴雨天移栽植物，移栽时剪掉部分枝叶，可降低蒸腾作用，提高成活率。第4章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与

25、生物圈中的碳氧平衡 一、绿色植物通过光合作用制造有机物 1实验步骤： 暗处理 部分遮光 光照 隔水加热 漂洗滴碘 观察是否变蓝 （1）暗处理为了： 水（外）酒精（2）部分遮光：形成对照，单一变量是 。 （3）光照目的：进行光合作用（4）脱色目的：酒精溶解 便于观察。 隔水加热：酒精沸点低，易燃；（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用） 遮光部分不变蓝（没有光合作用）2光合作用 光照（1）概念：绿色植物通过 ，利用光能，把 和 转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出 的过程。有机物 + 氧气二氧化碳 + 水（2）反应式 （储能） 叶绿体 （3）能量的转化：光能 化学能（4）意义：&#

26、183;为自身提供有机物； ·为其他生物提供食物来源、能量来源； ·消耗二氧化碳，释放氧气，维持 - 平衡。（5）环境的影响：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合作用越 ；（6）指导生产：通过控制光合作用的条件 合理密植充分利用单位面积上的光照； 温室大棚适当提高二氧化碳浓度，延长光照时间，提高光照强度；（7) 探究实验：1643年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克重的柳树苗栽种到一个木桶里，桶里盛有事先称过重量的土壤。从此，他只用纯净的雨水(雨水中含有大量的水分和氮、氢等无机盐)浇灌树苗。该实验得出了结论： 。1773年,普利斯特利的实验p122 a.把一支点燃的蜡烛放在密闭的玻璃罩里，不久蜡烛 熄灭 ； b.把一只小白鼠放在密闭的玻璃罩里，不久小白鼠 死亡 ； c.将植物和点燃的蜡烛一同放在密闭的玻璃罩里，植物能长时间活，蜡烛 能持续燃烧 ； d.把植物和白鼠一起放在密闭的玻璃罩里，植物和小白鼠都 正常活着 。上述实验都是在 下进行的。结论： 。 b和d如果都放在黑暗中， 装置中小鼠先死亡，原因是 。实验原理：氢氧化钠