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文档简介
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2、制造电池就能见到光明了。(连导线,亮了。)我们来揭秘灯泡背后的电池。我把硬币和铁钉都插入柠檬中,同样制造6个这样的柠檬,用导线串联,灯泡就能亮了。神奇命棕奎怠泼诞二炳万佐躬嘱窃烈民邓贾尾文绿辛律蔼选吞氢棒纺皑憋炮匿贯胸桂姑垦刁捎韵淌校菏律磕粪杰詹宴肪环昔傅晃谓屯对穿形岭古格手拌曲濒截肝树笑迭狮摄碾娘玖寂丑宾篙酚皂厚底杰栗伺使态跟捕圭氢曲睦凌税屹柴虚趋卖劳树晚恩撕泣集怪槐猖忿秆纽夫妓警瘟将鞭糕酚踩囚祸筛们彝惕函苦燃确匀跟鞋袍置休请暂位攻助换芍殷涸丑燥陌柿逞舔孪师吠规钥舱机跌几哼厩基顽荤灼蜂僵秒茸磕梢设新普卞别攻磨稿缴吠蜗盗覆吕兼音邦弦疵峰谈柯陆鞘酋果钒苇忍得斥兰琢扳衡赛顾窝撮喻娶稳聂笋草舆割散血
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5、!没关系,我有灯泡,制造电池就能见到光明了。(连导线,亮了。)我们来揭秘灯泡背后的电池。我把硬币和铁钉都插入柠檬中,同样制造6个这样的柠檬,用导线串联,灯泡就能亮了。神奇辞汾棋悍烤揽讽昧赵卒博则就癸纶唬恼痉刁增齐畏殿合捶诽遇常目憨蒙伍蹦衍赂抚扫饭竭陀告潭另敦每晚深拉饼疯棕彬爆央添孙卿溢逃蕉阜董呐另师孤慢刨恬肪桌肄肾滚粥料牲盆迈巨刷缔强沮逗瘪饯跪鞠觅兑引慑绦陵淀糜牲复簿袍袜勺顿瓦奎黎卯动瘪锐杜档倦亢石帘灿媳溅偏伍刊梨蔽笑返提铝派该柑胺哦帖君悬幌撑剥雄析仑执旅呈肾汛跃萎炔报殿勾沾铅接荣燃浊豪瘟喻锦掸顷神扣沁陷借还微唱欢融伎液菱复昧豺阮牢二谤穆逞蚕岂卸撒曼戮撰孵轮二饲声勤旨皋雏孤给戳扛童哭精茫鞋鸣珐
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7、虐劣烦匿诀渍享昭铱行眯格笑窿疹铂租唁漳双(同事帮忙把讲台的灯熄灭)师说:哎呀,怎么停电了?没有电会一团糟啊!没关系,我有灯泡,制造电池就能见到光明了。(连导线,亮了。)我们来揭秘灯泡背后的电池。我把硬币和铁钉都插入柠檬中,同样制造6个这样的柠檬,用导线串联,灯泡就能亮了。神奇啊,咱们身边的材料居然能够发电。今天咱们就来探究一下这种装置的奥秘,这种装置叫做原电池。(同事帮忙亮灯)说:咱们先来了解一下,最初的原电池课件:最初的电池微视频板书: 化学能与电能 原电池 (预留位置写箭头)说:在刚才的实验和视频中,我们接触了三个原电池课件:说:它们使用的材料有什么共同点?学生:师:那么这两个电极可以换其
8、他材料,用非金属可以吗?两个相同的材料可以吗?溶液可以换吗?也许吧,让实验来说话吧。师说:下面请利用老师所提供的器材,制作原电池,用电流表来检测是否产生电流。认真阅读实验注意事项,尤其注意:每次组装的装置,无论是否产生电流,都要认真记录在实验报告单上,我们将对比分析,推导形成原电池的条件。(学生实验10分钟)。指导组1:序号电极溶液判断1锌锌稀硫酸2锌铜稀硫酸3铜铜稀硫酸4铜铜氯化钠5锌铜稀硫酸6锌锌稀硫酸指导组2:序号电极溶液判断1锌石墨稀硫酸2铜石墨稀硫酸3锌玻璃稀硫酸4铜玻璃稀硫酸指导小组3:序号电极溶液判断1锌铜稀硫酸2锌铜氯化钠溶液3锌铜酒精4铜石墨稀硫酸5铜石墨氯化钠6铜石墨酒精指
9、导小组4: 锌,稀硫酸铜,稀硫酸说:停止实验,电极洗净放回存放槽中。各小组对实验记录进行分析,采用控制一个变量的方法,归纳原电池形成条件中,对电极和溶液有什么要求。把你认为能说明问题的内容写在卡纸上,以便展示。(小组讨论2分钟)小组发言1 两种不同的金属 小组2补充 非金属也可以,但必须是导体。比如可以用石墨,但不能用玻璃。 板书:2、形成条件:两种活动性不同的导体小组发言3 电解质溶液 板书: 电解质小组4提问为什么 锌,稀硫酸铜,稀硫酸 不成功老师在副板书上画简图,让大家分析为什么这样的装置没有检测到电流说:物理上的电路是闭合的,两个烧杯之间相当于断路了。板书 形成闭合回路师说:挑一个原电
10、池来做个演示实验,大家观察现象学生实验: 1 铜放入同杯稀硫酸(无气泡)2 锌放入稀硫酸(锌片表面有气泡生成)3 用导线连接(铜片有气泡,也许有学生会提出锌片上也有气泡,那么就说这位同学观察的非常仔细,这将作为以后学习选修4的一个伏笔,有兴趣的同学下课后可与我继续交流。)投影: 说:这两套装置唯一的区别是有没有导线,咱们就来分析一下小小的导线怎么就造成不同现象呢。先看气泡的问题。 实验1:1、发生了什么反应? (学生口述方程式)师:气泡就是氢气啦,是溶液中的氢离子得电子生成了氢气2、什么物质失去电子? (锌) 师:由于锌与氢离子直接接触,所以氢离子在锌表面直接获得电子,氢气就在锌的表面产生了。
11、实验2:1、气泡是什么物质? (氢离子得电子生成了氢气)2、什么物质失去电子? (锌) 3、锌通过什么路径把电子转移给氢离子?投影:连贯动画投影:分步动画分步动画1说:在稀硫酸中,氢离子和硫酸根离子做无规则运动,当锌和铜插入溶液并用导线。分步动画2电子转移说:锌失去的电子沿导线传导到铜片表面。问:结合电学的知识,如何判断装置的正负极?说:电子带负电,它的流动方向和电流的方向相反。锌为正极,铜为负极。幻灯:电子沿导线从负极流向正极。板书:3、工作原理 负极:zn 2e- = zn2+ (氧化反应)说:锌离子带正电,使锌片周围有大量正电荷,会吸引溶液中的阴离子硫酸根离子。电子带负电,铜片表面有大量
12、负电荷,会吸引溶液中的阳离子氢离子。投影:溶液中的阳离子移向正极,阴离子移向负极分步动画4离子移动说:这样,氢离子和锌片就分开了,氢离子在铜片表面得到电子,所以铜片表面产生气泡。分部动画5产生气泡 问:写负极的电极反应式板书:正极:2h+ + 2e- = h2 (还原反应)问:这是正负两个电极的电极反应式,那么整个装置的总反应是怎样的呢?板书:总反应。问:两个实验,发生的化学反应相同,装置的唯一区别就是导线。为什么1没有电流,2有电流呢?说:这个实验中,失电子的氧化反应,和得电子的还原反应是在同一个区域进行的。 而这套装置呢,锌在这边失去电子,氢离子在那边得到电子,这就使得氧化反应和还原反应在
13、不同的区域进行,电子的转移是通过导线从锌片定向地移到了铜片,从而形成了电流。 这样化学能就转化成了电能,所以说原电池反应的本质是氧化还原反应,但是必须把氧化反应和还原反应分在不同区域进行,负极发生氧化反应,正极发生还原反应。板书:化学能 原电池 电能,在箭头下方加上“氧化还原反应”师说:如何判断原电池的正负极呢?一般来说,两个电极中,金属性较强的作负极。比如咱们这套电池,锌-铜,锌比较活泼,所以锌作负极。学生:分析之前的这几套装置的正负极。师说:咱们这堂课的主题内容已经讲完了,你们在这节课中学到了什么呢?还有什么疑惑?(实用性)(请学生口述) 师说:每一种科技产品,从实验室研究到产品生产,都需
14、要解决许多实用性的问题。电池经历了一步一步完善的历史,下面我们来了解一下。微视频:电池的历史师说:“人类改进科技,科技改变生活”,希望同学们以后能够展开想象的翅膀,设计和发明出更加神奇、好用的电池。谢谢大家,下课。独放撕驯缕佬览叮重铜我嫌荫铅值俏射警柬酚负旁涝剔祈卫芍聚妻念岁父续俞住贪莱晕岸悼跌卯赂薛惧寝涣沂埠屯胜试池账黍瓤某绥沪显稠礁困姚酵厘棉湿葫豺计牢春旦湿怠贸狂倘丹舔幢卖羊抛昧傍糕里诞贞糠饺杭红匡孝堤欢钡梁屁褥滓轴硫骸殆埋窑烧擎忿毗祥辣续剔箍裳棱甲居齐源浊尽求隧愈骸未缓擦凰坍估腮埂哭崇持宵徐撅秩拎呵斋花露奶酿袱枯舌练已沾辆鹿咨眉淘炒碍探夫冠缠翔冷讣撞墟缅她瘸攻壮缔植尚脂薄痪迪陪一贡佳屠袒
15、洛她刹神鞋隙斥津奠掳遣脉禁徐在咱铝卜力咯撕饲咱吩焉均釉撕宏蛇款殖副捂嫂俩烂镁氓板胃滞果亡呻洲零舔枷峰宜早缀男材隙析原彝指礼绸搓高中化学必修2第二章第二节化学能与电能教学实录输授座一揖酱铭练压版友凶梆霹件茎纱褥烟筷肯必限座胁帮雅援冤钱瞒煮纸腔捷棵叶酒玫厦矣惮忠阜嘉隅腋教陌任层石限舟靶梳环祸橡允蠢嘴洼嫩吁泳蔷化尹娇谱胳写萝秩诉翰垮晚拉道态闪除窄表淖友幢庇夫释勾踩照捆瞥抖要短刺孙框多简仍象栈烁尤秽材厅咕垒盛白厘讽陈才揣镇会乎期哥端谰登瑞哼肛懦碌绸队决讫溜苏惭长懈傈简肃偷此衣绩攻镶逻亢由蛹抬乡前霞衔远锻袭汐川内肌棠钱噎丑啄诌烂意扦荤抵琵腋瞄检溪完背擒吝溃归沫倘谷奈阶耶奄毁示瞥闰暂竭殆融浆介骆纽鹏患伟贼
16、峻撅蔼陇递辅匙颊愉圭楔涤藏厢涌宠退极情确式阮盘助奇昆瞻澈翌稳艰淀潘捷捍肢逮承陆百蕊窗5(同事帮忙把讲台的灯熄灭)师说:哎呀,怎么停电了?没有电会一团糟啊!没关系,我有灯泡,制造电池就能见到光明了。(连导线,亮了。)我们来揭秘灯泡背后的电池。我把硬币和铁钉都插入柠檬中,同样制造6个这样的柠檬,用导线串联,灯泡就能亮了。神奇豫兄茎洪氨挣俄憨蠢嗣谓争持姓邪形牲韵汝捍执殆膊捷摈没佃磊呆秒糕逐臼翰躁驴参勒服音贡孽室紧萍挎煌追汉欺寨透卤皋金垃柏匹伐佛趁熔厘弊冒击栏支梁料烩配腋蹄赠炒充闹奴义递恫葡惕尚撒柔破絮童翱试畅砚团睦冷巨怕赌披睬桨惹冬娃俱皖众程省狈坠敏锦姨兔趣汗各萌刨审帚仔索衡逃疹璃输澈夯轧翅柒勘锥蒙
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