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1、初一语文课文： 坚难的国运与雄健的国民课后习题初一语文课文：坚难的国运与雄健的国民课后习题艰难的国运与雄健的国民【积累感知】一 . 给加点字注音或根据拼音写汉字逼狭 _险峻 _ 崎岖 _ 阻抑 _一 千里（xi e ）山叠岭（c 6 ng）绝壁断 （y a ）一流滚滚（zhuo） 二 . 形似字注音组词狭（） 浊（） 境（） 峻（）侠（） _蚀（） _竟（） _竣（）竞（） _俊（） _三 . 先解释加点字，再解释整个词语浩浩荡荡：一泻千里：亦复如是：奇趣横生：4 . 根据课文把下列对象的比喻句写在横线上。民族生命的进程： 人类历史的生活： 中华民族所逢的史路： 艰难的境界： 5 . 整体感悟
2、课文后回答：“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指代什么内容？文中“雄健的精神”指什么精神，现在还需要这样精神吗？文章二、三段都说到两种“境界”，语意的重点在哪一方面？第二段与第三段相比，语意的重点又有什么不同？作者为什么要把“艰难的国运”与“雄健的国民”联系起来？【体验探究】6 . 课内语段阅读历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁横断，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的过程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征
3、人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。1. 写出下列词语的反义词逼狭 崎岖 2. “亦复如是”中的“是”指代什么内容？3. 第一段中的两个“全”字在表情达意上有何作用？4. 作者认为“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”由此你会联想到一些与之描写的境界相同的什么诗句呢？5. 第二段中的两个“其”字分别指代什么内容？6. 第三段写到“走到崎岖的境界”后，为什么连用两个“愈”和两个“趣”？7. 仿写人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。人类在历史上的生活正如七 . 深入探究下列问题：1. 文中用了很多的比喻，请举例并简析其表达效果。2. “走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，
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