初二生物总复习计划

1、初二生物总复习计划尊敬的各位领导、各位老师大家下午好!我是苏典中学的八年级 生物老师杨荣花。今天很荣幸能和大家坐在一起就八年级生物中考 复习进行交流学习，初中生物学业水平考试是依据全日制义务教 育生物课程标准（实验稿）进行的义务教育阶段生物学科的终结性 考试，考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在生物学习方面所 达到的水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也 是高中阶段学校招生的重要依据之一。今年是我州生物参加中考的第二年，也是成绩算入初三升学总成 绩的第一年，因此，学生和老师都对这一门学科有了更进一步的重 视。为了迎接中考，巩固学生所学的生物学知识，有必要对初中的 生物进行总复习

2、。我计划从生物学七年级上册开始复习，接着 是七下册、八上册、八下册。这样对初中学生来说，由于七年级内 容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的 学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知 识点，使复习的效率更高。以下是我接下来复习过程中的一些简单 设想：一、根据考试说明制定复习计划做好计划可以让我们明确目标，鼓舞斗志；更科学而周密的计划, 恰恰具有这些作用：做什么，做多少，计划中全有了，这有利于尽 早进入实战，无需观望犹豫。先作啥，后作啥，具体步骤计划中有 了，这可有效地避免走弯路;某一步用什么办法，某个问题采取什么 措施，这些也都是事先反复考虑，一般不会出大

3、错，也能有效地避 免精力的浪费，而增加学习的数量和质量。这些情况综合在一起， 就会促成学习效率的提高。因此，让师生了解复习的计划可以事半 功倍。我采用的是分阶段复习法。第一阶段：全面复习，夯实基础。（第6周至第12周）这是考前 的第一轮复习，按照教材的顺序进行知识梳理。这段时间完成，将 着重于基础知识的复习，紧扣考试说明的范围和要求，重点讲 述一些试题及样卷中所涉及的知识点。并结合适量的习题来巩固基 础知识。（我们学校由于是山区学校，学生手上的资料较少，主要以 云南省初中学业水平标准与考试说明中的习题来训练。）第二阶段：专题训练。（第10周至第12周）以图形为主进行模块 专题，选择题、材料分析

4、题、实验探究题;在专题训练过程中结合热 点问题进行讲解，例如考试说明里的“题型示例”第二部分简 答题中例题15资料中的热点问题涉及到传染病和免疫的有关知识， 我想今年我省和我州发生的旱情，会不会就是一个出题的材料呢？第三阶段：进行综合练习，提高能力。（第13周至第16周）主要 以考试的形式进行，这段时间，在前两轮结束后，学生对知识点掌 握有了一定的基础，但是综合应用的能力还很欠缺，所以这时以考 试的形式对学生进行测试，培养学生运用所学知识分析、解决问题 的能力。同时也可以从中找出比较弱的知识环节，下去抽时间加以 巩固。在测试与讲解的过程中，学生可以不断积累解题的方法，技 巧。第四阶段：学生自主

5、复习一一加强薄弱环节。这个阶段没有很多 的时间，主要让学生加固较弱的知识环节，把握解题的思路、方法, 同时调节自身的身体状况，以最好的状态迎接考试。二、根据学科特点选择复习方法，提高学习效率。初中的生物学是系统性很强的学科，根据生物学科特点，选择适 合的复习方法能提高学习效率。可以让学生达到事半功倍的效果。 我觉得增强学生记忆力是复习好生物的关键。那么在复习中应该如 何进行才有利于增强学生的记忆力呢?我从以下几个方面简单谈一下。1、梳理教材知识，夯实基础。根据考试说明对试题类型难度分布7:2:1的比例，可以看出 基础知识占整张试卷的比重最大，因此夯实基础，全面复习是一个 很重要的过程，我将会用

6、六周的时间让学生掌握基础知识。初中的 生物一共分为四册，共有八个单元，分别是：生物和生物圈、生物 和细胞、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生 物、生物的多样性及其保护、生物圈中生命的延续和发展、健康地 生活等。如何将这八单元的内容由厚化简到薄，而又不漏掉其中的 知识点，我打算把每一章节所学的要点都进行梳理。如在复习“细 胞是生物活动的单位”时，就可以以“细胞”为中心，把“生物体 的结构层次”为主干，使学生形成一个有关于“生物体结构层次” 的知识网络，同时还可以以表格的形式对“动植物细胞的异同点” 进行比较和纳，指导学生通过分类、比较归纳，突出重点、攻破难 点。因此，在第一轮的全

7、面复习中，找出每章节的知识要点，用大 括号的方式，按知识的因果关系或层次关系或递进关系等，写出知 识结构，让自己的学生结合知识要点自己加深印象，通过这样对知 识结构的整理，学生不仅可以理清自己的思路，而且能根据知识 结构来回忆某章节的内容，了解自己哪些章节没过关。2、整理做错的习题，积累做题经验。在进行构建知识结构时，会做一些相应的习题进行跟踪习题训练, 巩固所学知识，从第一轮复习开始，就要求学生准备一本本子，把 复习过程中做错的题目整理下来，经过整理，学生能更清晰地认识 到自身的不足，避免在考试中犯同样的错误，长时间的坚持错题积 累，学生做题的准确率和积极性就会有很大的提高。3、课前进行抽查

8、复习。总复习开始就要求每节课复习的内容每周过关，由于生物考试知 识点比较细，若放到组后去记忆，会相当混乱，。因此每上一节课 之前都要对学生提问抽查，对答对的学生给以相应的表扬，对提高 学生学习积极性有很大的帮助。由于九年级生物是小科目，按学校课表安排每周只有1课时授课 时间，因此从第一学期即开始进入总复习阶段，为了充分发挥学生 的潜能，提高生物教学水平，提升学生的综合素质，为高校培养人 才，特拟定以下复习备考计划：一、指导思想:以课标大纲为指导，以中考说明和中考指南为 依据，结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校学生基础差、 间隔时间长的现状，制定以侧重基础，提升能力，针对考点，突出 实效

9、的复习策略。努力让每个学生考出较为理想的成绩，整体提高 我校教学水平和学生的素质。二、奋斗目标：通过师生的共同努力，力争使我校生物整体教学成绩名列全市前 8名，九年级现在校人数102人，合格率达85%（85人），优秀率达 35% （36人），高分率3096（30人），满分率5% （6人）。三、复习安排：总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。第一阶段：系统复习。时间是从开学初到4月底。这期间主要以 中考指南为载体，针对学生对己学的生物基础知识，因时间久 而遗忘的共性特点，本着“依纲靠木”和“温故而知新”的原则， 全面系统地复习基础知识，弄清各单元的考点，初步对各单元知识 点进行梳理

10、，归纳、小结，学生在原有知识的基础上，重新识记， 理解，应用。复习目的：结合教材，全面复习，夯实基础。第二阶段：专题复习。时间是从4月底到5月底。这期间主要以 中考说明为依据，在系统复习的基础上，针对重点和难点，分 模块进行专题性的复习，让学生对所复习的知识理清各部分间的关 系，形成知识网络和体系。所有内容共分为10个专题：1、生物与 环境;2、生物体的结构层次3、生物圈中的绿色植物；4、生物圈中的人;5、动物的运动和行为;6、生物的生殖、发育 和遗传7、生物的多样性;8、生物技术;9、健康的生活；10、生物科 学探究。第三阶段：模拟复习。时间是从5月底到中考实战前。针对两次 大考所反馈的情况

11、，备考会中相关的信息，以及各县市交流的适应 性考题，开展以考（模拟中考）、评（评讲练习）、补（查漏补缺）为主 要方式的复习。同时对学生渗透仔细审题、规范答题的技能训练，提高学生的应考心理素质，减少非智力因素的失分，突出复习的实 效性。四、复习措施：1、夯实基础是关键。历年中考题目千变万化，但做题所依据的 基本原理和基础识却是相对不变的，而且中考试题中大多数题目还 是比较简单的基础题，难度高的很少。所以，扎实雄厚的基础是中 考取胜的必备条件之一，我们在复习中，一定要重视基础，不能好 高鹫远。2、巧用方法是手段。随着中考的临近，学生的复习任务愈加繁 多、心理压力更大，不注重复习方法和技巧的话，可能

12、会事倍功半, 豪无收效。生物学科，不可能占用学生的课外时间，只有设法提高 课堂效率。打造高浓缩、快节奏的复习课堂，提高复习的有效性。 具体而言：（1）识记时不死记硬背，机械重复，让记忆方法多样化 （对比法、联想法、调动多种感官参与等）。（2）结合学生实际，精选 习题，精讲精练，讲，就讲学生存在的共性问题，练，就练中考的 常见题型。还要加大变式训练的力度，注重综合运用能力的培养。 增强复习的针对性、目的性和科学性。认真研究分析历年中考的 命题方向，关注中考的动态和趋向，针对中考的热点、重点和难点 进行科学合理的复习，减少复习的盲目性，避免走弯路。3、加强备考技巧和心理训练。比如：做题时先易后难，

13、仔细审 题、不写错别字，注意书写速度等。还要及时帮助学生调整心态， 鼓励学生树立信心，以积极的心态投入复习，以自身最佳的状态迎 接中考实战。一、复习计划争取在4月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍, 要求以课本为基础，巩固对原有知识的理解和应用。时间大概是2 个星期左右。重要知识点重新过一遍，中考考试内容中基础知识占 7096以上，所以这个部分很重要。第二阶段强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试 题讲评、总结、归纳、延伸，使学生实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约1个星期。这个时候是考察学生知识点的掌握程 度。此外，试题的评讲，有利于学生适应考题，适当给学生一点刺

14、 激，如经常进行些简单的小测试，给予学生考试的信心，有利于学 生考试应试能力，陪养良好的心理素质。二、进行各种题型的训练针对不同基础的学生可以给不同的训练内容，争取有针对性的指 导学生，不是要给予他们太多太多的试题去做，如果这样的话，我 们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引学 生不断思考和从中能够领会到生物知识和解题技巧的那种。三、研究考试说明明确考试对学生的能力要求，了解题型，把握复习方向和目标和 复习广度和深度。中考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我 们老师要仔细的研究和总结出来，教授给学生。四、抓好基础知识和基本技能的复习中考是面对的是大部分学生，所以中考题目基础知识占的比例很 大，很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的，很多学生就是 你做过他也会做错，一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的 强调，重复多次。五、学生应试能力训练初二学生初次参加中考，很多学生平时成绩很不错，有钻研精神, 这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目 而停下来去思考它，而放弃了做其他题目的宝贵时间。这个做题技 巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断 的发生