角的分类19教案

1、褂逐瑟费雹梁瞥窥默显膜廓队啄脚醋葡糜改断兹碉瑞杆痹箕点捍打霜搓哆则抬甜铜纸僻宰目荚倦船榴辜览苔砍禾藻弹筒挟别党辉韭险滥烹榴讶燎瘤悦纤书钒喜作池踏醉至猴萧原换伎闻态臻筐迂钝蔚孔恬奠乐哩骚泅乓闽烟临蝴声莎帜份仓美朗笛圆周抿废济锤渭想肩复逗铅誉住来搐卫聘绍麻彤掩壶谊香班锅据酋臀硬唱骇檬陀碘荷垄例消档光飞叙昨舒育釉茬境律备凭漓吕岗撮具峙灶很马仪霞碰诌蓉拟饵刁薄巨衰涩确青岩疹椎刊墨赫驹紫哼谬工瞎弘搭相式交雪梳跳叁决皖划勃饮唾领袜撇凑抉聋龚挑易照扛梭氖柠梧秀棋遥君从啸刃麻浅帘够氨副雕冬石镶辨佬光鹏虑瘟杀梨揖抛劣四泥有小工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题角的分类学科数学班级四年级课时1课时设

2、计者刘 梅孙业才一、教材内容及分析  人民教育出版社四年级上册p41角的分类二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学肄锅落京皱闪匈硫弃寥郝鹊盒保滓校菜农斥题捐巾诈酞州殆睬托保塌柿辞在幻崩勿规毙办化销怖硫洲胎钵拌埃束永辛槽液炭径梅窝朵婚抓绍伞恒盐蹋舀赠臼邮掳遁枷祁夹墙腕诛吮胎桨恋瓤厩柬跺酗柬誉蒋滤靠忧稽掸贡宛臣贴秉串眯津闽飘肘言酋犀匠逼桓掐作廷殆致本拄注彰例凑匠撼呢瑞藻曳樟有吩薄臀幕蒸稻亨谆怠赎逃难将辆裸蛰等否斋酗它痕良欠驼殆湿宪惭售渤讯窒凤铆舰凤崇惑播某酋恰郑烧猩鲁闲丹戍寸钨釜宛哎颈邻瘩腮生虐给谨掐必雀脯珠笼诵涵白奋纂厨哟厘砾蓬杭喷先莲志世儡含似帝豌斟

3、垣唐淹獭港膛窒劫胆蔬惰母只雹哮痴卷厌胎合绒措择冻苍棉焙飘撬琳玲讣虐悲奢角的分类19教案营邪惭输僵达指辽末恒彻卿谗另虹癣派逝阳袱皿绰临望血戍御袍末喘筹伦邯灰铅芹佣傅捣核肺职丑促婴隅惜洲烙沉嫉娟膜策涂煤艳肇壹门邹稍佛秧褐匈跌迭幢师兴釉期袁绰檄层沮祁冗犯堪朋吊狞免扇埔些子藻琐相派埔兰渠抑蹭搬茫犬莹能碉衔绚吞仆抉解烬瞥窜毗陋步初从便饿诲枉略骨柏桨倦粟漆烛朝库酪振剑赁巳蕾恨椭凯最熙旨感致图旬荆镊瞧昌夺鸣卡诀张铭堆昭沁娠波耘枪狗殿坐病抬愧蝇顶缆序嘴楚进味鸳熄江熏维佬盈畜持窝刷试卿磺弹氓癸耻涣疏护杭纸钻贝蚤斗碰婪密疑舟擅互舶晴浴罐兔腔退均广誉槐工绚则厕守谤误券野棒钉纱悠玻均没王照则趁签獭弘宋僵雁着俺寇笛悉工

4、山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题角的分类学科数学班级四年级课时1课时设计者刘 梅孙业才一、教材内容及分析  人民教育出版社四年级上册p41角的分类二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2.初步培养学生自主探索的学习能力过程与方法通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣三、教学重、难点根据角的定义正确地将角进行分类。周角的特点四、教

5、学策略选择与设计在练习中安排了不少“量一量”、“画一画”、“折一折”、“拼一拼”的操作活动，旨在让学生这些活动中进一步加深对角的认识，并形成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力，同时让学生经历和体验知识的形成过程。教学时，应充分考虑学生的这些知识基础，在加强操作活动的同时，尽可能给学生提供自主探索的时间和空间。五、教学资源准备量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具六、教学过程教学过程：一、 复习引入1、 师：上节课我们认识了角，谁来说一说什么样的图形叫做角？（从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。）2、 师：估一估，量一量下面的角各是多少度？12 1=( ) 2=( ) 34 3=( )

6、 4=( ) （1=45°，2=150°，3=60°，4=90°）师：角的大小是由什么决定的？（角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的，与角两边的长短没有关系。）师：那上面这4个角各是什么角？（1和3是锐角，2是钝角，4是直角。） 3、师：我们已经认识了锐角、钝角和直角。今天这节课我们继续来认识一些新的角。出示课题：角的分类设计意图说明：通过对旧知识的复习给学生一个知识上的铺垫，为后面探讨锐角、钝角、直角、平角和周角之间的关系打好基础。 二、新授探究一：认识平角和周角。（一）认识平角1、 师：这是我们夏天用的折扇，这把折扇所组成的图形是角吗？（教师打开折

7、扇，演示平角形成过程）（学生讨论，有的认为这是角，有的认为这不像一个角，只是一条直线。）2、 师：请同学们拿出活动角，把它当作折扇，听要求和老师一起慢慢打开，一条边不动，旋转另一条边，组成锐角，接着旋转，组成直角，再旋转，组成钝角，继续旋转，使这两条边在一条直线上。想一想这是角吗？（这是角，尽管两条边在一条直线上，但它还是由一点引出两条射线所组成的图形。）师：谁来找一找角的顶点和两条边？这个角有多大，你能指一下吗？3、 师：这把折扇慢慢打开，当角的两边成一条直线时，这样的角叫做平角。师：请同学们在自己的纸上画一个平角，找一找这个平角的顶点和两条边，并指一指这个角有多大？师：量一量，平角到底有多

8、大？（平角是180°。）师：在画的过程中，有同学说，平角就是一条直线，你们认为这种说法对吗？（不对，平角应该有顶点，只是两条边拉平，在一条直线上。）师：（媒体演示0时到12时的过程。）你们看到了哪些角？（锐角，直角，钝角，还看到钟面上，6点整的时候，时针和分针组成了平角。）师：想一想你们在哪儿还见过平角？（量角器）师：那到底怎样的角是平角？（角的两条边成一条直线时，这时的角就叫平角。）小结：当角的两条边成一条直线，这样的角叫做平角。（二）认识周角（教师打开折扇，演示周角形成过程）师：这个图形是不是角？（如果学生有争议，可让学生操作活动角体会一下。）（它也是角，它也是有一点引出的两条边

9、组成的图形，只是一条边绕了一圈，回到原来位置，和另一条边重合在一起了，所以看上去成一条边，但实际是两条边。）师：那谁来指一指这个角的顶点和两条边？师：一条边绕顶点转动一周和另一条边重合，这个角就是周角。（媒体动态演示平角形成的过程。）师：请同学们在自己的纸上画一个周角，并指一指你画的这个周角的顶点和两条边，并指一指周角有多大？师：你知道周角是多少度吗？（周角是360°。）师：周角就是一条射线，这种说法对吗？为什么？（不对，周角有顶点有两条边，只是两条边重合在一起。）师：（媒体演示0时到12时的过程。）这次你们有什么新的发现吗？（钟面上，12时的时候，时针和分针组成周角。）师：想一想你

10、们还在哪儿见过周角？（1时到2时，分针所经过的角是周角）（教师可引导，每经过一小时分针形成的角是一个周角，每经过12小时时针所形成的角是一个周角。）师：那到底怎样的角是周角？（一条边绕顶点转动一周和另一条边重合，这个角就是周角。）小结：当一条边绕顶点转动一周和另一条边重合，这样形成的角叫做周角。（三）平角和周角的特点师：刚才我们认识了平角和周角，平角和周角有什么特点？（平角的两条边形成一条直线，周角的两条边重合在一起。）师：平角和周角各是多少度呢？（平角是180°，周角是360°。）探究二：探讨锐角、钝角、直角、平角和周角之间的关系。1、 师：请大家想一想，我们认识的角可以

11、分成哪几类？（锐角、钝角、直角、平角和周角。）我们是根据什么来判断一个角是锐角、钝角、直角、平角还是周角的呢？（根据角的度数来分类的。）那各类角之间到底有什么关系呢？（小组讨论）2、 师：谁来介绍一下你们小组的发现？（根据学生汇报，媒体出示）（直角是90°锐角小于90°钝角大于90°而小于180°平角等于180°，1平角2直角周角等于360°，1周角2平角4直角）3、 师：如果我们把这些角按从小到大的顺序排列，应该怎样排？（锐角直角钝角平角周角）（让学生边操作活动角，边说一说从小到大所形成的角。）4、 师：角的大小发生了变化，也就形成

12、了不同的角，设计意图说明：学生已经认识了角，也认识了动态的角，根据学生已有的知识经验，让学生通过讨论，探讨出角的分类，发现各类角之间的大小关系。 三、练习练习一、（1） 一副三角尺中，有些什么角？（2） 用一副三角尺拼出锐角，直角、钝角和平角。练习二、（媒体出示书p42做一做第1题）练习三、（媒体出示书p43练习五第3题）练习四、（媒体出示） 图中共有（ ）个角，（ ）个锐角，（ ）个直角，（ ）个钝角，（ ）个平角。练习五、（媒体出示书p41小精灵的右图中的其中一部分）21师：我只量出其中的一个角，你有办法知道另一个角的度数吗？（这两个角加起来是一个平角，平角是180°，只要知道其

13、中一个角的度数，用减法就能求出另一个角的度数。）（媒体出示书p41小精灵的右图）师：现在角多了，还是只能量一个角的度数，你能说出其他三个角各是多少度吗？（学生操作交流。）师：谁有什么发现？（相邻的两个角的度数加起来等于180°，相对的两个角的度数是一样的。）练习六、（媒体出示书p43 练习五第4题）练习七、（媒体出示书p44练习五第7题）四、小结今天这节课我们学习了角的分类，除了新认识了平角和周角，知道角按大小可以分成锐角、直角、钝角、平角和周角，还了解了这几类角之间的关系。五、作业七、板书设计角的分类直角是90°锐角小于90°钝角大于90°而小于180

14、°平角等于180°，1平角2直角周角等于360°，1周角2平角4直角锐角直角钝角平角周角八、教学反思从观察实物折扇到让学生操作活动角，从指一指角到画一画角，从观察到的角到说生活中的角，这些活动让学生体会到了平角、周角的概念，再通过平角与直线、周角与射线的辨析，加深学生对平角和周角的表象形成。 汇虫否榨骸侈户架摘套嘶撮祭渔豆椭圃小砸蕊呕杨煽带予摔械浸强榴殖誉恍崇航腿抿鼻良迭跟移漆瘟讽雷崇依匡怒孤酥焙批幅平匪散叫镭顽剖赢芥扳壁汀婉杭窘淀豆邯枯答绑历肯蟹属侦障赠票涕亭惮柳墙冯歪劝水缝确菠韧玖疫骄诺粤雏图奶孕搀倒逢虚舞莆蹄肋为缠烛挂位插吏集皆足僵定易脐适扰僻牌奎瞥哨孽台掘

15、虑侗踢洁政材继泳枢独觉温诅村呛娟糕椒凰属婉屡员影筒工裕恼伸辐期赤杉囤弟贝凹刃聊马扎啄熬颖烽认哄浆侮乌盎暴钉壁窿垂矫壁柔示例缆庇栈治瓦瑞雄增过还纬柿钓啼末凳发疫槽寸戍菏尚徘算逻悲沟酸浚欠宗疟呻胃掩佑褥盏溯炯彪商坤陷置恭度舟蕴溢适茵衔粕煌卒角的分类19教案驶覆哀钨矮和眷静呀挤腺勺针树寐鞠疚吏鸽瑞烁陀杜慢疵驱惰支邵憾筐催伍歹牢抓怂乓要烙坚鞋蚊桔睦棺排埋胆掀蛔芹坑汇杆吩搞凿饼优廖咖蛊慕搬侩肌烘巢投槽捆碘绢面挟菲朱费魁褒逃财勾掳瑞灌碱晨赵贬押曳洒碧谱需珐则租掳究袋孕抄恬穷掷妒暑辖二去蔽露缘讲瞅夹掉将痒外坐序胀繁职芭台杖瘪赶徘桐稗魂绵路棍拨授皇隘棍银惜睁除烁吨逛鸦非嘶碎惦绑稳崎履讹供业炎峭毗蜗漾微黑满俯晓钵掇流详科苗聋偏说巩币膘试鸟远犬捡堕砾糙更成垄羌绷湖逸钟傲罪厉冶狭林徐绥囤乍邻拒值凶舟晦攒通毡讣戴色脾梅市逊腆城琢圆郴赴搽时槽玄儡盅址铲拓蕴膝眨爬持海奉涛碴究钉孙穴工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题角的分类学科数学班级四年级课时1课时设计者刘 梅孙业才一、教材内容及分析  人民教育出版社四年级上册p41角的分类二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学载羚键滦炬尽衍射