关于cad实训总结优秀范文精选

1、精品文档关于cad实训总结优秀范文精选-word文档，下载后可编辑修改-下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！cad实训总结范文篇一大一学习了工程制图，用手绘制图纸，时常出现一些误差，不是很精确。总希望有一种工具可以代替手工绘制，上学期我们学习了 ca必图，这次实训我们有学习了 cad进一步加强了 cad勺能力。这种绘制 非常的精确，作出的图纸非常的漂亮、美观。也非常的方便，我很喜欢这种工具。 它解决了以前工程师们的烦恼，是工程师的工作效率更高。经过了这次实训的学习和实践，对cadt了更深入的了解，虽然我们的课时 不是很多，但我已经对这门课

2、程有了非常浓厚的兴趣。 同时我也深知这门课程的 重要性，是以后我们在工作中必不可少的应用工具，是我们的敲门砖。我们的成果-雅山隧道模型截面图 在学习中我们和老师有了经一部的交 流，增强了师生之间的感情，同时我们也和同学之间的互动增强了同学之间的友 谊，在课堂上我们有较高的学习效率， 每个人都会认真的学习，不懂得也会积极 提问，使我们共同进步，提升的速度非常的快。期间老师也会记录每个学生作图 的个数，增强同学之间的比拼，是大家都非常认真的作图，积极的交流，共同的 提升。王老师也会在课堂上不断的给我们讲我们学长的例子，激发了我们的学习热情，提高我们的学习效率。我们从刚开始只会做一条直线，到会做一个

3、平面图形，到会做整个的房屋的 整体图形，再到会做一个立方体的小凳子、小桌子以及一个成型的立方体办公桌。 依稀记得我们在刚开始时不 会做吊钩，有两条弧线就是不能相切，做了许多遍 都不会做，最后我们只好用曲线将两个弧线连接起来， 可还是被老师发现，真的 很汗 回去之后看了上学期的制图， 同时又结合了 cae®图书籍，终于明白 了该怎么样去做，也在上课时有了信心，不再惧怕画图，也是在那之后，逐渐的 喜欢上了 cad乍图。记得有一次在做完图之后老师夸了我， 我真的很开心，也变 得更有动力，更有浓厚的兴趣。在课程的后半段老师让我们画现场的图像、图纸，因为我们习惯了有尺寸的作图，冷不丁的没有尺寸

4、我们很不明白，也很反对，很反感，感觉这种图纸不是 很精确，没有什么用处。所以大部分的人都不做，或者是凑合一下就好啦。随着 不断地做这种图纸，我明白啦，这也是很重要的，在现场可能不会有那么全套的 图纸，可能根据突发的情况，作为一个技术人员你就要.临时制作出.一个图纸，给施工人员看，让他们明白该怎么去做，我们不能全都依靠别人，我们要学会在 突发的情况下自己能够解决问题，这是非常重要的。这是老师给我们的又一个好 的提示，努力自己解决问题。想想一个学期的学习，有苦涩，有辛酸，同时也有快乐，在这一个学期里我 学到了许多的知识，也和同学老师加深了感情。很喜欢老师的课程，您的 cad 您的力学讲的都非常的好

5、，听说下学期没有这门课程啦！即使这样，我也会自己去机房练习作图，让自己在这方面更加的熟悉。感谢您这半学期为我们的操劳，也感谢您为这个专业做的贡献。最后在这里 说一句老师您辛苦啦!cad实训总结范文篇二 一.实训目标掌握autocad绘制服装卖场平面布局图及立面图的基本方法。二.实训内容实训一：autocad门-简单的平面图、立面图绘制1、实训i目的：熟悉软件界面及操作方法、掌握基本图形对象的绘制、了解 标注的创建等基本技能2、实训方式：讲解、演示、任务驱动实践、讨论3、基本要求：准确、有效地绘制图形及标注图形4、 实训时间：12学时实训二：身临其境-陈列室观摩及测绘1、实训目的：了解校内陈列室

6、房间结构及布局， 并能用autocad绘出其平 面布局图及陈列立面图2、实训方式：讲解、任务驱动式实践、讨论3、基本要求：了解测量房间的方法；了解陈列室陈列道具的名称、作用及常用尺寸 ；能用 autocad8本绘出平面布局图及陈列立面图，并准确标注4、 实训时间：24学时实训三：服装立场平面布局图及陈设立面图绘制1、实训i目的：熟练掌握服装立场平面图、陈列立面图绘制2、实训方式：任务驱动式实践、讨论3、基本要求：熟练掌握稍微复杂的服装卖场平面布局图、陈列立面图的绘制方法4、实训时间：20学时实训四：图纸打印及实训报告1、实训i目的：熟练掌握服装立场平面图、陈列立面图绘制2、实训方式：讲解、任务

7、驱动式实践、讨论3、基本要求：掌握图纸打印的方法4、实训时间：4学时cad实训总结范文篇三一、训练目的通过本次技能训练，使学生进一步熟悉建筑制图国家标准的有关规定，巩固制图的基本知识，掌握绘制和阅建筑图样的技巧。培养学生综合运用所学专业知 识借助计算机正确、快速地绘制房屋施工图，同时培养学生良好的职业素养、规 范的职业习惯。二、训练任务与时间分配1 .建筑平面图的绘制4天2 .建筑立面图、剖面图的绘制1天3 .结构平面图的绘制3天4 .结构详图（楼梯结构详图、基础详图）1天5 .（报告）word与autocad的联合应用 图幅：b5（ 2学时）1天三、训练要求1 .实训过程应严肃认真，遵守课堂

8、纪律，不得迟到早退 ，严禁打游戏，爱 护公物，严格执行计算机房的各项管理规定。2 .严格执行考勤制度，考勤时间：上午： 8: 0011: 50下午：2: 005: 40,凡缺勤1/4以上的学生取消成绩评定资格。3 .严格按照国家制图标准绘制施工图，图面布置合理，整洁美观。凡出现投影关系错误、图例不规范、线型不清、主要尺寸错误及其它原则性问题 的，必须重新绘制。4 .每天应将所绘内容存至教师机指定的文件夹内。5 .在绘图过程中及完成后，写出实训报告，提交打印件和电子文档。6 .成果提交电子打印件、电子文档，有条件的同学可以另外提交打印件。实训i报告本周我们迎来建筑caer训i,经过为期三周的实训

9、，我的ca段能得到了很大 的提升，下面我来谈谈我在这次实训中所遇到的问题和得到经验及收获第一天，我们学习了用天正画建筑平面图，在以前的教学周时，我们接触的是 cad而今天我们学习了一种更快捷的制图工具-天正cad你不必一根一根的 画定位轴线，只需在“绘制轴网"中输入轴间距就会自动生成轴网，而且标注尺寸 也非常方便，你不用设置多线一段一段的画墙体，只需设置内墙外墙墙厚将墙体 选中就会自动生成墙体.总而言之，以前要用半天才能画完的平面图一节课就能 画完了 .经过今天的学习我总结了在画平面图的步骤是：1 .绘制轴网，两点轴标.2 .修剪轴网，单线变墙.3 .插入门窗，门窗标注.4 .插入楼

10、梯、坡道.5 .绘制阳台、台阶、散水，标注细部尺寸和标高.6 .插入剖切符号、索引符号，附上文字7 .插入图框，指北针，在标题栏中写入文字8 .检查后保存，打印电子稿.在画的过程中我也遇到了许多问题， 例如：在绘图中，在画散水之前把墙体 炸开，结果只有部分墙体有散水.画门窗时，不注意编号，结果门窗插不上等.在画图过程中我也得到许多经验，画一个图的方法不是一成不变的，你可以 用多种方法达到目的，例如某些内门的尺寸，如果用门窗标注，数字和尺寸线的 位置可能不好，你可以用逐点标注来画.或将正交打开，将其移动.下面是我画的 平面图.第二天,我门学习了画立面图.首先，我要提到平面图，因为在天正cam,

11、平面图是立面图的基础，经过实训，我也总结了它的画法：1 .分别画底层、标准层、顶层三副平面图，保存.2 .打开文件布图中的工程管理，新建一个.3 .写层号1,然后点文件，选中底层平面图，选对齐点4 .写层号2-* ,然后点文件，选中标准层平面图，选对齐点 （注意：要与上一个对齐点位置相对应）5 .写顶层层号*,然后点文件，选中顶层平面图，选对齐点（同上）6 .然后点建筑立面，选中轴线，输入 f生成正立面，输入b生成 背立面.7 .修改尺寸，标高.8 .插入图框，保存，打印电子稿.在画立面图时，必须要注意是对齐点要一致，否则画出来的图会出现错层的 现象.在画三个平面图是你可以采用复制的方法，仅将

12、楼梯、门窗改动就可，节省 时间.下面是我画的立面图：第三天，我门学习了剖面图，剖面图的画法和立面图的画法很类似，操作步骤基本上一样，只需在平面图上需要剖切的位置上加上剖切符号，在最后点击“建筑剖面”后要注意：必须选中剖切符号和最外侧墙体的定位轴线 ，对其点也 要一致.生成剖面后，你会发现生成的剖面图只是一个大概的草图,有许多的地方需 要修改.拿我的图为例吧！生成的剖面图没有平台梁，没有楼板，没有楼梯扶手，这 些都需要你自己去加.这些我们都可以用以前学习的 cad知识来画，下面是我的 心得：1 .画楼梯扶手你可以选择系统立面里的成品，也可以才用偏移，修剪的方法，如果你cadf艮熟练的话，手工画楼

13、梯扶手一也是很快的.2 .在填充剖面时你可以采用多种方法结合，你可以先用“剖面填充”，系统会自动将一部分墙体填充，没有被填充的部分如果是矩形，量出宽度,捕捉中点,采用多线填充,也可以按“图案填充”来填充，不规则图形一般用“图案填充”来填充.3 .剖切的原图部分标高可能并不需要，而有些标高却并没给出，你可以根据需要添加或删除.下面是我的剖面图.还要说说打印.打印虽然不是cad里的内容，但以后施工人员总不能都带着电脑施工,图纸 还是要打印出来的，打印需要注意以下几点：首先，选中打印设备，设置文件名和储存路径.其次，要对打印设置进行修改，选择图纸尺寸（一般用iso型），打印区域选择 “范围”，打印比例一般按图纸空间比例缩放.最后,先看打印预览，满意的话再进行打印.意义，它在以后的工作中也会扮演重要角色.经过这次实训i ,我觉得，只靠老 师上课讲的是远远不够的，只有你在不断的实际操作中遇到问题，解决问题才能 真正的掌握它.这项技能还是要重在练习.在平时绘图过程中，还要灵活运用老师 传授的知识和自