如何实现中考物理的高复习

1、如何实现中考物理的如何实现中考物理的高效复习高效复习山西吕梁交口第二中学山西吕梁交口第二中学 郭成云郭成云2015年山西中考物理复习研讨会心得年山西中考物理复习研讨会心得周日周日周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六8910111213141516171819202122232425262728293031周日周日周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六123456789101112131415161718192021222324252627282930周日周日周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六1234567891011121314151617181920212

2、22324252627282930周日周日周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六311234567891011121314151617181920清明高考五一考前15周，周，75天；天；11周，周，52天，每周天，每周56课时，共课时，共5566课时可支配，课时可支配，22章平均每章章平均每章3课时课时体育体育 实验实验 体检体检 拍照拍照 自考自考 县市的中考模拟考试县市的中考模拟考试 全省适应性模拟考试全省适应性模拟考试 考前自我反思考前自我反思解读中考说明，做到有的放矢解读中考说明，做到有的放矢解读中考说明，做到有的放矢解读中考说明，做到有的放矢2015年中考变化：年中考变化：

3、l不变化就是创新（稳）；不变化就是创新（稳）；l小变化（进）；小变化（进）； 变化内容： 1、增加物理学史的考查 2、去年的小制作改为 小设计（测密度） 备考备考2015策略策略第一阶段：全面复习，夯实基础第一阶段：全面复习，夯实基础 凡是凡是“考试要求考试要求”中的内容，都不能遗漏，坚持中的内容，都不能遗漏，坚持做到做到“三个要三个要”。 要认识到基础知识的复习不等于知识的单纯要认识到基础知识的复习不等于知识的单纯 记忆，应用基础知识解决实际问题不等于对生活记忆，应用基础知识解决实际问题不等于对生活常识凭经验进行判断；（认识）常识凭经验进行判断；（认识） 要注意比较，从物理知识的意义及内在联

4、系上引要注意比较，从物理知识的意义及内在联系上引导学生构建知识体系，形成结构；（方法）导学生构建知识体系，形成结构；（方法） 要分析细致到位，分得清，记得住。（结果）要分析细致到位，分得清，记得住。（结果） 要求要求: 抓标务本抓标务本 夯实双基夯实双基; 全面复习全面复习 单元过关单元过关.对物理概念、规律要求达到五会对物理概念、规律要求达到五会 会表述会表述：能：能熟记熟记并正确地叙述概念、规律的内并正确地叙述概念、规律的内 容；容； 会表达会表达：规律表达的公式及公式中每：规律表达的公式及公式中每 个符号的物个符号的物理意义；（单位）理意义；（单位） 会理解会理解：能：能掌握掌握公式的应

5、用范围和使用条件；公式的应用范围和使用条件； 会变形会变形：会对公式进行变形；：会对公式进行变形； 会应用会应用：会用概念和公式进行：会用概念和公式进行简单简单的判断、推理、的判断、推理、 计算；计算； 课 例 第一讲机械运动 第十一讲简单机械 第二讲声现象 第三讲物态变化 第四讲光现象 第五讲透镜及其应用 第六讲从粒子到宇宙 第七讲质量与密度 第八讲力运动与力 第九讲压强 第十讲浮力 第十二讲功功率机械效率 第十三讲机械能及其转化 第十四讲内能与热机 第十五讲电流和电路 电压 电阻 第十六讲欧姆定律 第十七讲电功率第十八讲生活用电 第十九讲电与磁 信息的传递第二十讲能源与可持续发展 第一部分

6、 考点扫描精讲练第一讲机械运动 常考点一：长度和时间的测量常考点二：运动和静止的相对性 常考点三：运动快慢的描述 速度 重点摘要第一讲机械运动一、长度的单位 1长度的国际单位是 ，常用的国际单位及其符号是：千米(km)、分米（ ）、厘米(cm)、毫米（ ） 、微米(um)、纳米（ ） 2单位换算：1 m103 mm um109 nm. mm dm 米 nm 常考点一长度和时间的测量常考点一长度和时间的测量 帮你归纳1.中学生的身高约为1.7 m2.手掌的宽度约为1 dm.3.指甲的宽度约为1 cm.4.新铅笔的长度约为17 cm、铅笔芯的直径约为2 mm.5.课桌的高度约为80 cm.6.八年

7、级物理课本的长度约为26 cm、宽度约为18 cm、纸张的厚度约为0.1 mm.7.成年人走两步的距离大约是1.5 m8.教室每层楼高约为3 m.二、长度的测量 1长度测量的基本工具是 2使用刻度尺的规则 (1)看：使用前要注意观察它的零刻度线、量程和 (2)放：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体，不用磨损的零刻度线 (3)读：读数时视线要与尺面 ，在精确测量时要估读到分度值的下一位 (4)记：测量值由数字和 组成，最末一位是 值，包括估读值在内的测量值称为有效数字刻度尺 分度值 垂直 单位估读 易错警示不用磨损的零刻度线，如因零刻度线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实际长度为最

8、后读数减去这一整数刻度值刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体 帮你归纳长度测量的一些特殊方法： 1.累积法：用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚度.2.组合法：用直尺和三角板组合，可测出圆形或球体的直径.3.化曲为直法：用化曲为直法测量地图上的铁路长度、圆的周长.4.滚动法：用滚动法可以测量操场的跑道长度 三、时间的测量 1时间的国际主单位是 ，符号是 2单位换算：1 h min s. 3测量工具(1)常用：机械表、电子表、石英表(2)实验室和操场常用停表测量时间秒秒 603600s 帮你归纳 1.太原日出至日落时间约8 h2.橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s3.演奏中华人民共和国国歌用

9、时约50 s4.普通中学生跑完1000 m 用时34 min.5.成年人1 min脉搏跳动约70次 易错警示时间的国际主单位是秒而不是小时；光年是长度单位而不是时间单位，它是指光传播一年所通过的距离 (3)停表的读数 停表通常有大、小两个表盘，大表盘的时间单位为秒(s)，小表盘的时间单位为分(min)不同规格的停表指针运动一周所表示的时间不同，如图知，大圈1整圈是30 s，每大格分为10小格，所以每小格是0.1 s，小圈1整圈是15 min，每小格是0.5 min.由图观察发现，小圈走了1大格即1 min，大圈指示4 s，所以表中指示时间为1 min 4 s.四、误差与错误的区别 易错警示多次

10、测量取平均值减小误差是针对由于测量的人导致的误差而言，且最后结果保留的有效数字的位数与测量过程量应保持一致常考点二常考点二运动和静止的相对性运动和静止的相对性 1机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动机械运动是宇宙中最普遍的现象 2参照物：在描述一个物体运动或静止时，必须选择另一个物体作为标准这个被选作标准的物体叫做 (1)参照物是事先假定静止(不动)的物体 (2)参照物的选择应遵循两个原则：一是任意性原则；二是方便性原则为了研究问题方便，物理学中一般选择地球、地面或相对于地面静止的物体作为参照物易错警示参照物可以任意选择，但不能选研究的物体本身当作参照物，因为这一选择的结果是

11、这一物体永远是静止的我们平常说地球公转，所选的参照物是太阳，而地球自转所选的参照物是地轴参照物 3运动和静止的相对性 (1)运动是 的，一切物体都在 ，运动无处不在，无时不有，静止是相对的 (2)物体运动状态的判断：判断物体是运动的还是静止的，就看该物体相对于参照物是否发生 的变化如果位置变化了，则该物体是运动的；如果位置没有变化，则该物体是 的 易错警示判断一个物体是运动的还是静止的以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性离开参照物谈运动和静止是没有意义的 绝对 运动 位置 静止 常考点三运动快慢的描述速度常考点三运动快慢的描述速度 时间路程运动快慢 1比较物体运动

12、快慢的方法 (1)相同时间比路程在运动 相同的情况下，比较物体运动的路程，路程长的运动快. (2)相同路程比时间在运动 相同的情况下，比较物体的运动时间，时间短的运动快 (3)速度是描述物体 的物理量，是运用“相同时间比路程”的方法来比较物体的快慢的 2速度 (1)速度的大小等于物体在 内通过的路程也就是运动路程和运动时间的比值 (2)速度的公式 (3)国际单位制中，速度的单位是 ，读作米每秒，符号为m/s. (4)速度的大小等于路程和时间的比值，这并不意味着速度的大小取决于路程和时间的长短速度的大小往往取决于运动物体自身的性质单位时间vs/t米/ /秒 帮你归纳 1.人正常步行的速度约为1.

13、1 m/s.2.15 时声音在空气中的传播速度为340 m/s.3.自行车的速度为5 m/s 3匀速直线运动 (1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度 的运动，叫做匀速直线运动如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间的图像如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像 不变 (2)变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程 ，这种运动叫做变速直线运动 不相等 (3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度 来粗略地描述运动的快慢平均速度表示的是运动物体在某一段路程内(或某一段时间内)运动的快慢程度 易错警示平均速度公式 .计算平均速度时，必须明确是计算哪段路程(或哪

14、段时间)的平均速度，且要注意运动路程和运动时间应一一对应平均速度不能理解为速度的平均值，如果认为平均速度 ，那就大错特错了，必须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行运算 典例典例1 长度和时间的测量长度和时间的测量 2.50337.5例 1 图 例例1如图甲所示，木块的长度为 cm.如图乙所示，秒表的读数为 s. 【方法点拨】解答此题的关键是明白刻度尺的读数规则和秒表大、小表盘的意义第一问有两个地方容易出错：一是起始刻度不是0刻度，被测物体的长度应该为两端所对的刻度值之差；二是在进行精确测量时，一定要估读到分度值的下一位第二问在读秒表的示数时，首先要清楚小表盘表示分，大表盘表示

15、秒接着要知道大表盘和小表盘的分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数 解析：这把刻度尺零刻度已经磨损，它把刻度线1当作0，则物体右边所对的3.50要减去当成0刻度线的1 cm即2.50 cm.秒表读数时先看小圈，它每一大格表示1分钟，大圈每一大格表示1秒，每一小格表示0.1秒，从小圈可以看出超过5分钟而没有到达6分钟，则应该读成5分37.5秒，即为337.5 s.典例典例2 运动与静止的相对性运动与静止的相对性 例例2 2014嘉兴，5甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，忽然感觉自己的车正在缓慢运动，但当他看到地面时，却发现自己的车并没动，对此下列判断正确的是( ) a以地面为参照物甲

16、车是运动的 b以乙车为参照物甲车是静止的 c以地面为参照物乙车是静止的 d以甲车为参照物乙车是运动的 解析：甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，以甲车为参照物时，乙车是运动的，以地面为参照物时，甲车是静止的，乙车是运动的，故abc错误，d正确，故选d. 【方法点拨】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的d 典例典例3 速度的相关计算速度的相关计算 例例3 2014株洲，19两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置x与时间t的关系如图所示由图像可知，甲车的速度为 m/s.当 t=50s 时

17、，甲、乙两车相距 m.例 3 图45030 【方法点拨】会识图、能从xt图像得出相关信息是解本题的关键由题知，两辆汽车均做匀速直线运动，两辆车同时、同向、异地出发，出发时相距300 m；由图得出甲车在某一时间内的路程，利用速度公式求甲车的速度由图得出甲车追上乙车的时间(20 s)，再行驶30 s两车行驶的路程，求出两车距离。 解析：由图得出甲乙两车都做匀速直线运动，在 时，甲车行驶的路程 ； 由图得出行驶20 s时甲车追上乙车，再经过30 s，甲车行驶了 ，乙车行驶了两车相距s900 m450 m450 m.学生随堂巩固1下列估测中，最接近实际情况的是( )a课桌高度约为80 cmb考场内的气

18、温约为50 c一份理化试卷的质量约为80 gd初中生跑50 m所需时间约为3 s2教材拓展题如图所示，是人们乘坐扶梯时的情景以下列哪个物体为参照物，可以认为人们是静止的( )a地面b扶梯c墙壁上的画d指示牌第 2 题图 a b 3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是( )4教材拓展题如图所示，是运动员四百米赛跑时的情景，下列说法正确的是( )a以地面为参照物，运动员是静止的b运动员跑得越快，到达终点所用的时间越长c以其中一名运动员为参照物，其他运动员是静止的d裁判员是利用相同路程比时间的方法比较运动员运动快慢的第 4 题图3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是(

19、 )3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是( )3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是( )3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是( )3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是( )ad 5教材拓展题(1)如图，用刻度尺测物体长度，此刻度尺的分度值 ，铅笔的长度是 (2)秒表读数为 s.1 mm3.60 cm156第 5 题图 6教材拓展题小红在跑200 m比赛时，前100 m用时12 s，后100 m用时14 s小红前、后100 m及全程的平均速度各是多少？解：(1)前100 m的平均速度(2)后100 m的平均速度(3)百米全程

20、用时则百米全程的平均速度 实验强化过关实验测量物体运动的平均速度实验测量物体运动的平均速度 命题角度命题角度：1.实验器材(刻度尺、停表、斜面及小车).2.停表及刻度尺的读数.3.实验原理(vs/t).4.速度公式的应用.5.实验方法(间接测量) 2015原创为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置 (1)要完成该探究实验，需用的测量工具有 和 (2)实验依据的原理是 刻度尺停表 vs/t例题图 解析：(1)需用的测量工具有测量路程的工具刻度尺、测量小车运动时间的停表(2)实验依据的原理是 .(3)由图可知，s160 cm0.6 m，s230 cm0.3 m，t5 s，t

21、13 s；小车通过前半段路程的平均速度 m/s；小车通过全程的平均速度 .(4)比较v1、v可知，小车沿斜面下滑的过程中，速度越来越快 (3)若图中停表的每格为1 s，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为 m/s，小车通过全程的平均速度为 m/s.(4)小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是 0.10.12速度越来越快第二阶段：专题突破，提高能力第二阶段：专题突破，提高能力 该阶段的目的该阶段的目的(四月下旬到四月下旬到5月下旬）月下旬） 专题复习专题复习, 精化网络精化网络;归纳迁移归纳迁移,强化能力。强化能力。 二轮复习时，应打破章节的限制，二轮复习时，应打破章节的限制， 要充分结要

22、充分结合合 “一阶段一阶段”时学生在知识面与能力方面暴露的时学生在知识面与能力方面暴露的缺陷，完善并梳理初中物理知识结构，理清知识缺陷，完善并梳理初中物理知识结构，理清知识的条理，找出知识点之间的内在联系，要使前后的条理，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后精化到知识网络的综合体，使点到知识面、最后精化到知识网络的综合体，使复习具有系统性。复习具有系统性。 一要注意在知识的广度上做文章，一要注意在知识的广度上做文章，个别核心知识点要要深挖细究，使个别核心知识点要要深挖细究，使学生达到对学生达到对某

23、一类知识（板块）某一类知识（板块）或或某一种题（题型）某一种题（题型）的的融合、深化融合、深化。 二要着眼二要着眼考试说明考试说明中圈定的知中圈定的知识点和科学探究活动，识点和科学探究活动，围绕考点，围绕考点，突出突出 重点，突破难点。重点，突破难点。专题训练专题训练,全面提高全面提高 从中考分析报告看，学生失分的主要原因大致为从中考分析报告看，学生失分的主要原因大致为以下五方面：以下五方面： 1、物理基础知识掌握不好（、物理基础知识掌握不好（第一轮问题第一轮问题）; 2、读题、审题能力差（、读题、审题能力差（习惯问题习惯问题）; 3、实验能力差（、实验能力差（动手动手+思考思考）上课不给学生

24、留思）上课不给学生留思考时间等，有的老师不给学生开实验等考时间等，有的老师不给学生开实验等; 4、获取信息和处理信息的能力差（、获取信息和处理信息的能力差（平时引平时引导）导）; 5、运用数学方法解决物理问题的能力差、运用数学方法解决物理问题的能力差（科目结合，训练问题科目结合，训练问题）. 针对学生存在的问题针对学生存在的问题,在专题训练中要特别在专题训练中要特别强调和指导。强调和指导。（一）声学部分（一）声学部分3 3分分产生产生传播传播特性特性噪声噪声产生产生传播传播特性特性噪声噪声产生产生传播传播特性特性传播传播4 4(2013(2013年模拟）年模拟）关于声现象，下列说法正确的是（）

25、关于声现象，下列说法正确的是（） a a 雷雨天，总是先听到雷声，稍后才能看到闪电雷雨天，总是先听到雷声，稍后才能看到闪电 b b 声音从空气传入水中音调发生了变化声音从空气传入水中音调发生了变化 c c 弹奏吉他时，在不同位置按压吉他弦是要改变弹奏的响度弹奏吉他时，在不同位置按压吉他弦是要改变弹奏的响度 d d 超声波能击碎人体内超声波能击碎人体内“结石结石”是因为声波具有能量是因为声波具有能量声速声速传播传播特性特性利用利用5 5(2014(2014年模拟）年模拟）“神舟十号神舟十号”上天上天, ,三位航天员进行了精彩的太空三位航天员进行了精彩的太空授课授课, ,下列有关说法正确的是下列有

26、关说法正确的是( )( ) a a我们能区分航天员的声音是因为他们的声音频率不同我们能区分航天员的声音是因为他们的声音频率不同 b b地球上的学生听到航天员的声音说明声音可以在真空中传播地球上的学生听到航天员的声音说明声音可以在真空中传播 c c在在“天宫一号天宫一号”里声音传播的速度为里声音传播的速度为3.03.0108m/s108m/s d d航天员说话发出声音是因为声带在振动航天员说话发出声音是因为声带在振动特性特性传播传播声速声速产生产生第二章第二章 声现象声现象 2.3.1 通过实验，通过实验，认识认识声的产生和传播条件。声的产生和传播条件。 2.3.2 了解了解乐音的特性。了解现代

27、技术中声的乐音的特性。了解现代技术中声的一些应用。一些应用。知道知道噪声的危害和控制的方法。噪声的危害和控制的方法。1212（20122012） 20122012年年5 5月月2121日，美丽的日环食像一个日，美丽的日环食像一个金环挂在我国东南沿海的金环挂在我国东南沿海的上空，如图所示，下列所上空，如图所示，下列所述现象中与日环食的光学述现象中与日环食的光学成因相同的是（成因相同的是（ ） a a拱桥倒影拱桥倒影 b b海市蜃楼幻影海市蜃楼幻影 c c立竿见影立竿见影 d d毕业合影毕业合影（二）光学部分（二）光学部分9 9分分36.36.（20122012年）年）小伟用如图甲所示器材小伟用如

28、图甲所示器材“探究探究平面镜成像特点平面镜成像特点”，请你帮他完成下列问题：，请你帮他完成下列问题：（1 1）选取两个完全相同的蜡烛是为了比较像）选取两个完全相同的蜡烛是为了比较像与物的与物的_关系。关系。（2 2）当蜡烛）当蜡烛b b与蜡烛与蜡烛a a的像完全重合进，移去的像完全重合进，移去蜡烛蜡烛b b，在原位置放一光，在原位置放一光 屏，光屏上看不到屏，光屏上看不到蜡烛蜡烛a a的像，说明平面镜成的是的像，说明平面镜成的是_像。像。（3 3）经过三次实验后，在白纸上记录了像与）经过三次实验后，在白纸上记录了像与物对应的位置，如图乙所示，则下一步应如物对应的位置，如图乙所示，则下一步应如何

29、处理白纸上的信息，才能得出实验结论。何处理白纸上的信息，才能得出实验结论。31 （2012年）年）如图是小伟通如图是小伟通过实验得到的凸透镜的像距过实验得到的凸透镜的像距v和和物距物距u关系的图像。由图可知凸关系的图像。由图可知凸透镜的焦距是透镜的焦距是_cm；当；当物距为物距为30cm时的成像特点可应时的成像特点可应用于用于_ （填（填“照相照相机机”、“投影仪投影仪”或或“放大放大镜镜”）。）。光的直线传播、反射、折射（光的直线传播、反射、折射（3分）分）凸透镜成像规律及其应用（凸透镜成像规律及其应用（2分）分）平面镜成像实验（平面镜成像实验（3分）分） 颜色颜色6.6.（20132013

30、年）年）下列词语中下列词语中涉及的光现象与涉及的光现象与“小孔小孔成像成像”形成原因相同的形成原因相同的是：是：( )( ) a a凿壁偷光凿壁偷光 b b海市蜃楼海市蜃楼 c c猴子捞月猴子捞月 d d杯弓蛇影杯弓蛇影11.11.（20132013年）年）小芳同学小芳同学站在平面镜前站在平面镜前2m2m处照镜处照镜子，她向平面镜靠近了子，她向平面镜靠近了0.5m0.5m，则像离她的距离，则像离她的距离为为_ m m，像的大小，像的大小将将 。( (填填“变小变小”、“变大变大”或或“不变不变”) )20.20.（20132013年）年）小明组在做小明组在做“探究凸透成像规探究凸透成像规律律”

31、的实验时，实验装置如图的实验时，实验装置如图1515所示，凸所示，凸透镜焦距透镜焦距f=5cmf=5cm。 (1) (1)其中明显需要调整的器材是其中明显需要调整的器材是 。 (2) (2)调整后将蜡烛向右移动调整后将蜡烛向右移动5em5em，要在光屏上，要在光屏上得到清晰的像，应将光屏向得到清晰的像，应将光屏向 ( (填填“左左”或或“右右”) )移动。移动后小明观察到光屏上移动。移动后小明观察到光屏上呈现出烛焰倒立呈现出烛焰倒立 的实像的实像( (填填“放大放大”、“缩小缩小”或或“等大等大”) )。 (3) (3)如果小明取下光屏，从光屏原来的位置如果小明取下光屏，从光屏原来的位置正对凸

32、透镜正对凸透镜 ( (填填“能能”或或“不能不能”) )看到烛焰的像。看到烛焰的像。光的直线传播、反射、折射（光的直线传播、反射、折射（3分）分）平面镜成像特点（平面镜成像特点（2分）分）凸透镜成像实验（凸透镜成像实验（4分）分） （二）光学部分（二）光学部分9 9分分3.3.（20142014）“人说山西好人说山西好风光风光”，下列图片中的，下列图片中的现象，属于光的反射形现象，属于光的反射形成的是成的是( ( ）12.12.（20142014）小宇去参观科技）小宇去参观科技馆，他从不同角度看到科馆，他从不同角度看到科技馆的宜传语技馆的宜传语“风舞九天，风舞九天，鲲鹏万里，这是因为光发鲲鹏万

33、里，这是因为光发生了生了 反射反射; ;当他逐渐当他逐渐远离平面镜时远离平面镜时. .他在平面他在平面镜中所成像的大镜中所成像的大将将 ( (选填选填“变大变大”、“不变不变”或或“变小变小”) )。1818、（、（20142014）探究凸透镜成像规律的实验中）探究凸透镜成像规律的实验中: :(l)(l)小红先将凸透镜正对着太阳光，调整凸小红先将凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小最亮的点，如图甲纸上会聚成一个最小最亮的点，如图甲所示，这一操作的目的是所示，这一操作的目的是 。(2)(2)实验中，当蜡烛、凸透镜和光屏位

34、于如实验中，当蜡烛、凸透镜和光屏位于如图乙所示的位置时，小红看到在光屏上图乙所示的位置时，小红看到在光屏上成了一个烛焰清晰成了一个烛焰清晰 。( (选填选填“放大放大”、“等大等大”或或“缩小缩小”）的像，这种成像）的像，这种成像规律在实际中的应用有规律在实际中的应用有 （写出一种（写出一种即可即可) )。要使烛焰在光屏上所成的变小，。要使烛焰在光屏上所成的变小，蜡烛的位置不动，透镜应蜡烛的位置不动，透镜应 ( (选填选填“靠靠近近”或或“远离远离”) )蜡烛，同时节光屏位置。蜡烛，同时节光屏位置。（二）光学部分（二）光学部分9 9分分光的反射、直线传播、色散（光的反射、直线传播、色散（3分）

35、分）漫反射、平面镜成像特点（漫反射、平面镜成像特点（2分）分）凸透镜成像实验（凸透镜成像实验（4分）分） 第四章第四章 光现象光现象 2.3.3 通过实验，探究并了解光的反射定律。通过实验，探究并了解光的反射定律。探究并了解光的折射现象及其特点。探究并了解光的折射现象及其特点。 2.3.4 通过实验，探究平面镜成像时像与物的通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。关系。知道平面镜成像的特点及应用。 2.3.6 通过实验，了解白光的组成和不同色通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。光混合的现象。 2.3.7 知道波长、频率和波速。知道波长、频率和波速。 2.4

36、.6 知道电磁波。知道电磁波在真空中的传知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。会发展的影响。第五章第五章 透镜及其应用透镜及其应用2.3.5 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 探究并知道凸透镜成像的规律。探究并知道凸透镜成像的规律。 了解凸透镜成像规律的应用。了解凸透镜成像规律的应用。 （三）热学部分（三）热学部分1010分分14（2012年）年）如图所示是用如图所示是用电热水壶烧水时的情景，有电热水壶烧水时的情景，有关描述正确的是（关描述正确的是（ d

37、 ）a壶盖被水蒸气顶起时能量壶盖被水蒸气顶起时能量的转化与热机压缩冲程能量的转化与热机压缩冲程能量的转化相同的转化相同b水沸腾时，继续水沸腾时，继续通电，水的温度会升高通电，水的温度会升高c壶盖和壶口上方的壶盖和壶口上方的“白气白气”是由水蒸气汽化形成的是由水蒸气汽化形成的d烧水过程中，电能转化为烧水过程中，电能转化为内能内能30给汽车加油时，会闻到汽油味，给汽车加油时，会闻到汽油味，这是这是_现象。烈日下，操场现象。烈日下，操场上单杠的温度升高，是通过上单杠的温度升高，是通过_方式改变其内能。方式改变其内能。【答案】扩散（或分子的热运动）【答案】扩散（或分子的热运动） 热传递热传递39（20

38、12）为了探究影响电热的因素，为了探究影响电热的因素，小伟设计了如图甲所示电路，烧瓶小伟设计了如图甲所示电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，中盛有质量、初温均相等的煤油，r甲甲r乙乙。（1）为了在较短的时间内达到明显的）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水，主实验效果，选用煤油而不用水，主要是由于要是由于_。（4）将此装置改装后可测量煤油的比）将此装置改装后可测量煤油的比热容，如图乙所示。测量时，分别热容，如图乙所示。测量时，分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0、质量相等的水和煤油，通电一段时质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度

39、计的示数为间后，分别读出温度计的示数为t水水、t煤油煤油，请写出煤油比热容的表达式，请写出煤油比热容的表达式c煤煤油油=_（已知水的比热容为（已知水的比热容为c水水）。）。42（2）从第）从第6min到第到第9min，豆浆吸，豆浆吸收 的 热 量 是 多 少 ？收 的 热 量 是 多 少 ？ c豆浆豆浆=4.0103j/(kg)13.a使人感到舒适的温度约是使人感到舒适的温度约是37温度、物态变化、沸点各一个选项温度、物态变化、沸点各一个选项热机热机 能量转化能量转化 内能内能 扩散扩散比热容三处比热容三处12、（2013年）年）将两个铅柱底面削将两个铅柱底面削平、削干净，紧压后它们平、削干净

40、，紧压后它们“粘粘”在 一 起 很 难 被 拉 开 ， 是 因在 一 起 很 难 被 拉 开 ， 是 因为为 ；夏天，舔；夏天，舔刚从冰箱里拿出的雪糕时，舌头刚从冰箱里拿出的雪糕时，舌头会被会被“粘粘”住，这是水的住，这是水的 现现象。象。(填物态变化名称填物态变化名称)答案：分子之间的引力答案：分子之间的引力 凝固凝固 3、（2013）图图1是内燃机的某冲是内燃机的某冲程工作示意图，以下改变内能程工作示意图，以下改变内能方式与此相同的是方式与此相同的是( )a烤火取暖烤火取暖 b搓手取暖搓手取暖 c向手向手“呵气呵气”取暖取暖 d用热水袋取暖用热水袋取暖 19（13年）年）在在“探究水的沸腾

41、探究水的沸腾”实验中：实验中： (1)安装实验器材时应按照安装实验器材时应按照 (填填“自自上而下上而下”或或“自下而上自下而上”)的顺序进的顺序进行。行。 (2)水沸腾时温度计示数如图水沸腾时温度计示数如图14中所示，中所示，为为 。甲、乙两组同学绘制出的温。甲、乙两组同学绘制出的温度随时间变化图象如图度随时间变化图象如图14中所示，中所示，试分析乙组加热至沸腾时间较长的试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因可能原因 (一条即可一条即可)。(3)甲组同学撤去酒精灯后，发现水未立甲组同学撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因即停止沸腾，试分析其原因 (合理即可合理即可)。 计算题中有

42、计算题中有1分热量计算分热量计算热机（热机（3分）分）分子引力、物态变化（分子引力、物态变化（2分）分）水的沸腾实验（水的沸腾实验（4分）分）热量（比热容）计算（热量（比热容）计算（1分）分）4、（2014年）年）如图是海波的熔化图如图是海波的熔化图像，下列从图像中获得信息正确像，下列从图像中获得信息正确的是（的是（ ）a.海波是非晶体海波是非晶体b.海波在海波在ab段是液态段是液态c.海波在海波在bc段吸热，温度不变段吸热，温度不变d.海波从开始熔化到完全熔化用时海波从开始熔化到完全熔化用时约约8min5、（2014年）年）生活中的许多现象都与我们学过的物理知识生活中的许多现象都与我们学过的

43、物理知识有关有关,下列说法正确的是下列说法正确的是( )a.尘土飞扬，说明分子在不停地做无规则运动尘土飞扬，说明分子在不停地做无规则运动b.划燃火柴划燃火柴,利用做功来改变物体的内能利用做功来改变物体的内能c.人工湖能调节气温，利用水的比热容小人工湖能调节气温，利用水的比热容小d.夏天吃冰糕，看到冰糕周围冒夏天吃冰糕，看到冰糕周围冒“白气白气”是汽化现象是汽化现象a.你所在考场的温度约你所在考场的温度约50度度 13（2014山西）山西）军舰巡航时由柴油军舰巡航时由柴油机提供动力，柴油机的做功冲程机提供动力，柴油机的做功冲程中将中将 能转化为机械能。能转化为机械能。计算题：（计算题：（1）若饮

44、水机正常工作）若饮水机正常工作的加热效率为的加热效率为90%，现将质量为，现将质量为1.5kg，初温为，初温为20的水在一标的水在一标准大气压下烧开需要吸收的热量准大气压下烧开需要吸收的热量是多少是多少? 晶体熔化图像分析（晶体熔化图像分析（3分）分）分子论、内能、比热容、物态变化分子论、内能、比热容、物态变化（3分）分）柴油机（柴油机（1分）分）热量（比热容）计算（热量（比热容）计算（1分）分）第三章第三章 物态变化物态变化1.1.1 1.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和日常生活中的不同状态的物质及其应用。界和日常生活中的不同状

45、态的物质及其应用。 1.1.2 1.1.2 了解液体温度了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解问题发表自己的见解1.1.4 1.1.4 能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。的意识。第十三、四章第十三、四章 内能及其利用内能及其利用2.1.2 通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些

46、特点。运动的一些特点。 3.3.1 了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。热值。 3.3.2 ，尝试用比热容说明简单，尝试用比热容说明简单的自然现象。的自然现象。 3.3.3 。知道内能的利用在人类社。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。会发展史上的重要意义。 3.1.1 了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。能量和生产、生活的联系。 3.1.2 通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

47、个物体，不同形式的能量可以互相转化。12年年13年年14年年1高度、时间高度、时间质量质量/时间时间/宽度宽度3速度、功速度、功（常见值）（常见值）4机械能转化、力的作机械能转化、力的作用效果，相互作用力、用效果，相互作用力、惯性惯性5平衡力、运动静止平衡力、运动静止流体压强、大气压强、流体压强、大气压强、滑轮组滑轮组6杠杆、压强、摩擦杠杆、压强、摩擦7探究杠杆平衡条件探究杠杆平衡条件相互作用力、惯性、受相互作用力、惯性、受力分析、牛一、力的作力分析、牛一、力的作用效果、机械能转化用效果、机械能转化89浮力、液体压强浮力、液体压强浮力和液体压强浮力和液体压强浮力浮力（四）力学部分（四）力学部分

48、3030分分（选择题）（选择题）12年年13年年14年年11大气压、流体压强大气压、流体压强13参照物、流体压强参照物、流体压强流体压强流体压强15滑轮组计算功率滑轮组计算功率作作图图受力分析受力分析杠杆最小的力、力臂杠杆最小的力、力臂简简答答校车情境的提问和校车情境的提问和解答解答（四）力学部分（四）力学部分3030分分（填空、作图、简答题）（填空、作图、简答题）12年年13年年14年年实实验验开放性实验：测开放性实验：测金属块密度金属块密度测量细沙密度测量细沙密度测量固体密度测量固体密度（车滑行距离）（车滑行距离）惯性、动能、控惯性、动能、控制变量法制变量法（苹果自由落体）（苹果自由落体）

49、控制变量法控制变量法1.（弹簧振动快慢）控（弹簧振动快慢）控制变量法制变量法2.自制测量器材标刻度自制测量器材标刻度计计算算f=psm=g/gs=vtw=fsg=mgp=f/ss=vtw=fsp=w/tt=s/vg=mgp=f/sw=fs（四）力学部分（四）力学部分3030分分（实验、计算题）（实验、计算题）g=mgp=f/sv=s/tw=fsp=w/t1.2.3 通过实验，理解密度。通过实验，理解密度。2.2.7 通过实验，理解压强。通过实验，理解压强。2.2.3 通过常见事例或实验，认识力的作用效果。通过常见事例或实验，认识力的作用效果。2.2.5 认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然认

50、识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。界和生活中的有关现象。2.2.9 通过实验，认识浮力。通过实验，认识浮力。3.1.3 结合实例，认识功的概念。结合实例，认识功的概念。 1-1.2.2 知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。2-1.2.3 会测量固体和液体的密度。能解释生活中一些与会测量固体和液体的密度。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。密度有关的物理现象。3-2.1.1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。4-2.2.1 会根据日常经验估测时间和长度。会选用适当的会根据日常经验估

51、测时间和长度。会选用适当的工具测量时间和长度。工具测量时间和长度。5-2.2.2 用速度描述物体运动的快慢。通过实验测定物体用速度描述物体运动的快慢。通过实验测定物体的运动速度。用速度公式进行简单计算。的运动速度。用速度公式进行简单计算。6-2.2.3 了解重力、弹力和摩擦力了解重力、弹力和摩擦力,认识力的作用效果。认识力的作用效果。7-2.2.4用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。条件。8-2.2.6 知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。衡条件。 9-2.2.7 知道日常生活中增

52、大和减小压强的方法。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 10-2.2.8 了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。其在生活中的应用。 11-2.2.9探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 12-3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势

53、能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。相互转化。 13-3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。功和功率的含义。 14-3.2.3 知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。义。 12年年13年年14年年1冰箱电流冰箱电流3台灯电流台灯电流（常见值）（常见值）6绝缘体绝缘体家庭电路连接、安全家庭电路连接、安全7电和磁电和磁电磁感应实验电磁感应实验8“探究串联电路探究串联电路中电压的规律中电压的规律”实验实验电和磁应用电和

54、磁应用10动态电路综合动态电路综合（体重测试仪）（体重测试仪）酒精测试仪电表酒精测试仪电表变化、乘积、比变化、乘积、比值变化值变化滑变动态电路计算滑变动态电路计算（五）电学部分（五）电学部分2828分分（选择题）（选择题）12年年13年年14年年11摩擦起电、电荷间作用摩擦起电、电荷间作用规律规律12根据图像求电根据图像求电阻和并联电路阻和并联电路干路电流干路电流电磁继电器（汽电磁继电器（汽车启动装置）车启动装置）13根据电烤箱铭根据电烤箱铭牌和电路图，牌和电路图，进行档位的判进行档位的判断和电能计算断和电能计算根据图像和并联根据图像和并联电路图，进行并电路图，进行并联电路电流、电联电路电流、

55、电功率的计算功率的计算14安培定则、电磁铁磁性安培定则、电磁铁磁性（五）电学部分（五）电学部分2828分分（填空题）（填空题）（五）电学部分（五）电学部分2828分分（作图、简答题）（作图、简答题）作图作图简答简答12年年34.电路设计电路设计13年年35.温度对电阻影响温度对电阻影响/焦耳定律焦耳定律/安全安全用电用电14年年节选课本中关于节选课本中关于“安全用电安全用电”内容，内容，解释解释:短路时短路时“电路中的电电路中的电 流非常流非常大大”和和“很容易造成火灾很容易造成火灾”的原因。的原因。14模拟模拟节选课本节选课本“家庭电路家庭电路”中关于试电中关于试电笔的一段，考查欧姆定律笔的

56、一段，考查欧姆定律（五）电学部分（五）电学部分2828分分（实验、计算题）（实验、计算题）12年年37.测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻39.焦耳定律（电热）焦耳定律（电热）13年年39.测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻14年年40.测量小灯泡电功率测量小灯泡电功率12年年42.根据根据p-t图和温度随时间变化图像获取信息，求：图和温度随时间变化图像获取信息，求：电阻、电能，根据比热容求热量，电阻、电能，根据比热容求热量，13年年42.电压力锅复杂的条件下，求：电流、电热效率电压力锅复杂的条件下，求：电流、电热效率综合中的时间、电能综合中的时间、电能14年年44.饮水机电热效率综合问题，求：吸

57、热、加热时饮水机电热效率综合问题，求：吸热、加热时间、（多档位）保温功率。间、（多档位）保温功率。3.4.2通过实验，探究电流、电压和电阻的关通过实验，探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律。系，理解欧姆定律。3.4.5 理解电功和电功率。理解电功和电功率。 2.4.2 通过实验，认识磁场。通过实验，认识磁场。3.4.1 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。3.5.2 从能量的转化和转移的角度认识效率。从能量的转化和转移的角度认识效率。1-2.4.1 观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相

58、互吸引。斥，异种电荷相互吸引。2-3.4.2 知道电压、电流和电阻。知道电压、电流和电阻。 3-3.4.3 、简单的电路图。简单的电路图。简单的串联电简单的串联电路和并联电路。路和并联电路。生产、生活中采用简单串联或并联的实生产、生活中采用简单串联或并联的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。例。了解串、并联电路电流和电压的特点。4-3.4.4 会使用电流表和电压表。会使用电流表和电压表。5-3.4.5 知道用电器的额定功率和实际功率。知道用电器的额定功率和实际功率。6-3.4.6 通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。

59、明生产、生活中的一些现象。7-3.4.7 了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。 8-2.4.2 知道物质的磁性。通过实验认识磁场。知道知道物质的磁性。通过实验认识磁场。知道地磁场。地磁场。 9-2.4.3 通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。了解通电螺线管外部磁场的方向。 10-2.4.4 通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。的作用，知道力的方向与哪些因素有关。11-2.4.5 通过实验，探究并了解导体

60、在磁场中运动时通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。应用。 1-1.2.1 通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、硬度、磁性、通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、硬度、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。 2-1.2.4 了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。 3-1.4.1 通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新