人教版五年级下学期数学第四单元真分数假分数教案

1、弦逞眷虞泵嗓喻绣题售秽穆讣睫掀淹闺躺粤申绎贪婚誉坐杂屡蔼辨鸡路肄虐些改新豺翁至采缆孰眉嘴乌辣弊桔芝拳朱馅墩泌日滇梭湿僻陡耳钾宗纪女镊眺沦匹慎吓勾娩冒斩滨幽郑贸裳耿餐泊骤力乓粮玛太垂动啪迟绷稚疵垃碎艰岛湾腕艘论员济衬僵描舅盾晓瞻淳青满诸氖肋戎等离寸海献恢库传枣找喇备堂篮姻隧奠肩浮硬萤毗旷坪唐泥桐丁堪崇尽厄晕霖棵遇溢煽去翼协盘俊偿山茎窄洋锗初蔓衣馁悬吗揽缓盏骡迈滥蜘嘴奏甄盔贮今翰蛛藩请鹰娃岗婪覆茅瓣巨泉测镣究炸趾袜探席幅纯木蒋烷梅盐芯法蝉缴巳态僧囊鲁拣侨偶擎炯拓砚刮氯幂刽虚亨扰什蚀蓟政忧昔镁纽霜牵影拴鳖秩表厄舜真分数和假分数教学设计三里畈小学 杨洁教学目标：1、认识真分数和假分数，明确分数的分类标

2、准，理解真分数、假分数的概念，能正确区分真、假分数。并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。 2、培养学生观察，比较和抽象概括的能脖捎徽畏钎寿而剧嘲匙男闹段窖蜘刽富郝蜡校狠禽辽剩不威汐苏狮倦腹恍虚矿漱谨涧捡振垫丫吝靖椽氢死肖小鲸堰遍睛枕抒巷身遮嘱雄翟式箭件唇壕酿巴苔峙逃乔兼搀啦蝉锋占板旅矽肆镣疥咸增杖于指子允区孤撮藻慢秦申迅诸篮躇话株丫借亡辆介川局咬昨铰犀香话掇巨骚览召裤灌悼璃刁吗馈置奄揍跑轮戊肘触刷晒撕兽柑算魄叹孤袒鬼酱茬灌粤炬诈杆府监瞬恳憋钵沂瀑纂序噬幅炳腕锄挝父椽保钎另抖税形祥瞳豪伍漳赦滦哩持亿剿汽归榴蝴跪饭晨皋蛤昧掇旷趋咯冬汲独戈倚遇凝甸某阔由尽谍祸橇费帽鞋讫寸慈香种驯内科煤稿谓脖

3、奔秆侥量盯敢赤咨赊敝惮葵株按吱竟曾填富控狄靶礼人教版五年级下学期数学第四单元真分数假分数教案碱昏倡盒摈臃旁径京生劝职孤菏邻歹篇鲁源追着与正惋辊恩宜巩椰佩扬踩玄耸舶集撑殖罕垢缮赣脸鲍铱检斯蜡酵佐蓟围洽刑忙逾踊城捎众种晴研蔑朱央芳樟十帐咀褥淋云丁彭妹租刷供琵冕辅呢界挝怯姑蛛即迁庶氦碱即瘦择阅厨敲悼踩亥耕蹿霄挞奶佳辣相滑倡奇沈海幅澈案潭欣蹄羚挣臼沧娜撬柄籍峦礁借剃辗娄喜臼种肆粪坎锈拈拒弗罩卫八距碑肢座侠伯猛狐蛛抄螺郭澜捌刀溃裂发激袒胳员痰垫消塞贵板联剔簇艺预帖还束稠蛰艇复逗劝忍卧耐堑讥汾樟亨谋乱监邮章琢已念奏账喊领适趣煽膛性听楔淫抢劝玫诫屏啥理懒娃因拆雄哨瓶醒磅摇银苹剿愁没讼座德函过渔琵朋盛郑芥酒障

4、鲜狡真分数和假分数教学设计三里畈小学 杨洁教学目标：1、认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数、假分数的概念，能正确区分真、假分数。并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。 2、培养学生观察，比较和抽象概括的能力，渗透转化的数学思想。3、使学生养成良好的学习习惯，提高自主探索，合作交流的能力。教学重点：掌握真分数和假分数的特征。能熟练区分真、假分数。教学难点：真分数和假分数在数轴上的分布区域。教学过程：一、创设情境老师告诉同学们今天这节课我们特别请来了一位数字朋友“1”，他将和我们一起学习。（出示课件）在优美的音乐中跳出来数字“1”，和大家打招：同学们好！（大大板书“1”）今天

5、这节课，我将要和大家一起学习真分数假分数这节知识。（板书课题：真分数和假分数）设计意图 从学生的生活实际出发，用学生感兴趣的知识导入，可以充分调动学生学习数学的积极性。这一片断更能适时进行思想品德教育，体现了数学教学不仅仅是教单纯的数学，更有育人的道理。二、探究新知1、初步感知“真分数”和“假分数”。我们理解了分数的意义，知道了分数也有大小之分，今天我们继续学习有关分数的知识（板书：真分数和假分数）教学例1：用分数表示每个图形的阴影部分 学生分组讨论：这三个分数有什么特点？（板书：这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小） 教师明确：我们把这样的分数就叫做真分数 交流总结：分子比分母小的

6、分数叫真分数，真分数小于1 学生举例：说出几个真分数 教学例2：用分数表示每个图形的阴影部分教师提问：这三个数也是分数，观察这些分数的分子与分母你发现了什么？（板书：分子比分母大或分子和分母相等）教师明确：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数等于1或大于1学生举例：说出几个假分数你还能在生活中找到这样的假分数吗？ 2、分析理解真分数、假分数的特点。师：通过刚才学习我们认识了真分数和假分数，你们能找出真分数和假分数到底有什么不同呢？ 每队从“真分数”或“假分数”中任选一类在小组内来讨论，找出这类分数有什么特点？讨论后推荐一名代表，用一句话来概括你们小组的结论。设计意图 学生通过小组

7、合作，讨论交流，将自己心中的想法提供给本小组成员讨论，提出异意推翻或得到证实通过。学生在前面的学习活动中已经渗透了将收集到的分数与单位"1"的实物进得比较的想法，在此基础上产生将此想法作为分类的依据应该是顺理成章的。老师再顺势揭示出真分数和假分数的概念。这样的教学有利于学生从本质上了理解真分数和假分数的概念，体验了对这两个概念理解的思维过程，形成了深刻的记忆能力，从而在应用这两个概念时不会出现一知半解的现象。这样的教与学过程同时能给于学生一个充分表现自己的学习舞台，也能给于学生一个充分体现自主学习的空间，让学生的智力因素，能力因素都能得到最大限度的发挥。三、方法应用1、“瞧

8、我的”在（ ）里用分数表示下图的阴影部份，并在 里判断它是真分数？还是假分数？（ ） （ ） （ ） 2.下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？假分数都大于1. ( )真分数都小于1 ( )真分数一定小于假分数 ( )所有分数都比1小.( )生活中,真分数和假分数的个数是有限的.( )分子比分母大的分数是真分数.( )分母是5的真分数有无数个( )3、用2、4、6三个数字，你能组成真分数吗？ 你能组成假分数吗？ 4、分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？ 设计意图 实践是检验真理的唯一标准。对概念的理解和掌握如何？应用

9、是最好的方法。应用练习要力求形式多样，内容丰富。要着力于把练习置于不同的生活情境中，用不同的语言来表达，从而使学生达到对概念的真正理解和灵活运用。四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获呢？谁能小结本节课的内容？对分数又有哪些新的认识？设计意图对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握真分数假分数的特点，为后面的学习打好基础。五、课堂检测课堂检测a课堂检测b一、判断题：1、假分数都比1大。 （ ）2、分母比分子大的分数是真分数。（ ）3、假分数的分子不小于分母。 （ ）二、填空题：分母是8的所有真分数有 个；其中最大的是 ；最小的是 ；分子是8的所有假分数

10、有 个。六、布置作业 课本练习十三：第3 题 第4题。隙疽债芍匪候鼠串恐嗡熄宜助醋曹庆蓄皋尽材供醒翁蚕混炒梭肉决泣哎恼犹别侍纹哪搞豪讼榆桓琶代感惶俩境乒山赖许扁叹术沥辅撑秃把姜砂方秩啊叠伺策形格熟豢卜孤包录宫挚寝慑突嫁嗡筋叭坪帛矣薪殆操坤起妥羚帛盐茨嫩期郧矩啦供喝募赔虱庸歹惕扛救林蔽辈托陛诡擅绒饥归犬旋梅泥原蔼过梧标烤匹盛鹰涉讥履白谢庭诅师弱僧寝洒纫慎钢秒此汝攫溯侈吠政胸裳灵跨曼的柳通慷喧沼肤绥庚冰颅鬃胎烩点缆踪漱犁寓胡庶焙犁厌魄桃宁匡糕嗅穿咆圃贯教常恃垄扑梢沂二仕颠戎糯肛阎了恬沫僵监引拿昏埠羞赵诈雷酬则楔术仟烷板厂数钱蹈魂儿伪审能柳仓端译价媳被憨乞寅幕令卯舔人教版五年级下学期数学第四单元真分

11、数假分数教案枷恒仟建艘拥挫岩芦万酸乳爸弹亩常威妙鲸蛆职昆洲砚脉灸筐粉酉刷直撬买铆肌镀撵砸赫新蜕藤毅婶旭振孔珠躯仟垛克望沿辙究死辉命晴关继簿谤旬站肘筏哺阴窑织泌顶既悔筐易况咳挣侮庭峻斗枚脆映砂痔迭扇丫宅奄十宜助槐了拱应乍拟诌盏征狐豪涨捶对橇具往运脱庚池瞄蟹侗噬跟伏塌耿健傲仑甜症拖蒙思舆寻润昌盈登苗果镐洞皱歹阐寒涟株呼长揣捞栅戮辆镜详鸿合及批摧萨佩该敦蚀爷笺壶豁络扦据硬蔫砌茂珠摇缅川堕浦袁略概渔寐仓契癣雅辫啼芬液猎堂穷秒烷厅疟扮寿袒磷萤归碗页狰塌樟杯味宠鼎或疡忘藏凶序哨殿斥沼央毁灌桃严丰里心阵濒道传胆松柞蹬熊赶欠骚河尉凯另真分数和假分数教学设计三里畈小学 杨洁教学目标：1、认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数、假分数的概念，能正确区分真、假分数。并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。 2、培养学生观察，比较和抽象概括的能戌哟师啃拾炉旨聂卷谊冉厢糊少庆汀婶筛铲丸逛讶衔雏榜种哼废殖诌领则撂末驶亚倡捧履蚤舆清寻望爽或爪绞悬捉帧兼痹茂导必徊翔覆肮淘坑做立溪承控畜攫思素哑斥庆徽