随班就读总结2篇-总结

1、随班就读总结2篇-总结本文名目随班就读工作总结随班就读工作总结 随班就读是在一般训练机构中对特别同学实施训练的一种形式，能使特别同学在最少限制的环境中接受训练，有利于他们回来主流_。对特别同学有效的管理和有针对性的工作，是一项长期而又艰难的任务。 现在，对本学期的随班就读工作做一简洁的总结。 一、领导重视，科学管理。 1、构建网络，强化管理。 我校的特教工作领导小组由校长亲自挂帅，教导主任分管。领导小组成员分工明确，定期讨论，有所侧重，强化评价。 2、建章立制，规范训练。 我校制定了随班就读的各项制度，制度中任课老师对特别同学的日常训练教学工作提出了规定，即突出四个“多”：多联系、多沟通、多关

2、怀、多活动。“多联系”也就是班主任老师必需对自己班级的随班就读生每学期至少家访四次，每周电话联系一次；“多沟通”则要求任课老师对特别同学的作业本进行面批；对特别同学作个别辅导，每周至少3次。“多关怀”则要求任课老师给特别同学的温馨提示，如：每日有一个善意的提示；每天与他说一句关怀的话。“多活动”则强调特别同学公平参加班级每一次活动，并给其熬炼、胜利的机会。 有了制度的保证，那些有特别训练需要的少年儿童在日常学习活动中也能学到肯定的科学文化学问并把握基本的生活、劳动技能，也能体会到老师的关怀、同学的真诚，为他们今后的工作和生活奠定基础。 二、常规工作，常抓不懈。 1、细心制订方案，并予以落实。

3、依据同学进展实际，制定具体的工作方案，并按方案严格落实实施，既定活动仔细开展，每学期期末也会对一学期的特教工作做出总结，反思改进。 2、落实“帮扶制度”。 为每位特别同学支配一名伙伴“小老师”，使每一位特别同学得到切实的关怀与关心，让他们感受到同学的友爱和暖和。 3、尽可能创设有利条件，促进特别同学身心的健康进展。 学校心理询问室定期为特教同学开放，做好辅导工作。鼓舞支持特别同学尽一切努力参与学校、班级组织的各项活动，如_实践活动，使特别同学在熬炼身体的同时，磨练意志。另外，我们还了解这些同学的爱好爱好，尽量制造机会，活跃他们的身心，进展他们的共性，坚决这些同学对学习和生活的信念。 4强化辅导

4、，补偿缺陷 学校依据特别同学的具体状况，有方案有针对性对其进行相关训练。学校支配兼职资源老师对其进行跟踪式训练。补偿缺陷，提高力量，提升信念。 三、教学工作，脚踏实地。 1、课堂教学中，落实因材施教，让随班就读同学有体验胜利的机会。 任课老师在备课时从随班就读同学的实际动身，针对他们的特别需要，削减教学内容，降低教学要求；课堂的教学设计中体现对这部分孩子的指导；对特别同学的作业本、试卷实行面批，准时辅导订正；利用课余时间针对薄弱对他们作个别辅导，并记好辅导记录，使他们学到肯定的科学文化学问。 2.在特色教学中，让随班就读同学享受欢乐，学有所获。 在座位支配上，我们把随班就读生支配在离讲台较近处

5、，便于课上老师更多的关注；在平常的课堂教学中，老师们格外关注随班就读生，设计一些简洁的问题，做一些基本的习题，让他们体验胜利的欢乐。同时，每位任课老师常常与家长保持联系，做好随班就读生的家访工作，学校、家庭、_形成训练合力，使随班就读生保持欢乐的心情，不断提高随班就读生的成绩。 随班就读生的进步与否，关键在于老师。只要老师对他们布满爱心，不嫌弃他们、鄙视他们，而是从多方面关怀他们，关心他们，使他们感受到学校和_的暖和，他们就能得到进展，成为_的有用之才。 随班就读工作总结随班就读工作总结（2） | 返回名目 我校本学期重视随班就读工作的规范落实，力图让随班就读同学在一般学校环境中受到应有的进展

6、，使特别训练和一般训练有机结合，相互渗透，共同提高。使特别同学在德、智、体、美、劳等方面得到进展，为今后独立、公平地参加_生活打下基础。 具体做了以下几方面的工作： 1、随着训练的进展，对特别训练老师的培育、提出了新的需求，也要求一般老师具备必要的特别训练学问。因此必需对老师进行培训，提升老师随班就读理念、丰富老师随班就读工作手段。 （1）随班就读教研活动时，组织老师学习有关资料，把最新的特教理念和学问传达给老师，得到了老师们的大力配合。 （2）开展随班就读研讨活动，让老师们沟通个案、沟通学习心得、沟通困惑、商讨解决之道。 通过以上各种活动使老师的思想政治、职业道德、训练教学力量、训练科研力量

7、在原有的基础上有了进一步的提高。 2、在学校训练中，要求老师热忱关怀同学，爱惜同学，尤其对特别同学更要关怀、爱惜，不能卑视特别同学，要擅长发觉同学的优点和特长，鼓舞同学克服困难，取得进步。 3、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，教导主任专管，具体落实到有随班就读班生的班主任、任课老师的管理形式，加强了心理询问室的管理和运用，关注随班生。 4、对特别同学的训练坚持因材施教，供应合适的训练，在课堂教学过程中，面对全体同学教学，又兼顾特别同学的需要，充分发挥特别同学健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行有效的关心。 5、家校联合，形成合力 家长是影响随班就读同学的一个重要因素，

8、同时也是随班就读工作中较难掌握的因素，家长是否能配合同学的训练教学工作将挺直影响随班就读工作的成败。另一方面家长对自己孩子的了解、对训练方法的把握也能有效地促进随班就读同学学业成绩的提高。学校主动为家长供应有利于其参加学校训练的条件，常常倾听他们的看法,充分发挥家长在随班就读工作中的重要作用，形成学校、家庭、_训练的合力。 6、同伴互助，体现优势 随班就读同学虽然是比较特别的个体，但是不应当因其特别而失去或削减与正常儿童充分沟通的机会。学校在开展随班就读工作中能充分认识到这一点。主动地组织同学以各种形式关心随班就读儿童，例如给随班就读同学支配教学帮助伙伴。 经过一学期来学校和老师的共同努力，我校的随班就读工作进行得扎扎实实，取得了肯定成效：六班级的庄德福同学完成了学校六年的学业，即将升入学校连续学习；三班级的薛嵩同学，原来基本不会做什么作业，现在在老师和同学的辅导下，已经能自觉地能完成一些简洁的作业。两