关于高中生物教学总结工作报告五篇【参考】

1、2020关于高中生物教学总结工作报告精选五篇【参考】高中生物教学总结工作报告(一)采纳征询题激发互动来复习生物知识在复习有关呼吸作用内容时，我和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里?过程如何进展?哪些类型生物能进展有氧呼吸?等征询题展开互动交流，使学生关于有氧呼吸的详细过程、发生的条件等知识进一步明确和理解。当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”?征询题时，互动的内容就更进一层:我们共同剖析有氧呼吸的本质是有机物完全氧化分解，释放能量，供生命活动利用;因此有氧呼吸是复杂的化学反响，而生物体内的化学反响必须在酶的催化下才能进展;因此，只要有酶的存在，不管有没有线粒体，有氧呼吸

2、就能进展。注重培养学生的实验观察、思维等才能实验调查中，关于“绿叶中色素的提取与别离”的实验，在详细操作时，学生觉察:用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破。现在我便提征询:“你能找到交换毛细吸管的更适宜的划线工具或划线方法吗?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等征询题。学生通过回忆实验原理和目的，想到:可以用载玻片的边缘来划滤液细线、颜色浓绿的嫩叶可以作实验材料。不仅激发了学生的创新认识，而且培养学生的实验才能。发挥学生的“创新火花”学习“运动性失语症”和“听觉性失语症”时，学生经常混淆“S区和H区”，课堂上有一位学生说“Sport”的意思是“运动”，可与“运动性失语症”

3、联络，即S区受损伤，造成的疾病为“运动性失语症”;另一位学生立即说“Hear”的意思是“听”，可与“听觉性失语症”联络，即H区受损伤，造成的疾病为“听觉性失语症”，如此使学生记得深化，不易混淆，关于这些具有创新性的独到见解加以反思有助于开阔我们的教学视野，催促我们更加认真备课，实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。用情感语言创设情景，在知识构建中培养学生的世界观、人生观在学习“人类对自然资源不合理的开发利用”这一内容时，先结合多媒体图片轻松愉快地介绍:“同学们，据史学家考证，六千年前，陕西、甘肃一带是个风景优美，充满活力的地点，那儿山清水秀，林木参天，遍地

4、绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受详细图片和教师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美妙大自然的向往热爱之情油然而生。接着我再心情沉重地说:“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统遭到了破坏。”同时展示环境遭到破坏的图片等材料，讲到这里，师生情感产生共鸣:“我们要有环保认识，要走可持续开展的道路”，进而产生共振，教学的效果得到优化。如此，用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。细胞有丝分裂和减数分裂的复习策略在复习“有丝分裂与减数分裂”时，染色体行为的变化情况，不断是教学中的难点。假设把复杂、

5、繁琐的知识用简明的字组成口诀:“有丝同源不配对，减无源难成对;联会构成四分体，同源别离是减”。这不仅使学生明确:“有丝和减分裂中有同源染色体，减中同源染色体联会构成四分体并别离，减分裂中无同源染色体”，还有助于学生经历，深受学生欢迎。这些做法显然是教师在教学中的经历之作。反思它们的目的是供以后教学使用，并在此根底上开展。高中生物教学总结工作报告(二)对教学技能的反思第一，语言优美。教师的语言应是科学的、优美的。语言是认识的外化方式，抑扬顿挫的语调，优美动听的语言，既使学生享受美妙的语言，又对物理教学产生直截了当的阻碍。在课堂上，教师声情并茂的描绘，言简意赅的讲解，灵敏多变的教法，再加上对语言的

6、灵敏操作，恰当地运用比喻、借代、比拟、夸张、排比、反征询、等修辞手法，既加强了教学效果，又能使学生在心灵上产生愉悦的感受。第二，板书精致。一手工整漂亮的好字，让学生感到教师确实是美的化身。因此板书要规划合理、提纲挈领、层次明晰、端庄大方。如此学生就会遭到鼓舞和鼓舞，学生会爱屋及乌，学好生物第三，课件使用合理.。要留意精选课件内容。发挥其优势，能极大地提高学生的学习兴趣，加强感染力.例如神经兴奋的传导，神经冲动以电流的方式传导，尽管电流是真实存在的(生物电)，但它却看不见，摸不着，学生是观察不到的。假设靠学生本人去想象，难度是较大的，而借助多媒体课件用电影的方式展现，变抽象为直观、形象，从而有助

7、于学生理解和掌握“神经冲动的传导”这一知识点，打破本节的难点和重点。教学方法的反思第一、班级授课要面向全体学生、要照顾绝大多数同学，课后不仅要对学习成绩好的同学辅导，更重要的是对学习有困难的学生进展辅导。记得有人说过“教师对好学生的感情是不需要培养的”，在平时的教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力、时间花在成绩好的学生身上，教学、辅导的重心自然向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，缺乏对他们的鼓舞和协助，好像他们不存在似的，从而造成好的学生越学越好，差的学生越来越差，直截了当导致整体成绩两级分化。因此，教师要特别关注学习有困难的学生，留意不要让所谓的差生成为被“遗忘的群体”。第二

8、、培养学生的参与认识，让他们有充足的动手、动口、动脑的时间，学生的思维才能得到真正的锻炼，表达出学生的主体角色。因此，在课堂教学中教师应改变那种以讲解知识为主的传授者的角色，努力成为一个擅长倾听学生方法的倾听者。第三，教学方式多样化。恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率，为新时代的教育提供了更多的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学方式注入了新鲜的血液。教师除了采纳对学生提征询、分组讨论、要求学生查材料、写小论文等等传统的教学方式之外，还可以适当的运用多媒体教学手段投影仪、录音录像、多媒体课件，特别是制造复杂生命现象演示动画等视听设备和手段。它除了加强对学生的吸引力，增

9、加课堂的兴趣性和视觉上的冲击外，更重要的是为学生提供大量而丰富的感性材料，打破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程生动地表现出来，获得良好的教学效果。教学课后的反思教学中，我们不仅要注重学生的课堂学习，还要通过课后学生作业获取教学反响的信息。我们常常会觉察教师在课堂上讲解的教学内容和习题，在考试时学生仍然做不出，缘故是多方面的，其中一个重要缘故在于知识的获得不是学生本人学会的，而是教师教会的，因此我们教会学生学习方法比教给学生知识本身更重要。教学反思是教师教学活动的重要组成部分，是教师为了实现教学目的，进展的积极、持续、缜密、深化的自我调理性考虑。回忆多年

10、来的的生物教学，通过教学反思，留本人之长，取别人之优，踢本人之短，丰富了本人的专业知识和开阔了理论视野，促成了个人特色教学风格的构成，使本人不断成长，尽快从经历的迷宫走向智慧的殿堂。高中生物教学总结工作报告(三)本学期，本人任教高二(12)班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主

11、体。因此，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不明白得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材。 通过了两次段考的检测，我认识到了本人的缺乏之处，并谦虚地向其他教师学习讨论，争取改善本人的教学，并深化地认识到教学中重要的几个点：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻阻碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么确实是白费心机。”我明白到备课的重要性，同时特别感谢生物科组对我们新教师的指导和培养，学校的集体备课制度，让我防止了由于经历缺乏而带来的阻碍，同时从集

12、体备课中学到了特别多备课的精华及关键。初中生物教师工作总结在教学上，有疑必征询。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老 教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本人的缺乏，征求他们的意见，改良工作。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要处理他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦

13、的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。布置作业应该做到精读精练。有针对性，有层次性。一开始对学情不理解，高估了学生的自觉性，没有严抓学生的课后作业情况，学生知识掌握不扎实，通过段考的检测，我认识到了课后作业的重要性，因此，到网上搜集材料，对各种辅助材料进展选择，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修正及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的征询题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。以上确实是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地点存在缺乏，希望在今后的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，获得更

14、好成绩。高中生物教学总结工作报告(四)本期根椐学校教学治理部的安排，本人承担学校国际部高一中英班的生物教学工作。通过持续的努力和不断调整，有序高效的完成教学打算和内容，争取到达较好的教学效果。现将主要采取的措施和方法总结如下:一、加强学生根底知识的训练通过认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念都弄明晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，如何样才能教好。关于根本概念要求学生必须掌握，通过概念图和举例让学生理解生物学科中的核心概念，并及时给与相应的反响练习深化和稳定学生对易错点及易混淆的概念和理解，到达正确的运用概念的教学目的。二、以练习强化重要知识的掌

15、握抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。采取单元考试的方式，强化学生对重要概念的理解掌握，在考试前组织学生复习，关于容易考到的地点进展重点复习，每次都对材料分析题进展有针对性复习，如此让学生在考试中树立决心。考试后对试卷进展全部修正，并对学生考试情况、试卷等进展分析总结。评讲试卷时也做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生掌握的知识更加结实。三、因材施教、调动积极性和主动性在教学中做到因材施教，调动学生学习的积极性，发挥学生的主

16、观能动性，让学生从被动学习变为主动学习，培养学生学习的才能。针对不同的学生提出不同的要求。在开学初让每一位学生给本人订出目的，关于较差的同学多给鼓舞，协助他们树立决心;对成绩较好的表扬。如此使学生能积极主动配合教学，从而完成教学任务，到达教学目的。在施行教育教学中，我不断坚持按照高中生物课程标准进展施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用，培养学生的自觉性、制造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有本人的学习时间，注重学生知识和技能的掌握、健全人格质量的构成、创新、实践才能和个性的开展。通过理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困

17、难，采取相应的预防措施。同时，我还考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。四、理论联络实际、分析引导在教学中还有针对性地结合学生四周发生的事例和现实生活中的现象进展分析引导，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，制造条件使学生制造力和潜能得以开发，构成良好的人格质量。从而培养学生热爱生活、细心观察的态度和良好的学习适应。在平时的教学中，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简约明了，课堂提征询面向全体学生，通过精心设征询引发学生学习的兴

18、趣。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，不断总结经历，努力创新，开拓进取，努力提高本人的教学水平，为美妙的明天奉献本人的力量。高中生物教学总结工作报告(五)今年9月我任教高一8个班级的生物教学，尽管任务特别重，但我仍然特别积极地投身新课改。面对高一张张崭新的学生面孔，一双双求知的眼神，我感到一种无形的压力袭来。我在内心告诫本人一定要用最轻松、最高效的方法教会学生学到更多的知识。为了尽快适应新课改，努力打造高效课堂，提升自我教学水平。我在打造高效课堂过程中主要在以下几方面做出努力。一、认真学习新课改理念我在学校的组织下，先后参加了学校的新课改暑期培训班、听取了课改专家的讲座、亲身体验了全

19、国名校广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的报告。这使我的教学观念完全回归到素养教育本位上来了。即要以人为本，把课堂还给学生，尊重学生、相信学生、利用学生、开展学生，让学生在课堂上既学会知识，又学会与人合作交流。二、抓住外出调查时机，努力提升自我教学水平。今年9月份我有幸随学校的调查团赴广州八十中学学习新课改的先进经历。为期三天的学习，我顾不上路途疲惫认真学习八十中学的课堂教学方式，积极与八十中学的教师交流，努力觉察八十中学新课改方式的优点。在广州第八十中学高中部认真听了7节课，包括两节化学课、一节政治课、四节生物课(高一1节，高二2节，高三1节)，并拍摄了两节课的全过程。另外还走看了景

20、泰中学和集贤小学的每一间教室的课堂;尤其是参加了一个“课改沙龙”。以上的征询题根本上在听课过程和沙龙讨论中得到理处理。可以说这一遭没有白走，让我学会了特别多，让我对课改充满了决心。回来以后，我认真总结，积极谈感想、上临帖课。力求自我快速成长。三、认真编制导学案开始编制学案时没有模板，我既不会设置学案栏目，更不会设置征询题引导学生预习。无奈之下从网上搜索了几份学案依葫芦画瓢制造了两份学案。但使用过程中总觉得不顺手，由于我们的学生来自农村，根底差，思维节拍跟不上。因此我结合学生学情尝试本人设计征询题，由于太顾虑学生根底了，结果每一张学案都力求面面俱到，均匀规划，平均使力。又造成了学案内容太多，方式

21、趋向习题化，征询题缺乏针对性、重难点内容没有凸显出来等新征询题。后来，我认真分析教材和学生学情，按照学生的建议和我本人在新课改实践过程中不断积累的经历，科学合理设置栏目，注重学案内容的层次性，侧重学习方法指导，从而使得我的导学案日趋完善。在9月份学案评比中荣获“学案十佳”。同时遭到了常德市生物教研员谢主任的欣赏。四、不断纯熟课堂程序操作一开始学校统一要求我们都要按照“六环节”操作。但我在施行“六环节”课堂时，遇到了不少困惑。比方课堂讨论环节，学生真正参与讨论征询题的特别少，要么互相之间讲些与课堂无关的话题，要么就光站着，最多也确实是几个人互相对一下答案;展示环节确实是几个学生跑到黑板上把答案写

22、出来，然后，派另一个学生对着黑板念一遍励志网s:/wWw.Zf.cN/。其他学生说什么确实是什么，面对一些最根本的错误都不能指出来，更不用什么质疑了。教师左提示右启发都不起作用;另外，整节课总感受有学生讲小话，课堂纪律特别差。结果下课铃响了，学案内容还没有完，教师心理空荡荡的，更不用说学生有什么收获了。可以说整节课确实是一节无效课堂。通过近3个月的探究，我在课堂操作上也有了特别明显的进步。主要得益于找到了课堂征询题的病根:原来课堂上学生讲话，是由于学生纪律观念不强，同时也没有建立起良好的师生关系;原来学生不讨论，主要是我们导学案设计的征询题不具讨论价值，要么太难，要么太容易;原来学生不质疑，是

23、由于课前预习缺乏独学的考虑。找到这些缘故后，我一方面注重师生感情建立，关注每一个学生，关心每一件小事，微笑对待每一位同学。另一方面，加强导学案的研制，争取导学案上的每一个征询题都有价值。上好每一节课，上课前，反复揣摩这节课的重难点内容，在“六环节”的根底上不断创新、尝试新的方法。比方我在班上尝试过小组之间竞争讲解征询题的方法;还尝试过由某一个学生组织整节课堂教学;也尝试过由某一组学生评价每位学生展示的答案。总之，现在课堂效率确实提高了特别多，学生满意度也在不断上升。五、谦虚学习，积极听课。为了快速提高自我教学水平，我积极主动向四周的教师学习，经常与教师们交流课堂感受。主动走进课堂听课，一期下来

24、，我听课节数已达30多节，让我收获不少。另外，我还主动邀请同科组教师听我的课，为我指出缺乏。以促进教学水平的提高。总之，投身新课改还只有几个月时间，我还有特别多方面做得不成熟、不成功，还需要不断地向课改典范们学习，并努力开发个人智慧，在打造高效课堂过程不断开拓创新。高中生物实验教学总结三一学年完毕了，关于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经历，并从经历中获得进步，现将本学期的工作总结如下:一、教学思想方面:本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。留意团结同事，不做不利于学校开展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、保护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，

25、具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学打算，积极完本钱职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高本人的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求本人，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服本人的缺乏。二、教学工作与学习方面:在教学上我的一贯作风是:1、认真备好课，一方面研究教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，明白应补充哪些材料，如何样教才能更好。另一方面理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习适应，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，克服了往常重复的缺点，课堂提征询面向全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种征询题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手