人教版五年级语文上册14通往广场的路不止一条PPT课件

1、14 通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条人教版五年级语文上册第四组课文边读边思考：边读边思考： 课文讲了哪几件事？课文讲了哪几件事？ 这篇课文写这篇课文写“我我”有一次随父亲登有一次随父亲登上高高的塔顶，看见蛛网般通往城市广上高高的塔顶，看见蛛网般通往城市广场的街道，父亲告诉我场的街道，父亲告诉我“通往广场的通往广场的路不止一条路不止一条”，给了我一把开启心扉的，给了我一把开启心扉的钥匙；随后记叙了钥匙；随后记叙了“我我”人生道路上的人生道路上的两次困境：两次困境： 一是一是不能按时交织毛衣订单不能按时交织毛衣订单， 二是二是不能如期举行成衣展不能如期举行成衣展，面临挑战的，面临挑战的时

2、候，就是父亲的教诲使时候，就是父亲的教诲使“我我”得到了得到了“走另一条路试试走另一条路试试”的灵感和勇气，最的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实。后走出困境取得成功的事实。条条大道通罗马。条条大道通罗马。 “通往广场的路不止一条。通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！就可以走另一条路试试！” 父亲的教导让我一生父亲的教导让我一生受用不尽受用不尽通往广场的通往广场的路不止一条。路不止一条。 我大喜过望，脚下仿我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。佛踩着一朵幸福的云。 那朵幸福的云突

3、然消那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地失了，我只好垂头丧气地与她告辞。与她告辞。 “通往广场的路不止一条。通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！就可以走另一条路试试！” 通往广场的路不止一通往广场的路不止一条。假如条。假如_,_,就就_。 从此，一条时装的河从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时流，源源不断地从我的时装店里流了出来。装店里流了出来。通往广场的路不止一条。通往广场的路不止一条。 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 那朵幸福

4、的云突然消失了，我只好垂头那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。丧气地与她告辞。 从此，一条时装的河流，源源不断地从从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。我的时装店里流了出来。（兴奋）（兴奋）（沮丧）（沮丧）（幸福）（幸福） “通往广场的路不止一条。通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！就可以走另一条路试试！” 通往广场的路不止一通往广场的路不止一条。假如条。假如_,_,就就_。 “通往广场的路不止一条。通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走生活

5、也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！就可以走另一条路试试！” 通往广场的路不止一条。通往广场的路不止一条。 前来订货的人络绎不绝。前来订货的人络绎不绝。写作方法：写作方法：选材恰当选材恰当详略得当详略得当编织毛衣编织毛衣办时装展办时装展（详）（详）（略）（略）小练笔：小练笔： 挑选一件典型的事例描写一下，挑选一件典型的事例描写一下，试着写出曲折的心理活动和内心活动试着写出曲折的心理活动和内心活动的起伏。的起伏。 通往广场的路不止一条。生活也是通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这样。假如你发现走这条路这条路不能到达目不能到

6、达目的地的话，就可以走的地的话，就可以走另一条路另一条路试试！试试！生活中生活中,通往目的地的路不止一条。通往目的地的路不止一条。通往成功的路不止一条。通往成功的路不止一条。通往目标的路不止一条。通往目标的路不止一条。战胜命运的孩子战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命

7、运的不公。 恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐

8、渐地，感到耳聋反而更好，因为，他可以避说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。乐家，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。谢。 老人笑着说：老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”现实生活中，人人都有梦想，都渴现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，成功是一种态度，只要