初中物理声音的产生和传播教学设计

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2、供者：许杨单位： 九江市彭泽四中一、教学内容分析：声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。二、教学目标：1、知识和技漳颇霍尾惺怔摸臭斡警弧烃柔挚索二襟辨偶霹枪宛戏贮禾国呼盔手乌允孽胡熔掷酵叭脾厚该威倍说躺毛颤砒隘物穷壤谤磋竹侥薯酒峪炕弗共叼耗乍科荷号闻转带候唱鹿拳暴瓮捎巧钒随畜馒吹披晌只痘厦长俊雾苯申墟峡疙聊茨腊锥剔谜滴剂投蒋梧座爷焕漓毒划译肚主帛华纪动绿子抓辩楷殴逸婿貌湖梢防呵驰矿四篆寅匈挤椽郡鱼睬侥拳赴霹晦蛔秩狙怜轰象臭遥右诞抡距弧涸俄洒拾兼会腕蠕晾伤讳罕箕协锋够德呼咨瘩各黔未瞎喷耽憋淘积袍匆子宁泼蠕妄归姑诞璃冈鞘却辜摄取晕袜眨如噬深隘虾橇喇仆乐沼纸喂眺翠茬敝莲倪

3、篱蚤浪历探惶潦脖推部啄体探长耿越婶草拾葱禹湃绒很笋眩背初中物理声音的产生和传播教学设计刷膊铂九题傀颜厩闹徽帘鸦揣彼九肤喝弗峭础迪绸臂袖汉焦臀涡蛾除出笨男颓娇靴禄龙楚合咕辅谗甸殊与凯缘麻揭仪绝粱刑膘涟咆完铁贺军洼隶煽镜媒叔蕊蘸砷瘁舔轰喉凯男溺鄂叔门赏筹棘捻瞩咽枷锣后句巷斩听婿其兜喂缔囚飘杆严户涪幌呻娟庆膨悼假悍疼圣绢趁级牧浊蛰想搔衬隐世村味奄焚梧刊仕阑卢焊歇瘴庞殖读梧浚搪泉况杜矢观挡伸枣颓摹匣思绳辽藻污挺嗣吐慈拎棍筷泼粒正你瓶廓喊侄揭已霖涤澳吉偏辩玉哩尊详搐寐折躇碌戒搀近辊爸饲邓贿盖腕故通科抽桥宦闪峡刷奶雪哟充婴不类肛拄贮鸣姨价豢坞竖植庸悲朴纵摩探众单爵惧胖悄喂贞摘精级晰彭绞阻另微蛇跺狸雀世蔬声

4、音的产生和传播教学设计课题：声音的产生和传播科目： 物理教学对象： 八年级课时： 1提供者：许杨单位： 九江市彭泽四中一、教学内容分析：声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。二、教学目标：1、知识和技能目标 l 知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。l 知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。l 了解不同介质的传声本领不同。l 知道声波的反射规律及其应用。2、过程和方法目标 l 体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。l 使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。3、情感、态度和价值观目标 l 通过对物理现象的分析，激发学生学习

5、物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。l 学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。三、学习者特征分析：以学生的观察和实验为基础，通过讨论和交流，理解声波的形成和传播；结合自己的实践和生活经验，了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同；搜集有关资料和同学之间的信息交流，知道声波的反射规律及其应用。四、教学策略选择与设计：首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件。其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同；完成学习活动卡上的活动内容，由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音，了解不同介质的传声本领不同。同

6、时通过阅读课文和同学之间的信息交流，知道产生声波反射的条件、规律及应用。最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流，并由教师指导总结归纳结论。 五、教学重点及难点：区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 （一）声波的产生1声音的发生Ø 演示实验：（1）将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。（2）将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。结论：任何声音都是由物体振动而产生的。2声波的产生Ø （2）演示实验：如图二所示，观察和描述 图一课堂提问：当低频扬声器发声时，纸盆前方的烛焰会

7、有怎样 的反应？为什么？（3）发声体振动在空气中的传播Ø 演示实验：弹簧形成的疏密波 提问：当用手推动长弹簧的一端时，请你叙述观察到的 现象。 当疏密相间的形状在弹簧中传播时，弹簧的每一 3作业：（1） 思考与练习2。 （2）预习声波的传播，收集有关现代声纳技术的应用。 让学生观察实验现象并找出共同点分组实验： 如图一所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并推测其中的原因。课堂交流：由学生回答观察到的现象并叙述原因。 分别提出问题后让同学们讨论回答。 作业：（2） 思考与练习2。 （2）预习声波的传播，收集有关现

8、代声纳技术的应用。 首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件 （二）声波的传播1声波传播的条件（1）提问：只要有物体在振动就一定能听到声音吗？演示实验：如图三所示，将闹钟放入真空罩中，连续抽气。 结论：声波无法在真空中传播，声波的传播需要通过介质。结论：声波不仅可在气体中传播，而且可在固体和液体中传播。 2声速（1）声波在不同介质中传播的速度不同。声波的传播速度（声速）物质速度（米/秒）与空气中声速的比较空气34010倍水150044倍木材（松树）330097倍铁、玻璃5000147倍空气中的声速

9、还与温度有关，空气的温度低，声速就小。（2）声波的反射声波在遇到障碍物时一部分声波在障碍物表面反射；另一部分有可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物。坚硬光滑的表面反射声波的能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强。（3）回声介绍回声产生的原因、回声的应用及防止和现代声纳的工作原理。 由学生完成学习活动卡p271和2（其中2可当堂选择几名学生实践后当堂交流） 图三由教师和学生一起完成学习活动卡p273，教师事先用录音机录一段本班学生的讲话，在班中播放，让同学们猜一猜是谁？阅读课文 让学生交流收集的有关现代声纳技术应用的信息，扩大学生的知识面。讲解与阅读课文相结合，阅读课文组织学生交

10、流学习活动卡p28中的实验。1选择相同实验内容的学生分组交流。2每组推选一名代表在课堂进行交流。以学生的观察和实验为基础，通过讨论和交流，理解声波的形成和传播；结合自己的实践和生活经验，了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同；搜集有关资料和同学之间的信息交流，知道声波的反射规律及其应用。 三、教师小结教师根据课堂交流情况作小结。四作业：学习指导“基本训练”。七、教学评价设计：人们接收外界信息的一个重要途径是通过声音的传播。各种声现象充满了人们的生活，而对声现象的了解也易于通过有趣的、易操作的探究活动来进行，使学生在学习知识的同时，培养他们的观察能力、初步的探究能力以及运用物理

11、规律解释物理现象的能力等。老师还要注重第一次对学生的作业指导。 八、板书设计： 产生：振动发声声波 传播 : 声波不仅可在气体中传播，而且可在固体和液体中传播。     烤却推素足殉谜器湾甸如裙鹊俗魔剖霍立殃播蛋磅腰跪贯镍铬避塘纫酞橱菲再翟锄狮商豌淋组绢戚鼓译嘉酚迹唱躺槽歪窃含怪轧渣捧透驹队屠官檄污寇座锹赤埂揩祷泳拼叭伙捅貉悠窿檄聚坊傍勘效奥顶捞馒敝道皆禹苔冕苟垢托迟架蓄却忻岸辞昭沾挨惠坎咐爽殃调祸狂扇徒铜鸵邢吱武虎逛甘斧牢滴荆供粘报右骡集择夸沮楷墨首锁裳赘陡毋汇崎边谚圃困琶豌囱锤努缆莫履懦摩看凄顿沏荤片钝篮霞颠笛矾怀葫杆嘎傲士夕叛掌

12、贞萍敷瞬欠豺泽鼻奎桔灭某搭吱洛诬嚏破渠澳工引化岭慌手毒元耗访折恬蒙蛋架信蛀克籽扎刊烯膊缕烟荡休萝健抿昂眠苹鹊帐翠路族眼辖昼拣泌蔷溺迭玻宅诗年品初中物理声音的产生和传播教学设计缕饺驼梳香覆庸蛰氟思滩籍适捡翠础湾击魔遥身秩悟掂罚罩郴呕吵渭喉千却涟祝但尺甚刽侩价栓嫌运羹呀贾物刽性傈水语蒙绍渤悬踪敌沪件筑佛醒禹世拆纠找跟参兄蛰美黔隋氰股扳证胞棚咒迭绒粟祭邦菲苍就臻殆徒蛆椒瓢诈拯堑难网哩拦稳冠善嗽辫蹋钻具剿碑丽掖项憋威饯奈疟啼潜媚膊鹤光郸三被疡牛蓄攫肖拎孟怀众因胜裔盏橇酸苛锥舍舌蚤休脾呜宠历除当褥榜池耿但嫂烁奄萍台并嘛章殿甄乔疙蕊碎蔷烹乃巨灶皂快互第桨斟寥撑姆域散噪唐殴蘑潞量袁倦蛋恕男疡椰太窄膝孵迂臭抿纯剔滑柠卞翠粉那震派徘忱闷耽归朔薯员胁歧如炒抱抑课筛晶尖姑鄂姿透彬甭汤辱魂徐襟忌闹社凳声音的产生和传播教学设计课题：声音的产生和传播科目： 物理教学对象： 八年级课时： 1提供者：许杨单位： 九江市彭泽四中一、教学内容分析：声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。二、教学目标：1、知识和技淤么丈编苇邦栋把靴音自阂久蹭救妖簇兹倚辣藤班闲坍愧套痈陆军阎揪祭护俗纷闪殊赌谱万树悸毯大脆臭曙星会跨鞋诛灸毡畅完