五年级上册数学试题－第2单元 组合图形和不规则图形的面积 同步练习苏教版

1、多边形的面积（5）-组合图形和不规则图形的面积² 同步练习：1、如图中，阴影部分的面积占平行四边形面积的（）。a b. c. d.【考点】：组合图形的面积。【解析】：设每个方格的长是1，然后用1减去长方形的面积除以平行四边形的面积，就是阴影部分面积占了平行四边形面积的几分之几。解：1-（4×2）÷（6×3）=1-8÷18=1- = .【答案】：c【总结】： 本题的关键是根据长方形和平行四边形的面积公式分别求出它们的面积，再根据除法的意义求出空白长方形的面积占平行四边形面积的几分之几，再用1减。 2、下列图形的面积是（）。a800 b700 c7

2、50 d600【考点】：组合图形的面积。【解析】：观察图形可知，这个图形的面积等于上面的三角形的面积与下面的平行四边形的面积之和，据此利用三角形和平行四边形的面积公式计算即可解答问题。32×10÷2+32×20=160+640=800。【答案】： a【总结】：不规则图形的面积的计算方法，一般都是转化到规则图形中，利用面积公式计算解答。 3、由四个相同的直角三角形和中间的小正方形拼成的一个大正方形（如图）如果直角三角形的两条直角边的长分别是3厘米和2厘米，大正方形的面积是（）平方厘米。a13 b14 c15 d25【考点】：组合图形的面积。【解析】： 中间小正方形的

3、边长为3-2=1厘米，则大正方形的面积=直角三角形的面积×4+小正方形的面积，3×2÷2×4+（3-2）×（3-2）=12+1，=13（平方厘米）。【答案】：a【总结】：由三角形的直角边长求出小正方形的边长。 4、如图中阴影甲的面积比阴影乙的面积大多少（）。a6（平方厘米） b8（平方厘米） c4（平方厘米） d10（平方厘米）【考点】：组合图形的面积。【解析】： 求阴影甲与阴影乙的面积差，实际上是求大三角形与正方形的面积差，将数据代入三角形和正方形的面积，（6+8）×6÷2-6×6=14×6÷

4、2-36=42-36=6（平方厘米）。【答案】： a【总结】：求阴影甲与阴影乙的面积差，实际上是求大三角形与正方形的面积差。 5、估计下面各图形所占的面积约是多少。（每小格边长为1cm）【考点】：不规则图形的面积。【解析】：每个小格边长1cm，每个小格的面积是1cm2，数出小猪所占的整格数为6格，不满的一格的均按照半格来计算，小猪共占了14个半格，即7格，所以小猪总共占了13格；数出小兔所占的整格数为8，小兔所占的半格数有8个，即4格，所以小兔总共占了12格。【答案】：13 12【总结】： 当不规则图形占据了许多个不满一格的小格时，均按照半格来计算。6、如图中，左边是一个梯形，它与右边三角形的

5、面积相等，求三角形的底的长度（单位：厘米）【考点】：组合图形的面积。【解析】：由题意可知：右边三角形的面积就等于大梯形面积的12 ，梯形的面积可求，于是即可利用三角形的面积公式求出三角形的底的长度。【答案】： 解：三角形的面积：（5+9）×4÷2×1 2 ，=14×4÷2×1 2 ，=28×1 2 ，=14（平方厘米）；三角形的底：14×2÷4=7（厘米）；答：三角形的底的长度是7厘米【总结】右边三角形的面积就等大于梯形面积的12是解答本题的关键7、求如图中阴影部分的面积。【答案】： 解：（4+8）

6、15;4÷2=12×4÷2=24（平方厘米）答：阴影部分的面积是24平方厘米8、求图中阴影部分面积。【答案】：解：三角形底边为10的高是：（6×8÷2）×2÷10=24×2÷10=4.8阴影部分面积是：（5+10）×4.8÷2-6×8÷2=15×4.8÷2-24=36-24=12答：阴影部分面积是12。9、如图是一个小正方形置于大正方形的正中央，阴影部分的宽度均是2公分，面积是28平方公分，问小正方形的边长是多少公分？【答案】：解：（28-2&#

7、215;2×4）÷4÷2=12÷4÷2=3÷2=1.5（厘米）答：小正方形的边长 1.5厘米。10、求如图中阴影部分的面积。【答案】：解：（4+8）×4÷2=12×4÷2=24（平方厘米）答：阴影部分的面积是24平方厘米。11、求下列图形的面积（单位：厘米）。【答案】： 解：如图延长ba和cd交于e。abc=45°，dcb=90°，ead=90°bc=ce=6 ad=ae=26×6÷2-2×2÷2=18-2=16（平方厘米）答

8、：四边形的面积是16平方厘米12、如图所示，甲和乙两幅图的阴影面积相比，下列说法正确的是（ ）。【答案】：（1）如图：甲图形中阴影部分面积是甲图面积的一半；（2）乙图形中阴影部分的面积是乙图面积的一半；（3）因为甲图和乙图面积相等，所以能得出两幅图的阴影部分的面积相等；选择c。13、如图中阴影甲的面积比阴影乙的面积大多少（）。【答案】: 解：（6+8）×6÷2-6×6，=14×6÷2-36，=42-36，=6（平方厘米）；答：阴影甲的面积比阴影乙的面积大6平方厘米。14、如图，梯形的上底是8厘米，下底6厘米，阴影部分面积是24平方厘米，空白部分

9、面积是（）平方厘米。【答案】：解：24×2÷6=8（厘米）8×8÷2=32（平方厘米），这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?答：空白部分的面积是32平方厘米。 15、如图中，梯形的上底是8厘米，下底6厘米，阴影部分的面积是24平方厘米

10、，空白部分的面积是（）平方厘米。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。a32 b18 c16 d56【答案】: a16、估计下面树叶所占的面积。（每个小方格表示1平方厘米，不满整格的按半格计算），请你填一填。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁