五年级上册数学试题－第3单元小数的意义和性质单元测试 苏教版

1、苏教版五年级上册数学第三单元测试卷 姓名：1、 细心读题，谨慎填写。（每空1分，共计40分）1、 把1米平均分成10份，每份是1米的（ ），写成小数是（ ） 米，取其中的3份是（ ）米，写成小数是（ ）米。2、 小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ）；小数 点右边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。3、 3.05是由（ ）个一和（ ）个百分之一组成的，3.05的计数单位是（ ），共有（ ）个这样的计数单位。4、 4.58这个数中，4在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；5在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；8在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；不改变它的大小，写成三位小数是（ ），精确到

2、十分位是（ ）。5、 一个三位小数“四舍五入”得7.4，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。6、 求小数的近似数时，精确到个位，就是保留（ ），保留一位小数，就是精确到（ ），保留二位小数，就是精确到（ ）。7、 把38.76万、0.005亿、380000、3300000按从大到小的顺序排列起来：8、 大于2.4而小于2.5的小数有（ ）个，大于5.2而小于5.3的两位小数有（ ）个。9、3.5和3.50（ ）相同，（ ）不同。10、 在下面的“”里填上合适的数。（1）7.477.5，里可以填（ ）（2）3.853.6，里可以填（ ）（3）0.6540.67，里可以填（ ）（4）97860

3、00010亿，里可以填（ ）二、缜密思考，判断对错（每题1分，共计10分）1、小数和整数的计数单位相同，进率都是10。（ ）2、因为0.210.1，所以0.21大于0.1的计数单位。（ ）3、在一个小数的小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。（ ）4、小数部分最大的计数单位是十分位。（ ）4、准确数大于精确数。（ ）5、把3.85的小数点去掉就等于把原数扩大到原来的100倍。（ ）6、0.8千克的棉花比800克的铁轻。（ ）7、 小数都比整数小。（ ）8、0.099的计数单位是 ，它有99个 。（ ）9、6.32里面有632个百分之一。（ ）10、0.798精确到百分位是0.80，可以写

4、成0.8.（ ）三、注意细节，图形操作。（共计30分 ）1、在小面横轴上标出下列小数，并写出字母表示的数。（ 4分 ）0.4 1.05 2.5 3.25 1、 填写并涂阴影表示下列各小数。（ 6分 ） 小数： 0.6 小数：（ ） 小数： 0.8 分数：（ ） 分数： 分数：（ ） 2、 填写顺序表。（ 7分 ）3、 填写表格。（1）按要求填写表格（7分 ） （2）按要求填写表格（6分 ）三、运用知识，解决问题（共计20分）1、校运会上几名同学同时参加铅球、100米赛跑及跳远比赛。成绩如下：（9分）（1）几名同学铅球比赛的名次？（2） 几名同学100的米赛跑名次？（3） 几名同学跳远比赛名次？

5、2、 校运会3名同学进入女子组跳高决赛，成绩如下。请把三人的跳高成绩都改写成用“米”作单位的数，再将名次按冠军亚军季军排列。（5分）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3、 用0,0,7,6这四个数字和小数点按以下要求各写一个数。（6分）（1） 一个“零”都不读的一位小数。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?（2）（3） 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读