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1、第几1按顺序排一排。第1 第 第 第 第2.它们住在楼房的第几层?住在第（ ）层，住在第（ ）层，住在第（ ）层，住在第（ ）层，住在第（ ）层，3.赛车。(1) 有（ ）只小动物参加比赛。(2) 第1名是（ ）号车，第2名是( )号车。(3) 1号车是第（ )名，2号车是第( )名，4号车是第（ ）名。(4) 1号车的前面有（ ）辆车，后面有( )辆车。4.按要求涂色或填数。（从左数)5.（1）把左边的3个圈起来。（2）从右边数，给第3个涂上颜色。（3）涂上颜色的左边有（ ）个，右边有（ ）个。（4）拿走左边的第二个，还剩（ ）个。6.小蜗牛排队。遮住的是第（ ）只和第（ ）只，遮住了（ ）

2、只。7.按要求画“”。从左边数，是第2个，从右边数，是第4个。共有（ ）个图形。第几 答案1. 2 3 4 5 2. 3 1 4 5 2 3.（1）5 （2）3 5 （3）3 4 5 （4）2 2 4. 涂色略 5 4 5. （1）把第1、2、3个桃子圈起来 （2）给第3个桃子涂色 （3） 2 2 （4）4 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干

3、二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6. 2 3 2 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。7. 5死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文

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