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文档简介

1、学习目标 1. 能结合几何模型或身边环境，指出体、面、线、点，并能区分平面和曲面、直线和曲线； 2. 能从运动、集合的角度描述点、线、面、体的关系，并能恰当地举例来说明它们的关系； 3. 初步体会“具体抽象具体”的认知方法.第1页/共8页 导 学认真阅读课本认真阅读课本P119120，思考：，思考：1、图形的构成元素包括哪几种？2、举出一些你所熟悉的几何体。3、什么是面？面是否有区别？举例说明4、什么是线？线是否有区别？举例说明5、试从运动、集合的角度描述点、线、面、体的关系。8分钟后，分组回答上面问题？分钟后，分组回答上面问题？第2页/共8页 检 学观察长方体模型，它有几个面？几条线？几个点

2、？三棱柱呢？ 观察可知观察可知: :长方体有长方体有_个面，个面，面与面相交的地方形成了面与面相交的地方形成了_条线条线，线与线相交成，线与线相交成_个点；三棱柱有个点；三棱柱有_个面个面, ,面与面面与面相交的地方形成了相交的地方形成了_条线，线与线相交成条线，线与线相交成_个点个点6128596第3页/共8页 检 学举出生活中能够说明“点动成线”这一结论的例子. .第4页/共8页 练 学如图, ,上面的平面图形绕轴旋转一周, ,可以得出下面的立体图形, ,把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来. .第5页/共8页课堂小结 请谈谈你本节课的收获请谈谈你本节课的收获, ,并并对本节课进行评价。对本节课进行评价。第6页/共8页 思 考 收集反映点、线、面、体概念及关系的实例，以及“点是构成图形的基本元素”的实例，并赋予简单说明 想一想在获得一个结论的过程中，我们都经历哪几个环节，

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