2021年如何提高幼儿学习兴趣

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年如何提高幼儿学习兴趣 怎样进步和培育孩子的学习爱好,关于孩子学习爱好怎样进步与培育的方法,通常家长会遇到孩子在学习中的几个头疼问题。下面我整理了如何进步幼儿学习爱好的方法，供你参考。 如何进步幼儿学习爱好篇一 学前班的孩子刚进入一个新的学习环境，对一切都还不太熟识，他们要适应新的环境，接触新的同学和教师;更难的是他们要脱离爸爸妈妈和幼儿园教师的呵护，渐渐学会自己独立和进步，慢慢进入到小同学的生活和学习方式中去，为进入一班级打好根底。 刚开头孩子们的学习习惯很不好，上课有坐不住的，有讲话的，还有在下面吃东西的和说话的，总需要老师不断地提示和催促

2、，有时会对他们进展严峻的批判。一段时间过去了，虽然孩子们有所进步，但是我发觉他们脸上的笑容正慢慢消逝，他们在新的环境里没有体会到欢乐，学的很压抑，也不太亲近老师。我慢慢地反思自己的班级管理方法：是否对他们太过严峻，没有循序渐进地来训练。为此，我想了以下几个方法。 首先，对孩子多细心观看，准时发觉他们身上的"闪光点'，多进展鼓舞和表扬。其次，在每周五让全体幼儿进展一次"民主测评'就是让幼儿畅所欲言，说说自己或者别的幼儿的表现好坏以及缘由，结果以孩子的评票结果为准，充分发挥他们的"小主人'意识，然后在"红花栏'上贴星星，每个幼

3、儿都参加，到月底评出星星最多的幼儿为"本月明星同学'。教师嘉奖自己制作的手工作品或其他小礼物。最终，还要让孩子们信任和喜爱你，多站在他们的角度考虑，对他们表现好的时候满足他们一个愿望，让孩子体会到老师是关怀他们，理解他们的。慢慢地孩子们的学习爱好进步了，与老师之间的间隔 也拉近了。 当然，我所说的方法也并不是只一味的表扬，有时也要适量地进展一下批判训练，但要讲究科学的方法，不行体罚幼儿。依据本年龄段孩子的特点，表扬多过批判。 "教书先育人'。老师不光要传授学问给孩子，更总要的是让孩子在良好的学习气氛中去学习，让他们学的快乐、欢乐，促进他们身心安康、和谐进展!

4、 如何进步幼儿学习爱好篇二 幼儿早期的探究、好问对将来的进展有着主动的作用。幼儿有了学习爱好，就会渐渐产生自觉汲取学问的要求，主动地去求知、去发问、去探究，并在学习时产生开心的情感体验。爱好是智力进展的必要条件，爱好与早期训练有亲密关系。因此，在幼儿园日常训练过程中，我们必需仔细讨论幼儿爱好激发、培育的规律，利用一日活动过程中的各个环节，不断激发和培育幼儿的学习爱好，其最终目的是要逐步使幼儿爱好集中和稳定在某几个方面，并保证其进展，为其一生的学习和生活打下良好的根底。那么如何通过多种途径培育幼儿的学习爱好呢?我认为主要应当做到以下几方面。 一、要擅长发觉幼儿的爱好 前面已经说过，幼儿的爱好是有

5、限的、不长久的、不稳定的，因此在日常训练过程中必需做到擅长发觉和培育。例如，一个幼儿在某一时间段对各种车辆萌发了爱好，而家长或老师视而不见，却硬要他对识字发生爱好，那么，百分之百是要失败的。这样不但会抑制幼儿的爱好进展，还会挫伤幼儿对其他事物探究的主动性，从而影响幼儿智力的进展。因此，在幼儿园教学中应采纳多种多样的教学方法，来进步幼儿的爱好，从而发觉幼儿在各种活动中表现出来的对某种事物的特殊爱好。 二、要丰富幼儿的生活 爱好不是天生的，而是客观事物在人的头脑中反映的结果。有时一只苍蝇、一根小毛线头儿都会引起幼儿的爱好。在培育幼儿学习爱好的过程中，不能忽视这样一个观点，即人们常说：爱好是胜利的先

6、导。人们总是认为爱好必定促进胜利，其实有时恰恰是偶尔的胜利给幼儿带来了快乐的情感体验，使他们看到了自身的潜力，从而激发起对某一事物的爱好。因此，要丰富幼儿的生活，就是让幼儿多看、多听、多理论。变化莫测、微妙无穷的世界会极大地激发幼儿的好奇心和探究性趣。不但要丰富幼儿的家庭生活，还要把幼儿带到大自然中去，带到社会中去，尽量扩大幼儿的活动领地。如开展多种形式的竞赛、表演、作品展览、嬉戏等丰富多彩的活动，让幼儿在开心的活动中产生爱好，在诧异、骄傲、艳羡的情感中鼓励他们的上进心和对将来的憧憬，同时还要关心那些需要的幼儿，使他们获得在探究中有所发觉、有所获得的体验，这种体验会促成幼儿的学习爱好。 三、要

7、关心幼儿积累胜利的阅历 胜利是保持和进展爱好的前提，训练幼儿的过程中要时刻留意关心幼儿积累胜利的阅历。例如1岁半至2岁的幼儿大脑和手的功能还很不协调，玩积木时会每每失败，使幼儿感到很扫兴。假如此时家长或老师能为幼儿选择稍大一点的、不太光滑的积木，并让其在较平的桌面上玩，这样就大大进步了胜利率。关心幼儿积累胜利的阅历还要留意进展耐烦的训练。比方，当幼儿试图画一条线，由于几次没有画直，有的就会把笔扔掉，或者用笔用劲将纸戳破，这时千万不能对幼儿做出访之气馁的反响，而应进展耐烦的训练和启发，或通过一个故事，或通过示范，来稳定他的心情，使之最终胜利，感受到胜利的体验，以保持和进展已有的爱好。 四、要敬重

8、幼儿的自主性 经常看到这种情形：幼儿画了一个太阳，可带表光的线都从圆的中间画出来;或画一个苹果，非要画成侧倒的这些画法，在大人看来是很不顺眼的，故经常迫不及待地加以订正，孩子不听就加以责怪，即便孩子牵强按大人的要求画了，但孩子的爱好大减。幼儿自有幼儿的观看和想象，有他自己的表现方法，不能强求与成年人全都;即使需要订正，也应在敬重和成人孩子自主性和进展程度的前提下进展耐烦引导，最好能引导孩子在他的理论中去进展问题、解决问题。在教学活动中，老师可以玩嬉戏、猜谜语、创设问题情景、出示新颖的玩具、让幼儿自己动手，根据自己的意愿操作学具等来激发幼儿的学习爱好，引起幼儿对学习活动本身的爱好、爱好，让他们想

9、学愿学，并能长久的学习，从而更好的养成深厚的学习爱好。 五、要适当地进展表扬 根据幼儿的心理特点，应当多表扬，少批判，表扬会鼓舞幼儿的爱好。当幼儿用积木摆成了一座房子，他会情不自禁地喊："教师，你快来看!'这时，你能回过头看上一眼，他会很满足的，这是无声的表扬与鼓舞;假如你再说上一句表扬或鼓舞的话，那将会产生更大的鼓励作用!训练教学活动中，老师还要借助体态语言，来激发幼儿的学习爱好，如：目光、表情、语调、手势、动作等等，借助一颦一笑、一举一动、一个眼神、一个停顿来感染幼儿，并留意形成一个民主、和谐的教学气氛，使幼儿在宽松的环境中自由地、主动地学习。 六、要擅长答复幼儿提出的&

10、quot;为什么' 幼儿向大人提出"为什么'，这说明他有旺盛的求知欲，对他所问的事物感爱好，这正是激发幼儿学习爱好的最好时机，万万不行错过，要想方设法满足他的要求，爱护和进展这种还很不完善的萌芽状态的爱好和求知欲。但答复要留意从孩子的理解程度动身，做到生动、形象，因为幼儿以直观的形象为主，答复幼儿提出的问题要符合这一思维规律。有一个两岁的幼儿，当看到雨后的小草泡在水里，她好奇地问爸爸："小草有肚子吗?'对于这个问题应当怎样答复呢?用幼儿不理解的术语答复当然不行。爸爸生动、形象地答复："小草是有肚子的。不过，小草是用根喝水'边答复边拨

11、出一棵小草让孩子看一看，摸一摸。从那以后，幼儿对小草发生了爱好，总好把小草连根拔出来看来看去。答复幼儿提出的"为什么'，还可以配上小试验，像有关浮力的试验、雪遇热融化的试验等等，可以极大地激发和培育幼儿的学习爱好。 总之，学习爱好能使幼儿具有更高的求知欲，更敏锐的观看力，更丰富的想象力和更坚韧的意志力，它是幼儿坚持学习的驱动力。因此激发培育幼儿学习爱好对幼儿一生的进展有着不行估量的作用。 如何进步幼儿学习爱好篇三 "爱好是第一教师'，爱好是孩子们不断探究他们所生存的这个"未知'世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障。爱好又是幼儿学习最好

12、的教师，是幼儿探究学问的动力。只有对学问产生了深厚的爱好，才能使幼儿自主学习，主动参加。在教学活动中，只有在幼儿感爱好的时候，幼儿才能学得轻松，学得开心。那么，作为幼儿老师的我们应当怎样激发幼儿的学习爱好呢?就此我结合自己的教学理论来谈谈我的想法。 一、 与幼儿成为伴侣 训练是布满情感和爱的事业。在教学活动，作为教师的我们要与幼儿多多沟通，和他们做知心的伴侣。对他们一视同仁，做他们的良师益友。无论是上课时还是课间休息时，都要让幼儿感受到教师对他们的关心，这样才能让幼儿喜爱上你，也会对你的教学内容感爱好。 二、 以幼儿为中心，倾听孩子的看法。 每个孩子都有自己感爱好的事物，在组织活动中，老师应擅

13、长倾听孩子们对某事的不同看法。开掘他们的感爱好的一面，并沿着孩子的这一爱好动身去引导孩子们进展更近一步的探究。有一次在班级里喝牛奶的时候，突然一只小动物吸引了孩子们的眼球。孩子们大叫了起来，"小鳄鱼'，接着就马上冲了上去，拥挤在一起。于是，几个孩子就在那争论，"咦，他怎么尾巴断了呢?确定是想逃跑'孩子们争论着，此时我正忙着给幼儿倒牛奶，结果大局部孩子都去看他们眼中所谓的"小鳄鱼'。这时我非常焦急，就嚷嚷着说："快点到座位上去喝牛奶，别挤在一块了。'可没有几个孩子听见教师说的。假如这时可以在组织教学的过程中，倾听孩子们的谈话

14、，很快会发觉孩子们的爱好点。从中引出许多有探究意义的课题。当孩子争论"小鳄鱼'，其实就是壁虎怎么会断尾巴时，老师就可以以幼儿为中心，从他们感爱好的一面动身，倾听孩子们看法。这样不仅有益于激发幼儿的原有阅历，集中他们留意力，而且可以衍生新的教学主题。如：壁虎为什么会断尾巴?动物的自我爱护方法以及延长到人类的自我爱护方法'等训练活动。 在理论活动中，幼儿对自己感爱好的活动会表现出异样兴奋和专注的神色，而对自己不喜爱的活动往往留意力不集中。因此在活动中，老师应主动关注孩子们的表情，洞察孩子的心思和动机，引领他们去查找活动的爱好。如开展体育活动时，教师发觉孩子们对玩纸飞机没有

15、刚开头时那么爱好，有的还把这撕了扔了，缺少点什么呢?这时老师可结合飞机特技表演设置穿越障碍，提出飞机着落的远近间隔 为胜负时，并赐予嘉奖，那肯定能引起幼儿的爱好。 三、 跟踪孩子的行为，捕捉"生成'训练的契机。 每个孩子都有剧烈的好奇心与求知欲。纲要中也指出科学领域的目的要对四周的事物感爱好，要有好奇心和求知欲。在活动中，老师可采纳延长幼儿爱好而生成训练，在追踪幼儿行为时，老师对幼儿的一些不易理解的行为保持审慎的看法，留意对其从前和后继的行为进展追踪，在这个过程中，有时会意想不到把捕捉"生成'训练的契机。有一次中午吃过午饭，我带着幼儿到操场上去漫步。可是当我

16、们要走的时候，有几个男孩子就围在一颗大树旁迟迟不愿分开。作为老师的我们，不应当剥夺孩子的这份好奇心与求知欲。在保证孩子平安的的状况下，我们可以静下心来与幼儿共同观看，引导幼儿把有关的活动连续深化地开展下去，生成昆虫的种类名称、生活习性、搜集昆虫标本、昆虫图片资料等等活动。 四、 奇妙导入，激发爱好。 每个教学活动都有导入局部。奇妙的导入，才能激发幼儿参加活动的爱好。例如：大班语言活动狼大叔的红焖鸡的导入环节，就是以"狼'、"鸡'这两个字导入，引发幼儿想象狼跟鸡之间究竟会发生什么好玩的事情呢?这样简洁的导入，就把孩子吸引到了这个故事的情境中。 五、 在尝试、练

17、习中引发幼儿的好奇心 操作是幼儿获得学问的主要途径，也是教学有效手段之一。幼儿年龄小，好奇心强，也爱动手操作。通过理论证明，动手操作可以促进幼儿的思维进展，也能让幼儿从中获得意想不到的的学问。所以我们要让幼儿在尝试中，多画一画、剪一剪、比一比、猜一猜、摆一摆，从而表达出幼儿是学习的主人，对学习更加布满爱好。 六、 依据幼儿年龄特点，供应丰富的能引起幼儿爱好的材料 纲要中强调："供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多感官，多种方式进展探究供应条件'。幼儿来自不同的家庭，他的爱好、爱好、动手力量各不一样，所以老师供应的材料必需是丰富的，能引起幼儿爱好的。就像幼儿看到玩具就想

18、玩一样，幼儿看到自己感爱好的材料就会产生摸一摸，摆一摆，拼一拼，分一分的动手愿望。如：学习8的分成时，我为每两名幼儿供应一盒电动小鱼(正好8只)，每人一只钓鱼竿。不用说按上电池，在转盘里转动的小鱼，嘴巴一张一合的去咬钓鱼钩是多么的有意思，单是看着这些五颜六色的小鱼，孩子们便兴奋得手舞足蹈。当我讲完嬉戏规章和操作方法，孩子们便迫不及待的"钓起鱼'来。8条小鱼被伙伴钓走了几条，自己钓了几条，在开心的"钓鱼'活动中幼儿学会了8的分成。 七、 开展丰富的嬉戏活动 爱玩是孩子的天性，我们要让孩子在玩中学，在学中玩。老师要以嬉戏者的身份，参加其中，与幼儿一起玩。这样可以把一些分散留意力的孩子的留意力集中起来，到达很好的效果。如：在综合活动美丽的服装中，我发觉孩子们每天议论着自己的衣服，从议论中他们惊喜地发觉：有不同职业的衣服，有不同民族的衣服，有不同季节的衣服，有不同材料的衣服，有不同时代的衣服各种各样的衣服吸引着孩子们。我为他们预备了很多材料：旧报纸、挂历纸、树叶、皱纹纸、亮片、彩珠、其他各种纸，还有针线、剪刀、双面胶等，有些废旧物品成了我们大家的的珍宝。同时，我也鼓舞孩子自己搜集材料，觉得什么东西可以用，就可以带来。结果，材料比我想象的多。于是我设计了这样一次综合的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致