《教学勇气》读书笔记

1、精品资料欢迎阅读 1 教学勇气读书笔记 教学勇气读书笔记 引导语： 细细品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地 写一写读书笔记了。那要怎么写好读书笔记呢？以下是为大家收集的 教学勇气读书笔记，希望对大家有所帮助。 教学勇气读书笔记 1教学勇气在书中，25 位美国教师 坦陈真实的心路历程，讲述了他们自己超越职业中的恐惧、 重拾对教 育的敬畏、再次点燃教学激情的心灵故事。 在还没有成为老师时，就读到了这本书，读完非常感动。如今几 年过去，再翻阅这本书，有一种很安慰的感觉，那些充满沮丧和挫折 的故事的确有疗愈的作用。 这本书中涉及到的教学理论很少，更多的是从心灵的角度来看教 师职业，

2、作者一直强调这样的观点：“真正好的的教学不能降低到技 术层面，真正好的的教学来自于教师的自身认同和自身完全 ”，但 是，这种“自身的认同和自身的完全”多么难啊，特别是对刚刚 走上教师岗位的我们来说，当感到信念被毁时，当感到负担过重时， 当感到孤立无助时，当感到底气不足时，要如何重拾教学勇气呢？书 中并没有给出明确的答案，但是透过那一个个真实的故事，还是可以 得到一些启发。 在“体验真理： 一个教师的道路”的故事中，小学教师莱斯利 扬分享了在她 对教学工 作感到不安后决定暂时停职，学习不相关的专业，静下心 来观察世界，重获快乐的故事。再回来时，在教室之外接触的新知识 让她恢复了在教精品资料欢迎阅

3、读 2 室之内创新的力量。 这不是全书最感人的故事，但却 是我印象最深的故事，莱斯利 扬是一位很注重内心感受的老师， 教师职业对于她来说并不仅仅是一份工作， 她更在意教育的意义，所 以才会不断地反思，不断地调和，当她对专业前途的迷茫得不到疏解 时，她毅然跳出本职，寻求更开阔的视野。不论是做什么职业，人都 应该要倾听自己内心的声音，只有不偏离初心，才能得到真正的快乐， 一个快乐的人，做任何事都不会差到哪里去的。 在“说出心里话”这个故事中，艾米西蒙斯面对学生的 不专心，也曾苦恼过，但最终，她选择了向学生说出心里话。这是一 个很走心的故事，因爱而教，艾米因此赢得学生的理解、同情和支持。 但在实际教

4、学中，这样的表白，好像并不容易。从这个故事中，我对 师生关系有了更多的自信，不要害怕向学生表明心迹，有时候，他们 也许比我们想得更懂得体谅和尊重。 类似的故事还有很多，从这些教师的心路历程中，我看到了他们 对教学的热情，只有对教学还有热情，才会在困惑迷茫的时候去寻找 出口。大多数教师在就职时从来就不乏理想、热忱和决心，只是在岁 月的消磨下，无可避免地职业倦怠，在这种情况下，我们只能保持清 醒的头脑，不放弃，不逃避，才能重新找回教学的勇气。 教学勇气读书笔记 2 帕克在他的教学勇气一书中这样 说： 越热爱教学的老师，可能就越伤心！很多教师非常热爱教学，但他 们却时常遇到很多困难，并因此感到无助和

5、恐惧。是的，我们都有过 这样的经历： 精品资料欢迎阅读 3 初上讲台时如履薄冰的紧张，辛苦的付出得不到相应回报时的 烦恼，满腔的热忱得不到理解时的苦闷， 在理想和现实的巨大落差面 前的无奈。有时，那热爱教育的心 会怀疑、会动摇、会退缩。 作为一个教师，该如何在热爱教学的同时又不失勇气呢？这种勇 气又来自哪里呢？帕克以他的实践经验给出了我们答案： 他提出了作为一个教师，在教学方法和技巧之外一个特殊的、 不被 人重视的领域 一一 教师的内心。他指出了好老师与不好老师的区 别： 他认为，好老师有一共同的特质： 一种把他们个人的自身认同融入工作的强烈意识； 而不好的老师把 自己置身于他正在教的学科之外

6、 一一在此过程中，也远离了学生。 而好老师则在生活中将自己、学科和学生联合起来，也就是说，好的 教师具有联合能力，他们能够将自己、所教学科和他们的 学生编织 成复杂的联系网，以便学生能够学会去编织一个他们自己的世界。 好 老师形成联合不在于他们的方法，而在于他们的心灵 一一即人类自 身中整合智能、情感、精神和意志所在。帕克是这样生动地描述这种 联合能力的：“当优秀教师把他们和学生与学科结合在一起编织生活 时，那么他们的心灵就是织布机，针线在这里牵引，力在这里绷紧， 线梭子在这里转动，从而生活的方方面面被精密地编织伸展。”他进 一步阐述，对热爱教学的教师来说，教学牵动着教师的心，打开教师 的心，甚至伤了教师的心 一一越热爱教学的老师，可能就越伤心！ 教学的勇气在于有勇气保持心灵 的开放，即使力不从心仍然能够坚 持，那样，教师、学生和学精品资料欢迎阅读 4 科才能被编织到学习和生活所需要的共同 体结构中。 作为一个教师，我们很容易理解他的这种所谓的“联合力”， 每一个教师，不论他优