语言文字计划学校

1、20142014年学校语言文字工作计划发布时间：2012-03-27 | 6人推荐 我来投稿一、指导思想 正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习国家通用语言文字法，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。二、主要工作 （一）学校工作

2、在学校工作中，继续开展国家通用语言文字法的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字。4、加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创

3、新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。5、加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,耐心做好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创语言文字示范校奠定基础.（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动。教师活动 1、要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。2、在教师队伍中开展“普通话是教师

4、的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。3、利用校会时间组织全体教师学习国家通用语言文字法，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。4、每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。5、定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。6、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。7、加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合

5、备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。8、教师以年级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力；9、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查；10、开展教师课堂教学用语规范化调查。（推门听课）学生活动 1、继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。2、校园、班级均有长期的宣传和环境布置。3、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率；4、加强传统校园活动如艺术节、六.一等活

6、动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有 （1）诗朗诵比赛；（2）书法比赛；(3) 征文比赛；（4）演讲比赛（三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求 1、语文教师普通话必须达到二级甲等。其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上。2、为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。加强语言文字工作，丰富示范校内涵#县城关中

7、学语言文字规范化工作情况汇报语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际间的交往。实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质文明和精神文明建设具有重要的意义。学校是重要的文化阵地，对社会语言文字状况具有主要的导向作用。加强学校语言文字工作，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，是对学生进行爱国主义教育、思想品德教育、审美教育和加强校园文明建设的必要手段，是全面实施素质教育的重要途径，学校应成为全社会语言文字规范化的表率。几年来，我校认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育结合起来，把创建语言

8、文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来，语言文字工作步入了良性发展的轨道并取得可喜成绩。现汇报一、加强领导，完善工作机制    为使语言文字规范化工作落到实处，学校成立了以校长为首、各部门主要负责人参加的语言文字工作领导小组，成立了办公室，由政教处牵头，并将这项工作列入学校工作的议事日程，做到分工明确、制度完善、措施得力，做到有计划、有检查、有改进措施。我们从2003年开始建立了普通话推广员队伍。教师推普员由二甲以上的年轻教师担任，每班确定一名成绩优秀、普通话水平高的学生作为普通话推广员，让他们参与语言文字工作的培训、宣传、示范、检查、督促。从而逐步形成了从领导层到执行层

9、，到教职工，再到班级的语言文字规范化工作的机制。日常工作中领导带头讲普通话，不论是布置工作，还是给学生作报告，不论课上还是课下，都坚持说普通话。领导干部身体力行，率先垂范，起到了模范带头的作用。因此这项工作在我校得到顺利开展。二、加强宣传，营造语言文字工作氛围为提高教师对语言文字工作重要性的认识，加强语言文字规范化教育，我校大力宣传和组织学习中华人民共和国国家语言文字法，以及语言文字的法律法规，把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。在校园内，树起了“讲普通话、写规范字、做文明人”的醒目标语，每个楼层都张贴了“讲普通话、写规范字”的小标牌。我们利用宣传橱窗每学年都

10、进行一次语言文字的专题宣传；要求广播站每周都有一次专题节目；要求各班级每学期都有一期专题黑板报；利用每年一次的推普宣传周，挂标语，贴招贴画，组织师生走上街头，设宣传台，开展社会用字调查。利用宣传橱窗、广播站、黑板报、“推普周”开展的“四个一”语言文字专项宣传，已成为我校宣传工作的重要内容。我们坚持不懈，不断完善，营造了语言文字工作的氛围。三、建章立制，做到语言文字工作的常态化为了促进全校语言文字水平的提高，校语言文字规范化工作领导小组会同有关部门制定了城关中学语言文字工作制度、城关中学学生语言文字规范条例，从不同层面对师生的语言行为进行了规范。学校的工作计划、部门的工作计划，乃至教研组、年级、

11、班级的工作计划，都有语言文字工作的内容。班主任考核实施细则、教师考核实施细则、教师业务达标方案都有语言文字规范化的具体条目。把语言文字规范纳入教学的检查、教师的考核，并作为教师晋职、评优的条件之一。这就避免了把语言文字工作当作临时的附加的任务，使语言文字工作成为学校整体工作的一部分，使我校的语言文字工作常态化、规范化。四、加强培训，提高师生语言文字应用能力根据“大力推广、重点普及、逐步提高”的推普方针，学校每学年为全校教师举办一次语言文字规范知识讲座，以增加教师对语言文字知识的了解。我校的专任教师分期分批参加了不同类型的普通话培训，45周岁以上的教师也有计划地进行了校本培训。按上级的要求，我们

12、还组织教师参加了普通水平测试。专任教师18xxxx，达二级乙等以上的17xxxx，达标率为94.0xxxx。语文教师2xxxx，一乙以上的xxxx，其中谷慧老师是省级普通话测试员。非专任教师1xxxx，三甲以上1xxxx，达标率为85.7xxxx。目前“说普通话、写规范字”、“普通话是教师的职业语言”的观念已深入人心，普通话成为校园语言的目标已基本实现。我们利用各种形式对学生进行“说普通话，写规范字”的培训。为纠正他们不正确的发音，各班推选出一名推普宣传员组织开展本班的推普工作。对乡音浓重的同学，除利用语文课堂教学进行矫正外，我们还组织教师推普员对他们进行集中培训，每年的推普周都安排一次普通话

13、专题讲座。五、狠抓落实，注重工作实效1、语言文字工作办公室定期组织教师对校园内标志牌、标语牌、通知、宣传栏、黑板报、墙报进行检查，以消灭错别字，杜绝已简化的繁体字、已废除的“二简字”、被淘汰的异体字，净化校园文字坏境。2、以语文课堂教学为核心，文科课堂教学为基础，理科课堂教学为延伸，利用课堂教学的主阵地，把“讲普通话，用规范字”纳入课堂教学评估的体系中，特别是对起始年级朗读书写，语文教师认真抓落实，做到学生人人过关，不准一个掉队。3、学校还提倡所有青年教师要练毛笔字、粉笔字、钢笔字。45周岁以下教师要用普通话上一堂教学示范课，课堂板书要规范、简洁、美观。4、我们积极开展用字规范方面的检查，纠正

14、学生、老师中的不规范用字。学校期中和期末分别对校老师的备课笔记、学生作业进行检查，期末对教师填写的成绩报告单进行检查，发现不规范字及时指出来。5、学校舍得在这方面加大经费投放。我们每年都花两三万元用于语言文字规范化活动的开展、宣传橱窗的布置、硬件设施的添置等。为师生提高语言文字规范化的水平，提供必要的物质条件。六、开展各项活动，以活动促语言规范化工作上台阶形式多样的活动是语言文字工作的载体和途径。为广大师生讲普通话、写规范字提供锻炼的平台，学校组织开展了丰富多彩的活动。1、办好“校园之声”广播站。广播站是学校的窗口，是语言文字宣传的主阵地。从栏目的设置、稿件的征集、编排到播出，都有专人负责，由

15、老师专门辅导。选拔播音员的标准是普通话水平高，选用稿件的重要条件之一是用字规范，这调动了学生写规范字、说普通话的积极性，校广播站起到了很好的示范作用。2、开展形式多样的竞赛活动。我校每学年都要开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、优秀作文展、书画展、语言文字规范化知识竞赛、社会用字调查、广告语征集等活动。3、积极参加市、县语委组织的各项竞赛活动，重在参与，争取获奖。这些学生喜闻乐见的活动，营造了校园的文化氛围，激发了师生参与语言文字应用能力训练的热情，推动了“人人要讲普通话，人人要用规范字”的活动，促进了语言文字工作广泛深入的开展。七、收获今天，不断丰富语言示范校的内涵几年来，由于我校语言文字工作领导小

16、组的常抓不懈，我校语言文字工作得以扎实有效地开展，语言文字工作也朝着我们预定的目标稳步健康发展。但我们知道这与上级主管部门的要求还存在一些差距，语言示范校的内涵，还有待丰富，我们坚信有上级领导的重视和关怀，有社会各界的支持和配合，有语言文字工作者的不懈努力，语言文字工作之花必将在×××城关中学绽放得更加娇艳动人。灌云县圩丰中心小学教师年度考核方案量化与奖惩细则 为加强学校管理，加强教师队伍建设，引入竞争机制，公正、全面地评估每位教师的工作，激励教师不断提高政治、文化、业务素质，努力提高教育教学质量，推动学校内部管理制度改革，激励广大教职工教书育人，促进教

17、师专业化成长，全面推进素质教育，同时为实施教职工聘任制提供依据。学校本着促进教师发展和学校教师年度考核方案，使考核工作客观公正，特制定本考核量化细则。第一部分 师德师风考核细则全体教师应自觉学习，提高政治素养，政治上要求进步，积极主动向党组织靠拢，进取心强。坚持社会主义道德，拥护党的领导，思想上行动上与党中央保持一致。坚持社会主义办学方向，热爱教师工作，在教育教学中取得较好成果。能够做到心胸宽阔，同志间不计较个人恩怨与得失。坚决执行学校的各项规章制度，服从组织安排，敢于开展批评与自我批评，坚决同坏人坏事作斗争，勇于纠正不正之风。热爱学生，做到衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人。积极参加并完

18、成学校组织的各项活动，自学维护学校利益。1因工作两人发生矛盾，不积极提高认识，闹个人恩怨，扣2分。2因工作同志间背地乱说别人闲话，做有损团结的事，扣1分。3闹个人意见发生不文明行为，扣2分。4体罚学生造成影响，家长投诉，调查属实，每人次扣1分。5出言伤害学生，给学生身心健康造成一定影响，每人次扣1分。6歧视学生、罚站教室外，不让学生上课。每人次扣0.5分。7完成学校交给的工作任务，积极参加学校举办的各种活动。迟到、早退等按常规考勤工作进行考核。第二部分 教育教学考核细则一、教师四项业务考核办法。根据连云港市中小学教学常规管理要求，切实落实备、教、改、辅、考、评、研、行各项教学常规管理规定，规范

19、圩丰小学业务管理，提升全体教师业务水平，不断提高圩丰小学教育教学质量，现制订灌云县圩丰中心小学教师四项业务考核细则。1 备课。30（1）语、数、英、常技各科备课要严格执行进度计划，不得随意增删课时。（确需调整的，需报教导处批准后，由教导主任签附调整意见。）检查备课次数低于计划次数的每课时扣2分。（2）各科均要执行学校、教导处对备课的相关业务要求，备课体例规范。环节不全的每课时每处扣0.5分。（二次复备中有作业布置，有板书设计。）（3）备课书写工整、规范。不认真的视具体情况扣0.52分。（4）各科备课笔记要超计划35课时，低于3课时的每篇扣0.5分。（5）二次复备详细具体，针对性强，紧贴“六模块

20、”教学要求，突出增、删、调、改。视复备情况扣1-5分。（6）教学目标明确具体，内容设计重难点突出，新颖、实用，可操作性强。备课质量在市县督导检查、视导等过程中有明显过错，待简报下发后，每条建设扣1分。2 作业布置与批改。20作业的选择要精、实、活，反对重复性作业和机械训练，杜绝体罚性作业训练，合理控制作业总量，作业的批改要及时，格式书写要规范，要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业。（1）课堂作业语文每课两作，数学每课时一作（实践活动类课程可不做书面作业，但在备课中应体现出适当的实践性作业要求），英语每单元3作，常技科作业按教导处要求执行。检查时，低于规定的每少一次扣1分。（2）课堂作业、

21、规定批改的教辅资料等批改要及时。作业严禁套作，套作一次扣1分，二次扣2分，依次类推。（3）订正作业未批，错批，漏批每处扣0.5分。（4）习作按语文教学计划执行，原则上每周完成一篇习作。大作文眉批2处以上，且无错字、别字，语句通顺，篇幅完整，有较详细的具有一定指导性的尾批属精批作文。每次作文精批1/3以上，班级20人以下的要做到本本精批。规范使用常用的批改符号。期中、期末每位学生的作文精批达到1/3以上。未达规定指标每篇习作扣1分。疏通学生作文时，找出错字、别字、病句、病段，批阅有误的每处扣0.5分。（小作文帮助学生疏通即可，可略批，以练为主。）（5）批改符号不规范，每处扣0.5分。（6）作业本

22、面项目填写齐全，本面整洁。否则每套作业扣1分。3 听课。20（1）听课节数标准为：校长、副校长为每学期40节，中层领导（包括村小校长）为30节，普通教师每周不低于1节。每缺一节扣1分。（2）听课记录齐全，有点评、总评或交流意见。每缺一处扣0.5分。（3）听课真实，不得抄袭教案或他人听课笔记，如发现抄袭现象本次业务检查听课记录得分为0。（4）随堂听课时，不拒绝领导听课。否则扣2分。（5）听课笔记在市县督导、视导过程中被提出意见或建议的，每条扣1分。4 上课。30（参见县教研室课堂教学评分表执行）二、其它教育教学工作。1本年度担任教研组长、备课组长加1分。2在教育行政部门主办或协办的各类竞赛中获得

23、优秀辅导（教练）员（奖）或承担班队会观摩、讲座，乡镇、县区、市级、省级以上分别加0.5、1、1.5、2.5分。3在教育行政部门主办或协办的各类竞赛中经选拔产生所辅导学生获奖。县一等奖、市二奖每人次0.5分，市级一等奖以上每人次1分，名次同奖次。团体获奖按人次奖4倍加分。4 5执教乡镇（校）、县区、市、省级公开课、讲座分别加0.5、1，1.5、2分。6镇、校备课组、教研组活动：按要求参加备课组、教研组组织的备课、教研活动每次计0.5分，在备课组中主讲或在教研组活动中执教试验课、公开课、示范课、观摩课或讲座每次计1分。7镇、校业务常规检查：按时送签每次计0.1分，否则扣0.1分。检查按四项业务要求

24、计分。同项目取高加分，不同项目可累计加分。 第三部分 教育科研考核细则一、论文论著。1论文市、省级以上主流期刊发表（以市县教科部门统计为准）每篇分别加2、3分（教学设计降档）,核心期刊加倍。论文在教育主管部门主办的评比中（协办或教学设计、课件制作评比等降档）获县一、二、三等奖加1.5、1、0.5分，市一、二、三等奖加2.5、2、1.5分，省一、二、三等奖加3.5、3、2.5分。参加省市县教海探航、师陶杯、五四杯、教育叙事四杯评比获奖的按同级别加倍计分。2参编教育主管部门组织编写的专著5000字以上每部加2分。二、课题研究1主持县区、市、省级课题立项分别加1、2、3分，课题组成员参与县

25、区、市、省级课题研究工作时，执教课题研讨课、作课题研究工作汇报每次加0.5分。课题研究经相关部门鉴定结题，按立项级别加倍计分。2校级课题立项计0.5分，课题组成员作课题研讨课每次计分同立项。经校教科部门组织评审结题的，计主持人1分。同时推荐报县参加更高级别的申报研究。三、参加省市县教科部门其它比赛的按教学考核细则执行。四、奖励。？第四部分 常规考勤考核细则1 、出勤考核制度1教职工考勤由办公室负责和统计。2全体教职工均实行坐班制。一天进行两次签到、签退。3凡上班时间，所有人员都必须在所在岗位工作，在非办公场所或在办公时间做与工作无关的事（如下棋、打牌、炒股、经商、网上聊天、玩电脑游戏、看电影等

26、），每发现一次按旷工1节对待。4集体活动、会议，无论时间长短，都要按时参加（学校安排做其他工作、请假除外），中途不准离开，每次活动由相关负责人点名并记录，中途擅自离开者，以矿工对待。5经学校领导批准因公出差不在岗的按在岗对待，在工作期间外出办理个人私事者，按事假考勤。6值班教师施行岗位责任制，严格履行职责，不在岗者按矿工处理。7正常上班时间，不论公事、私事，外出必须征得有关领导同意，接受全体教师监督。平时老师的在岗情况由学校每天不定时进行查岗、查课，并记录在册，发现不在岗的按旷工处理。8教师有事有病请假必须请假，经同意后方可离校。否则以无故旷课论处。9所有的教师都要参加课间操，不参加的每人每次

27、扣1分（请假的除外）。10学校每周公布教师考勤情况，接受全体教师监督。如发现弄虚作假，一经查实，将追究有关人员责任。2 、检查及奖罚措施（1）学校严格考勤制度，办公室具体负责统计。（2）每天不签到、签退者，每人每次扣1分。（3）严格遵守上、下课时间，任课教师提前进入教室候课。凡任课教师无故不上课者，每发现空堂一节扣10分。上课迟到、早退的一次扣2分，上课时接打手机一次扣2分，上课时随意离开课堂（包括眼保健操）一次扣2分。（4）学校不定时检查，对上班时间不在岗或做与工作无关的事情者每发现一次扣3分。    （5）对学校组织的会议、集会、大课间、升旗等公共活

28、动不参加者（中途退场以不参加对待，请假的除外），每人每次扣2分。（6）旷工每半天扣5分，事假半天扣1分，病假半天扣0.5分。有事无故不请假者按旷工考核。（7）法定假期不扣分。第五部分 教学质量考核细则一、指导思想。为了贯彻落实县教研室计划“提升合格率，降低低分率”工程，促进学生小学阶段学业水平的达成，同时为了促进我镇教师教育教学水平，做好教学质量检测反馈工作，为下阶段调整教育教学方案提供分析数据。现制订2011-2012学年度灌云县圩丰中心小学质量调研评估办法。二、质量调研得分计算办法。1质量调研学科：语文、数学、英语、  ？2每次质量检测按学科分别进行评估。学生成绩按90分以上（含

29、90分）、60分以上（含60分）、50分以下分优秀、合格、低分率三个等次分别计分。计分办法如下：( )×100班科平均分=得分三、质量调研记入年度考核积分办法。将各科得分按从高到低的顺序确定名次，然后采取如下分档记分办法。第一档：1-3名。第二档：4至倒数第4名。第三档：倒数3-1名。记分办法：（1）第一名得分以镇年度考核方案中质量检测所占比重记入。（2）每档之间名次积分以1分递减。（3）前一档末名与后一档第一名积分相差5分。（4）南华、许庄、海堤三所初小学校各年级挂靠记分，不再单独排名。四、教学质量考核办法。1、质量调研按本办法第三项直接记入年度考核积分，为教师教学质量得分，纳入绩

30、效工资分配。2、全镇在职在岗教师奖励性绩效工资人均200元部分按教学质量得分进行考核。3、考核办法：（1）按名次考核：学校统测或部分班科揣测年级第一名150元   第二名100元  第三名50元。（2）按积分考核：除按名次考核后余额按教师教学质量积分进行考核，即用余额除以教师总得分再乘以个人得分进行考核。4、年度总评得分（本年度所有检测得分平均成绩）取前三名授予镇“教学先进个人”荣誉称号，发放奖励证书，并按学校表彰加分办法记年度考核积分。 第六部分 工作量考核细则1.（1）上课。以学校安排的周课时数为准，分系数、分人数计分。语文课时系数为1.4、数学1.3、英语1.2、其余学科1。教职工上课得分=