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文档简介

1、五年级数学下册第1 单元简易方程教案五年级数学教案第一单元:简易方程等式与方程（ 总第 1 课时 ）授课时间:教学目标:1. 理解并掌握等式和方程的意义, 体会方程与等式的关系, 能正确区分等式和方程。2. 在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中, 经历将现实问题抽象成等式与方程的过程, 积累将现实问题数学化的体验。教学重点: 明确方程与等式的关系, 理解方程一定是等式, 但等式不一定是方程。教学难点: 理解方程的意义, 知道“含有未知数的等式是方程”。教学准备: 课件 , 天平教学过程:一、谈话导入1 .（ 出示天平实物） 谈话 : 这是天平, 谁能简单介绍一下它?师作简单介绍: 天平可

2、以称出物体的质量。这是天平的左右两个盘, 这是指针。当天平的指针指着中间, 表示天平左右两盘的物体的质量相等, 也叫做天平平衡。天平的哪一边下垂, 就说明这一边物体的质量多, 反之 , 这一边物体的质量就少。2. 揭题 : 今天我们利用天平来学习一些数学知识。( 板书课题)二、交流共享1. 教学例 1。(1) 出示教材第一页例1 天平平衡的情境图, 谈话 : 你能看图写出一个等式吗?学生思考后独立填写。指名回答, 教师板书:50+50=100。提问 : 你是怎样想的?指名学生口答: 天平的一端放一个50 克的鸡蛋和一个50 克砝码 , 另一端放一个 100 克砝码 , 天平平衡, 说明两边的质量相等, 可以用等式来表示。(2) 教师小结: 含有等号的式子叫做等式。它表示等号两边的数值是相等的。2. 教学例2。(1) 课件出示教材例2 的四幅图。学生独立思考后填写。完成后在小组内交流, 集体反馈。教师板书:x+50>100 x+50=150x+50<200 2x=200教师小结: 天平哪一边下垂, 就说明那一边物体的质量大, 另一边物体的质量就小 ; 天平平衡说明两边的质量相等。算式中的x 都是未知数。(2) 探究方程的意义。提问 : 把这四道算式分成两

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