教学设计第九课

1、教 学 设 计设计者：李平 工作单位：十堰市实验中学教学内容课题名称生命的林子学科品想品德总课时数3单元章节名称第三单元第九课页码P101110执教者版本名称人民出版社年级七册次下教学分析教材分析（一）教材分析本单元的主题“一起成长”，在课标中属于“我与他人的关系”。在本册书编写中属于终点单元。本课主题“生命的林子”放在本单元的中间，其它两课题目是“让我们的耳朵醒来”和“我的朋友圈”。本单元在于帮助学习了解自己，他人和朋友，引导他们进一步学习处理人际关系的技巧和智慧，为建立健康的人际关系奠定基础。本课“生命的林子”意在使学生在已有经验的基础上，认识到这是一个充满竞争的社会，体会竞争的积极意义；

2、要正确看待失败，敢于竞争；并使学生感悟到竞争要有“道”，要善于竞争，树立正确的竞争意识。本课有四部分组成，即处处有竞争、“天敌”的作用、你敢竞争吗竞争之道，另加一个导语，通过导语引出本课主题：学会竞争。第一框处处有竞争，由三部分组成。第一部分通过一篇竞选的作文，把学生引入一个熟悉的竞争情境，然后设计一个填表活动，让学生回忆自己所经历的个体竞争，提出自己对竞争的看法。第二部分仍然以学生的活动为主，让他们把思考的范围扩大到班级之间的团队竞争，回忆自己印象深刻的竞争场景。第三部分进一步扩大视野，让学生放眼社会，看到竞争无处不在。教材设计是按学生“在场”与“不在场”的思路展开的，渗透了一个“竞争无处不

3、在”的观点。第二框“天敌”的作用揭示竞争对于个体、团结乃至国家和社会发展的重要作用。首先让学生阅读并联系自己的经历分析生命的林子一文，获得对竞争意义的感性认识。然后以自然界和集体之间竞争的例子谈竞争的作用。最后引导学生列举一些生活中的例子，通过理性的思考分析各行各业中竞争的作用。第三框你敢竞争吗？讲的是如何正确看待失败并勇于面对竞争。有竞争就可能有失败，只有不怕失败才能勇于竞争。本框重在培养、增强学生有敢于竞争的信心。第四框竞争之道谈的是怎样去竞争。首先用一个胜之不武的反面例子，引出一个学生比较熟悉的不正当竞争，然后让学生分析各种不正当竞争的危害；并从中总结出怎样才能在竞争中成为真正的胜利者，

4、即竞争必须遵守的规则。最后，通过一个“实话实说”的活动，具体分析学生在竞争中可能产生的不良想法，用上面总结出的规则对它进行剖析。（二）学情分析我国正处于社会主义初级阶段，我们正建设社会主义市场经济，我们改革开放已进行了三十年。我们所处的时代是知识经济时代，经济全球化、政治多极化是当今世界的趋势，既合作又竞争是当今世界的一大特点，所以时代背景是编排本课内容的重要依据，青少年同样处于这一大背景下。即使是中学生，同学之间在学习成绩、能力、体能、班级地位等方面的竞争也愈加明显的激烈。所以竞争是客观存在的，每个人都要正视它，要做到敢于竞争，善于竞争。其次，是中学生有生活体验和需要。中学生有竞争的经历和体

5、验。有的学生在竞争中获得自信，得到发展；有的学生则更多地感受到压力和打击，甚至在竞争中失去了信心和做人的原则。如你看到和应对与同学之间的竞争，消减过去竞争的压力，学会竞争，对青少年身心的健康成长都有着至关重要的影响。当然我们还要认识到竞争的两面性。竞争有利的一面是，它能激发个人的潜能并提高工作效率，如竞争使学生更加努力学习，竞争有利于良好班风学风的形成，竞争有利于个体倾向朝积极的方向的发展，竞争有利于集体意识的培养。竞争也有不利的一面，如过度竞争容易产生紧张焦虑，不当竞争易产生敌对报复的情绪，竞争会使“相对学习易”，学生的自尊心受损，性格变得孤僻，导致他们不能健康成长，全面发展。所以教师应正确

6、认识到引导竞争，扬积极作用，抑消极作用。（三）教法与学法教法探讨：1、充分利用学生已有的生活体验和经验。可利用阅读教辅资料，情景体验，总结自己认识，分组讨论等形式，实现上述目的。2、教学过程中要注重“在场”与“不在场”因素的互动。通过自我总结，亲身感受可以体验“在场”的亲切感，通过教师介绍、分析、谢受。通过阅读、倾听别人的竞争事例体验“不在场”的“诱惑力”，最终都是为正确认识对待竞争。学法引导：1、适合表现自身关于竞争体验的方法：如自我介绍，设计班级竞争如学习竞赛，班干竞选等。2、适合体会对竞争“不在场”认识形式如阅读教辅资料，教师介绍，同学间相互交流等。教学目标“热爱集体，具有责任感，竞争意

7、识，团结合作和奉献精神”是本课重要的情感、态度、价值观目标。课程标准规定：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。”（详见课程目标2.1情感、态度、价值观，内容标准“二、我与他人的关系”1.6）知识与能力：1、认识竞争的客观存在，并能正确对待，不回避；2、充分理解竞争的重要性；3、学会正确竞争。过程与方法：1、教学过程中渗透对竞争社会现实的认识；2、教学过程中渗透“在场”与“不在场”的体验；3、教学方法上要重视学生的体验与参与。情感态度与价值观：1、正确认识和对待竞争，且主动参与；2、充分认识竞争的双重作用，且利于其积极一面，克服其消极作用；3、

8、学会正确竞争，克服中国人性的弱点。教学重点1、竞争的重要性是教学重点2、如何正确竞争既是教学重点又是教学难点。教学难点教学准备教具学具补充材料1、分工负责，制定学案；2、搜集关于竞争的正、反案例；3、准备分组讨论的相关工作。第一课时 处处有竞争，“天敌”的作用教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整环节一：情景导入播放P101序言的配音、配画课件欣赏音、画感性认识环节二：阅读思考布置阅读与思考任务阅读竞选，完成P102表格检阅学生的观察、归纳能力同学之间的竞争环节三：讨论交流分组、布置讨论任务分组完成任务P102合作、竞争意识班级之间竞争环节四：独自思考布置完成：社会竞

9、争的表现并选代表交流在P103上进行填图活动与环节二类似环节五：阅读探究阅读社会广角P103，思考：竞争给我们带来什么？ 完成老师布置的任务培养探究能力（略）环节六：我的选择布置阅读与思考问题。阅读生命的林子思考P105两个问题防止逆反心理环节七：知识点归纳问题：“天敌”的作用寻找答案，补充要点。突出知识点板书设计1、 竞争的表现2、 竞争的重要性教学反思：略。第二课时 你敢竞争吗教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整环节一：情景导入播放关于社会上竞争的课件欣赏中思考问题感性直观环节二：我的竞争之谈让学生分组，讨论交流自己竞争成功的事例。分组讨论，做好记载，选典型交流

10、。培养学生自信心，自豪感环节三：剖析不敢竞争布置搜集不敢竞争的事例。学生独产搜集（自己、他人皆可）防止只举他人不举自己的环节四：我的成功观布置阅读内容及思考问题。阅读内容：P108思考：我的成功观类推能力培养环节五：正确对待失败播放关于欣赏失败意味着什么欣赏后谈自己的感受与环节三对比环节六：思考与收获竞争中你做得如何？以后准备怎样改进。思考形成书面交谈，班上交流。学有所思板书设计1、 正视竞争2、 敢于竞争教学反思：略。第三课时 竞争之道教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整环节一：情景导入播放足球比赛片断，提出思考问题。观看比赛，思考：为什么需要规则？感性认识环节二；我探究提出问题：为什么要竞争？思考：可用P106回答，也可自行组织答案。复习与新课同时进行环节三：反面思考问题：不正当竞