《圆明园的毁灭》课堂实录文字稿

1、圆明园的毁灭课堂实录文字稿 圆明园的毁灭课堂实录文字稿 圆明园的毁灭课堂实录文字稿 甘谷县大像山镇南街小学圆明园的毁灭课堂实录文字稿 圆明园的毁灭课堂实录文字稿 甘谷县大像山镇南街小学 李瑾 一、谈话导入，板书课题 师：同学们，清朝时期，坐落在北京西北郊的圆明园，它是由 我国几代皇帝历经一百五十多年精心修建的一座皇家园林它汇聚 了中西园林盛景，堪称世界园林一绝。法国大作家雨果曾高度 评价它是一个世界的奇迹。然而今天，呈现在我们眼前的却是残 垣断壁，这让我们惋惜址我们痛心今天我们要学的课文圆明园的 毁灭，既讲了它昔日的辉煌，又讲了它的毁灭,这节课，我们来学习 这篇课文。 板书课题圆明园的毁灭 学

2、生齐读课题。 二、理清文章条理，大体上了解课文内容 1 师：文中第一自然段总写了圆明园的毁灭,哪一个词写出 它的损失巨大？ 生：不可估量 2 师第二自然段写了圆明园的总体布局，哪一个词能概括它的 特点呢？ 生：众星拱月 3.师:文中哪一个自然段写了圆明园的毁灭？ 生：第五自然段。 4师：那么，剩下的自然段写了什么呢？ 生：圆明园的辉煌。 板书:圆明园的辉煌。 三、 引导学习课文第3、4自然段 圆明园的毁灭课堂实录文字稿 师请同学们用自己喜欢的方式朗读课文3、4自然段，想想: 圆明园中有哪些景观呢？ 生：有金碧辉煌的殿堂。（师板书殿堂） 生:有玲珑剔透的亭台楼阁。（师板书亭台） 生:有象征着热闹

3、街市的买卖街。（师板书街市） 生:有象征着田园风光的山乡村野。（师板书乡村） 师：园中不仅有民族建筑，还有 生:还有西洋景观。（师板书民族建筑、西洋景观） 2请同学们有感情地朗读这一段。 3课件出示圆明园中的辉煌景观，再次感受并引导用文中的语 句说出来。 4过渡:圆明园中不但有辉煌的景观,还有珍贵的历史文物, 请女生朗读这一段,并进行交流。 （师板书：名人书画，奇珍异宝。） 师：圆明园为什么是世界上最大的博物馆、艺术馆？ 生:圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上 至先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人 书画和各种奇珍异宝。 引导理解句子：圆明园中，不但建筑宏伟,还收

4、藏着最珍贵 的历史文物。 生：这是个过渡句，起着承上启下的作用。 四、 引导学习圆明园的毁灭 师:谁毁灭了圆明园?是怎样毁灭的?请带着这两个问题齐读课 文最后圆明园的毁灭课堂实录文字稿 一段。 学生齐读最后一段。 生答：英法联军（师板书:英法联军） 1 师：是怎样毁灭的呢?请找出最能反映英法联军罪行的词语 加以体会。 生：凡是统统 O 师：从这两个词语中我们感受到英法联军的贪婪。 （师板书：贪婪） 生：任意破坏 师:从这个词语中可以体会到英法联军的野蛮。 （师板书:野蛮） 师:英法联军不光掠、抢，为了销毁罪证，他们还 生：放火烧了圆明园。 师：大火连烧了三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。 2出示

5、课件圆明园的毁灭的视频,让学生目睹英法联军 的强盗行径”激发他们心中的仇恨。 3指导有感情地朗读这一段。 4.分析原因，激发学生的爰国之情。 师：是什么原因让他们如此张狂放肆呢？ 生：是因为清政府的腐败无能。 生:是因为我们的国家贫困落后。 师历史的教训使我们时刻牢记”勿忘国耻，振兴中华” 五、拓展延伸圆明园的毁灭课堂实录文字稿 如今，圆明园成了一片废墟，假如你站在跟前,你想说些什么 呢？请同学们把想说的话写在文中的插图上,并进行交流。 六、 回顾总结 师： 文童的题目是毁灭， 而作者却用大量的笔墨写了昔日 的辉煌，这样写,是不是离题了，它有什么作用？ 生：不是,这样强烈的对比描写，更加衬托出了圆明园的毁灭是 不可估量的损失,更激起了我们心中的仇恨。 七、 布置作业： 将学完本课后的感受写一篇读后感。