加强集体备课提高教育质量

1、加强集体备课提高教育质量【摘 要】 认识集体备课存在的问题，构建集体备课 的运行机制，提高集体备课的质量效益是实施高效课堂的有 效之路。【关键词】 集体备课；运行机制；管理策略；高效 课堂【作者简介】 辛祖煜，宜都市姚家店镇中心学校教研 员，大学本科学历，中学一级教师。在新课程实施的过程中，集体备课作为教师合作探究的 一个重要侧面和有效平台，不仅有利于发挥教师的群体智 慧，有效地弥补教师备课过程的不足，更能使教师在思想认 识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教 学行为，在实践中提升自己的教学理念，从而提高课堂教学 的整体水平。于是，我们在集体备课方面做了一些尝试和探 索。一、加强

2、学习，深刻认识当前教学实践中集体备课存在 的问题对如何进行集体备课，大家看法很多，褒贬不一。为了 更加有效地实施集体备课，我们在全镇教师中开展了 “怎样 认识集体备课”的学习、讨论和交流活动，为推动扎实有效 的集体备课，形成科学的管理机制奠定了坚实的思想基础。 正如姚店小学张校长在教师培训会上所阐述的：集体备课的 目的，就是通过这种有效的形式，使全体教师更新观念、把 握教材、钻研教法、提升素质。1. 组织全体教师深入剖析某些集体备课形式的弊病。 教师们在讨论中认识到，集体备课如果步入误区，极易 产生某些负面效应： 第一，滋生教师的懒惰情绪。有些形 式的集体备课，实际上是值日式和值周式的轮流备课

3、，你用 我的过程教，我用你的思路讲，结果不仅不能提高自己的教 育教学水平而且会步入另一种教学极端一一思维抄袭，失去 自我。第二，泯灭教师的教学个性。有时为了快速完成集体 备课，减轻教师负担，往往是充分利用现代网络的优势，将 各大教育网页中与新教材相匹配的教案进行下载后装订成 册，使集体备课成了“网上资料的拼盘” 。第三，阻扰教师 的优势互补。我们知道，集体备课的重要环节是集体研讨， 但事实上，有些集体备课并没有发挥出应有的作用。往往是 任务分配之后，水平高的、资料多的教师就在教案中加了一 些新的知识和较为实用的方法；水平一般的、资料少的教师 就照抄教学参考，应付了事；集体研讨时也就是中心发言人

4、 “独领风骚” ，根本无法达到思维碰撞，共同提高的效果。2. 大力宣传实施集体备课的重要性和现实性。 在学习、讨论和交流活动中，各校充分利用理论讲座、撰写心得体会等方式，大力宣传集体备课，强化了对集体备 课重要性和现实性的认识，使全体教师达成了思想上的统 一：第一，实施新课程需要集体备课。新课程积极提倡“自 主、合作与探究”的新理念，在教学设计过程中，需要有自 己独到的见解，需要我们学习他人的经验和成果，更需要同 行密切的分工与协作，以实现资源的有效利用和共享。第二，教师的专业成长需要集体备课。随着课程改革的不断深入， 教师的专业技能不再以知识形态而是以行为方式来呈现，怎 样平衡差异，弥补差距

5、，在较高的层次上优化课堂教学，在 一定的范围内打造一个教师交流提高的平台，集体备课就是 促进教师专业化成长的一条有效途径。第三，学生的全面发 展需要集体备课。在新课程实施的过程中，需要我们利用集 体备课来优化教学方式和教学行为，关注学生的个性发展， 尊重学生的差异，做到教材、教法与学生实际的有机结合。通过广泛的学习、宣传和交流，全镇广大教师形成了这 样的共识：集体备课需要教师的热情参与，同样需要学校的 有效组织。二、强化措施，努力构建适合具有校本特色的集体备课运行机制通过学习、讨论和交流，我们深刻地认识到：只有科学 有效地管理运行机制，才能使集体备课发挥其思想碰撞、资 源共享，促进教师专业化成

6、长的目的。 在具体的实施过程中，我们广泛征求意见，制定了姚家店镇学科教研组集体备课实施方案，确立了以中心小学为龙头，以学科中心教研组 为阵地，辐射带动学区完小的工作思路，强化了以下一些工 作措施：1.把握集体备课内容，规范操作流程。 首先，集体备课要做到“五备” ，即备教材、备学生、 备教法、备教具、备学法指导。根据课程标准的要求，分析 教材的知识、结构重点、双基能力及思想教育应达到的要求 应遵循“个人初备主备人说课集体研讨修改完 善教学实践教后反思”的模式。个人初备出思路：集体备课前每名备课组成员要根据备 课内容深挖教材， 研究课标， 搜集相关信息， 设计教学思路， 准备交流。主备人说课谈思

7、路：主备人将个人精备的教学方案，以 说课的形式进行交流，展示自己的教学思路、过程，介绍设 计理念、方法。集体研讨议思路：参与教师认真听讲、及时记录和互动 交流，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的 指导、过程的设计等，调整到最佳程度，形成一个优化“共 案”。修改完善成教案：每位教师根据自己的教学特色及本班 学生实际，对“共案”进行调整，形成个性化、特色化的教案o教学实践再改进：课堂教学中，针对实际学情教情及时调整，搞好课堂教学的二次备课，在教学实践中完善教学方教后反思写心得：针对课堂教学情况进行反思，总结经 验，找准问题，做到一课一得，在下一次的集体备课中进行 交流。2.落实集体备课

8、要求，提高活动实效。集体备课要做到优化“两法” 、坚持“四定” 、保证“四 有”。优化“两法”：优化教师的教法和学生的学法。 坚持“四 定”：定时间，按期初拟定的计划严格实施；定地点，落实 好集体备课地点，以便于活动组织；定内容，严格按照计划 安排进行，专题备课要提前一周拟定好课题，学区完小要针 对本校的实际问题向学科中心教研组提出申请，以利统筹安 排；定主讲人，要周密安排好每次活动的主讲人，提前做好 准备。保证“四有” ：每次集体备课活动都要有计划、有记 录、有总结、有考评。在集体活动中，我们突出了“回顾、检查、研究、整理” 的操作要领。回顾论得失，讨论上次集体备课的得失，学区 完小要重点思考如何解决本校