《欣赏与赞美》教学设计05

1、欣赏与赞美教学设计教学目标：知识与能力目标：懂得欣赏与赞美在人际交往事中的积极作用； 培养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的 积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自已的人格教学重难点：重点：如何赞美别人的技巧难点：欣赏是一种积极的人生态度的体现教学过程：导入新课：首先请大家看看你的同桌，仔细地看一看啊，想一想，你觉得你 喜不喜欢你的同桌啊？（学生回答，举手表决）如果说非常喜欢你的 同桌，相信他听了会非常高兴，如果说很讨厌，那么我想，是任何人 心里都会不好受，所以，你会发现使自己快乐也使别人快乐的一个简 单易行的秘

2、诀就是，学会欣赏与赞美。新课教学：活动一：“你的文章真棒”（学生回答）这个情境啊在校园里我们同学也会经常有看到，如果你的同学心情不好，怎么样才能让他振作起来呢？这里的陈小力给就是学会赞美别人。 而最后李伟心情好起来，可以说明每个人对赞美渴求以及赞美的力量， 百陈小力对李伟的赞美是真心诚章的， 他的用意是通过实在的赞美来使对方从消极的情绪中振作起来， 通过大家刚和的讲述， 我们可以深刻地认识到人与人之间应懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人有着激励作用。欣赏其实并不难，它首先只是一种积极的人生态度，在生活中，如果用欣赏的眼光看待事物，它就呈现出美的一面，反之则是丑陋，这个世界不是缺少美而是缺少发现。 如

3、果学会了欣赏， 你就会大开眼界，下面我们来欣赏一组图片。 （ 1）这是美丽的大自然，没有积极心态的人，他可能看到的就是几块大石头，但是，会发现会感触的人，会觉得这是世间造物主的巧夺天工的造诣。 （ 2） 齐白石为什么能够将虾这么个小东西画得如此动人呢？ （学生回答） 因为他平时对生活的热爱， 所以对生活中的小细节他都能够观察入微， 才会发现连一只小虾都是这么地有趣可爱。 （ 3） 欣赏书法的时候你们觉得是不是需要很高的欣赏水准呢？ （学生回答） 其实也不一定啊， 咱们就算是外行人，看看热闹总是看一份心情嘛，何必要求那么高呢？（4）还有体育的力度美， 据说跳水皇后郭晶晶就是因为她近于完美的跳水打

4、动了她的白马王子，可见，欣赏有时候能够碰撞出火花来呢。过渡：欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。不妨来看下面这一段美文欣赏， 你或许会从中领会到什么 （出示美文）由此可见，在生活中，特别是在人与人的交往中，不妨学会欣赏他人， （出示哲理故事）这段话告诉我们什么道理呢？（学生回答）每一个人都会有属于他的优点和缺点， 我们要学会去发现。在别人身上发现美好。比如，人有不同的体态美：高的我们可以赞其修长，矮的灵巧，胖的丰腴，瘦的清雅人的不同的性格也有不同的美，活 泼的人开朗乐观，完美型的人丰富细腻，力量型的人果断自信，和平 型的人泰然自若还有一种深刻的美会超越我们感官的美好，打动和丰富我

5、们的心灵。比如说，当你受伤的时候或许平时一个你不是很 了解的同学，在这个时候站在了你的身边，并且不厌其烦地开导你， 帮你分担烦恼，这样温暖的话语会让我们不经意间发现身边的人的可 爱之处。老师以前念书的时候，读小学有一个男同学，我就很讨厌他让他 做我的同桌，因为他成天都留着鼻涕，很脏感觉，特讨厌他，跟他划 分三八线，谁要是超过这条线，我们就打对方一巴掌，结果，他经常 超就经常被我打，可是有一次我也超了的时候，我就胆颤心惊地坐在 那里，后来发现他好像没有想打我的欲望喔，再后来看看，日子一天 一天照样过，觉得他人也其实不坏嘛，再后来，就发现他身上一个最 大优点，就是对人好，对人真的挺好的，后来我们就

6、开始主动地去交 流，成了好朋友，每天放学回家，都是他帮我提书包，挺好的。欣赏他人的价值：欣赏他人能使人产生一种轻松、愉快和满足感。（昨天我们讲到那个流鼻涕的同桌，后来这个关系就发生了很大的变化， 比起原先两 个人成天像仇敌一样的要好得多，那也是因为我开始懂得欣赏到他身 上的优点了，这一点让我们都感到很开心，而且，也使我们的人际关系发生了很大的改变。 ）欣赏他人能开阔人的视野，增添生活情趣。 （你会欣赏一位电影名星，自然你对八卦新闻也会知道得多一点，你喜欢某位小说家，你就会对这一时期的小说都有兴趣）欣赏他人能使人保持一种积极乐观的精神状态。 （我们讲到欣赏最初就是一种心态的体现， 会欣赏生活的人

7、是幸福的， 在他眼里这个世界是多姿多彩，整天生活在美的怀抱里，温馨而惬意。但是那些对生活过于苛刻的人， 世界只剩下黑白， 终日让人不满， 成天感叹郁闷，所谓送人玫瑰，手留YU香，会欣赏别人的同时，自已也能够从中受到感染和启迪）微笑。 （出示图片）知道蒙最迷人的地方在哪里嘛？（微笑）如果你每天也挂着微笑的话呢， 那也是相当迷人的， 古代对女子的要求是要笑不露齿，微笑会觉得这个人相当有气质，有内含。当然啦，像某些只会爆笑的， 基本上让人感觉就是傻妞一个， 据说在六班管某一位是称作“大姐”的，我们班有几位大姐呢大家心里就有数啦！ ！你看，从事什么工作的人一般一定都要保持微笑啊：酒店服务员、空姐啊之类

8、，总之服务类性质的，这些人为什么一定要保持微笑呢？（必须要让他的顾客一见到就感觉，我非常喜欢你，非常愿意见到你，可以使彼此间这种陌生的感觉马上没有掉了， 要知道人有说“一副好面孔就是一封介绍信”） 当然别的工作性质也是一样， 谁也不愿意一见到你就好像见到钟魁大哥一样。 要发展好的人际关系， 非要学会微笑不可（来杨溢，笑一个看看） （让你微笑还不如让你哭呢）你能不能感觉得到什么叫内含嘛?教你一个方法，每天在你的纸上画一个图案，还有，有没有人教 过你，每天要学会赞美别人三句话啊。要想发展良好的人际关系，除 了那张脸上表情要甜，这个嘴巴也要甜，一定要学会赞美他人。我想, 除了极个别内心深处极度龌龊，

9、有一种不打你不骂你全身皮痒难受， 超级犯贱有被虐倾向的人，每个人都是希望能够听到别人的赞美之言 的。因为他可以像阳光一样温暖你的灵魂。 我们每个人都愿意别人认 为自己是一个正直诚实、聪明能干、可爱有趣的人。如果别人这样称 赞了我们，我们就更乐于这样做，也就可能因此变得越来越完美。首先，我们欣赏一个人，就要把这种赞美之言表达出来。如何赞 美别人呢？（有人说赞美就像打靶），三个同心圆，最外圈的是“外 表”，第二圈“成就与性格”，第三圈“潜力”（可能连本人都无法 感觉到）一般人能打中第二把都不错了，可是有些人却能够打中第三 靶，识人所未识，答案就在于观察。如果我们关心对方，就会留意， 就会找出他的优

10、点，当然也有缺点，就看你的方向。首先，赞美他人不一定非要一件大事，他人身上的一些值得称道 的小事就应该及时说出来。第二呢，要掌握好度，某人有十分的优点， 你只说了五分，会让他觉得心闷，认为你言不由衷，你说了二十分， 这个就会让他觉得别扭啦，认为你在挖苦讽刺，比如这年头流行管女 孩子叫“美女”，你管一个五十来岁岁半老徐娘的叫“美女”你试试 结果怎样？不过好像城西街这样的女人比较多， 她们都喜欢我们管她 叫“大姐”。所以要想赞美别人，一定要讲究方法和技巧，首先就是 要真诚。就象你永远不能去赞美武大郎风流倜傥，不能去赞美一位相 貌平平的女孩子貌若天仙，倾国倾城。也不要去指望一只老母鸡能象 天鹅那样有

11、洁白的双翅，飞的高飞的远。就如一位作家说的：即使天 鹅用绳子捆住老母鸡的脖子，然后带它到天空中一起翱翔，老母鸡也 不会有丝毫的快乐，只会更加觉得自己的无能而独自伤悲。所以，赞 美是一种表达，欣赏是一种态度，它需要我们真心去体会。第二，要 中肯：就是要理智把握好分寸，定位要定好，有些家长看到小孩子有 一点成绩就把孩子夸得快飞到天上去， 这就很没有分寸，这就很不利 小孩子今后努力发展的方向。第三要新颖，赞美一个人千万不要鹦鹉学舌：第一人形容女人为 花的是聪明人，第二个形容女人为花的就一般了，第三个再将女人比 喻为花的，纯粹就是个笨蛋。所以这就要求我们能够善于挖掘，从独 特的视角出发，察别人所不能察

12、，言别人所未言，要有一双慧眼，学 会去发现。四要具体如果你的赞美很笼统很空泛就会有一种戴高帽，“抬轿子”的感觉，有一些正派的人会感到比较别扭， 这就是典型的 拍马屁拍到马腿上，距离越来越远了，所以你的赞美一定要具体，表 扬的内容，定位要准，不能随便可以往别人身上套，这才说明你的赞 美是建立在对他了解的基础上的，很认真，真诚。第五，要区别。赞 美要根据不同对象有所区别，有所侧重，比如年长者，要在他的健康 啊，阅历啊，经验啊成就上作文章，年轻人可在事业啊，精力啊，仪 表啊，风度上找话题；对初见者，就可以直接从外表谈起，总之差异 是普遍存在的。区别使我们的赞美更加有的放矢。第六要灵活，千万不要表面一

13、套背后一套， 相反， 有时候赞美要是通过第二个人来表达的话，效果好像更加自然可信喔。第七要适时，就是要把握时机，错 过了时机就不能取得好的效果， “好球！ ”但是老师如果表扬“你前天的作业做得不错， ”那是不是就意味着， 今天的作业就做得不好了呢？第八要兼顾， 赞美别人的时候要考虑和兼顾其他在场的人的感受比如A做得不如B,不如说B做得最好，这对于B来说呢没什么，但是对于 A 而言， 影响就大了。 我们都知道周总理是非常出色的外交家，我们来看看他是怎么样去赞美别人的。如果我们欣赏一个人，就不妨真实地表达出来，积极地赞美他，当然有很多人有一种心理定势，认为赞美就是溜须拍马，阿谀奉承，赞美和恭维， 他们的区别在哪？“一个是发自内心的， 一个是一个是出自牙齿缝的，一个是真诚的，一个是不真诚的，一个是天下人所激赏的， 还有一个是天下人所不齿的”真诚的赞美能够激励他人， 是一种使人不断完善的美好路径。 （材料：屠格涅夫）巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。 通常， 在别人对我们的某些长处加以赞扬之后，再提出一些批评意见，容易让人接受。我们每个人都希望别人这样对我们， 推己及人， 我们也应该这样去对待别人。己所欲，施于人。 （陶行知）折射出一种高超的教育艺术。它看起来平淡无奇，却触及了孩子的心灵；听