中班下学期表演游戏教案20篇

1、 中班下学期表演游戏教案20篇正文（1）中班表演游戏教案小鱼找朋友含反思活动设计背景对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了小鱼找朋友这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐!活动目标1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。2、学说故事中的对话，初步尝试表演故事。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏

2、，感受游戏的乐趣。教学重点、难点活动重点：让幼儿理解故事内容的基础上参与表演故事活动准备故事图片、头饰(小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪)环境布置活动过程一、利用故事图片，帮助幼儿熟悉并理解故事内容：1、利用故事图片讲故事小鱼找朋友;2、提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有谁?先后顺序是怎样的?(3)小鱼在干什么?二、学说对话：1、教师利用图片练习学说对话;2、在图片1中：小鱼找到了谁?它们说了什么?在图片2中：小鱼找到了谁?它们说了什么?在图片3中：小鱼找到了谁?它们说了什么?三、初步尝试表演故事：1、教师扮演一个角色，带领幼儿表演故事;2、幼儿点评：谁演的好?那里演的好?3、教师分组，请幼

3、儿进行表演游戏;每组人数：1只小鸡，1只小鸟，1条小鱼，5个蝌蚪四、结束游戏：教师适幼儿表演情况进行分组点评。教学反思本次语言教育活动是中班语言教学小鱼找朋友的第二课时，上完本节课本人在本次活动中得到以下反思：1、本班幼儿大部分对故事不熟悉，在第一个活动过程中，本人没有教师示范讲故事，只让个别幼儿讲了故事，由于幼儿声音小，大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。2、活动二中，由于有图片，幼儿很快就活动二的学习内容;3、在表演游戏中，本人布置了活动场景，激发了幼儿的表演欲望，又让幼儿有目的的创编动作，让幼儿在轻松，快乐的气氛中练习了故事对话，掌握了故事内容。4、本人让幼儿分组表演，尊重了每位幼儿应

4、该享有的权利，让幼儿都有机会参与表演游戏，让整个班级的语言表达能力都有了一定的提升。（2）中班表演游戏教案反思三只蝴蝶活动目标1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。2、培养幼儿良好的欣赏习惯。3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?2、全体幼儿

5、观看表演。第一遍表演：(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。第二遍表演：(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?第三遍表演：(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?(2)、你不喜欢谁?为什么?(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好

6、朋友。你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。.来源快思老师教案网能帮助别人的大家都喜欢。活动反思：三只蝴蝶是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。（3）中班表演游戏教案三只小猪含反思活动目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。3、懂得遵守游戏规则。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅

7、助材料树、花、草等等活动过程：出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。教师讲述故事，幼儿认真倾听。以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。故事里有谁?发生了什么事情?(文章出自.快思教案网)让幼儿学习故事中角色的对话。鼓励孩子表演故事中的动作、表情。幼儿分组表演，师指导。提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。注意角色的出场顺序。鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由

8、浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。（4）中班表演游戏教案三只熊含反思活动目标：1.在多次感受表演游戏“三只熊”的基础上，进一步理解内容，知道进入别人家或是用别人的东西时，要先征得别人的同意。2.学习表演中的对话。3.培养幼儿安静看表演的习惯。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学准备：立体教具，故事录音。教学过程：(一)、引起回忆、交代要求。1.上次，我们在礼堂看了老师的表演，谁还记的那个表演叫什么名字?2.今天，老师就教你们学说“三只熊”和“

9、小姑娘”说的话。比一比，谁讲得最好。(二)、幼儿听故事，进一步理解内容，并学讲对话。1、完整表演。(1).这是三只怎样的熊?(2).那个小姑娘你们喜欢吗?为什么?小结：要进入别人家或用别人的东西时，先要得到别人的同意。(三)、师操作立体教具，分段表演。1.从“开始”到“谁把我的粥光了”。(1)大熊拿起它那个碗一看怎么说?(2)中熊看看它那个碗说什么?它说的话和大熊一样吗?(3)小熊看看它那个空的小碗怎么说?(方式：个别、集体练习)(4)老师做大熊男孩做中熊，女孩做小熊练习上述的对话。2.从“谁把我的椅子动过了”到“把它坐坏了”。(1)大熊看看它那把椅子怎么说的?(2)中熊看看它那把椅子怎么说的

10、?(3)小熊看看它那把椅子怎么说的?(方式同上)3.“别哭”到“结束”。(1)熊指着床怎么说的?(2)中熊指着床怎么说的?(3)小熊指着床怎么说的?(方式同上)小结：刚才，有些小朋友学得真好。大、中、小熊的声音都有点不一样的。(四)、整听故事录音。你们已经学会了三只熊说的话，现在我们再来听一遍故事，文.章出自快思教.案网在三只熊说话的时候你们轻轻地跟着一起说。再听听小姑娘说了什么。(五)、讲评。今天，我们有点学会了三只熊说的话，知道了不可以随便进入别人家或动别人家的东西，下次我们再来学表演好吗?活动反思：表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事三只熊形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能

11、较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。（5）中班表演游戏教案小羊和狼含反思游戏主题由来小羊和狼是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏。游戏目标1、喜欢参与表演游戏，感受

12、故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。3、能合作游戏,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。活动准备经验准备：1.在语言区中投放小羊和狼的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。2.在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

13、活动过程一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。(一)介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。 (二)请幼儿介绍自己制作的道具。师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的? (三)师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。师提问：1.故事刚开始时谁先出场?他应该站在哪里?接着谁来了?狼对小羊说了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么说的?2.后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?3.天黑了，小动物们都在小

14、羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的?二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。(一)鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。 (二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。(一)观察幼儿角色分配和道具的使用情况。 (二)观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。(一)在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。 (二)交流游戏情况。1.请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。师：你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?2.讨论道具

15、的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的?3.讨论下次游戏需要增添的道具。师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?教学反思：故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。（6）中班表演游戏教案小帮手含反思幼儿园中班游戏教案：小帮手设计思路：前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动

16、，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。活动目标：1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。3.满足幼儿为妈妈做

17、事的愿望。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.发展幼儿的动手能力。活动准备：1.防非物品、其他食品包装盒。2.每一物品上贴上价格标签（5以内）3.购物篮，自制纸币。活动过程：（一）导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？（二）启发游戏1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？2.幼儿领钱。要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）引导：你用什么办法拿到5元钱的？如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？3.

18、讨论购物注意点。引导：买东西的时候要注意什么？（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）（三）幼儿操作1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。（四）交流1.相互检查所购物品。2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。（五）延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井

19、有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。（7）中班表演游戏教案神奇的布袋含反思幼儿园中班游戏教案：神奇的布袋目的：提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。培养幼儿合作游戏的能力。体会集体合作游戏的快乐。体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。准备：教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合（如图）。幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。）皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。过程：活动身体教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。探索练习（1）孩子们，今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗？（2）幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼

20、儿开展合作，仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。（3）请个别幼儿合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。（4）请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。（5）幼儿进一步联系，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。游戏：小袋鼠运球。（1）幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。（2）讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。（3）教师注意

21、观察那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导，（4）根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。游戏结束，放松身体。教学反思：对于中班的孩子来说，简单的跳跃已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢？在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地发展了他们的跳跃能力；提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中，目标明确，在环节设计中，游戏的重点不够突出，语言的组织不够干脆、利落，没有进行环节小结，教师的语速过快，教师

22、应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。（8）中班表演游戏教案七色花含反思幼儿园中班游戏教案：七色花活动要求：1、通过游戏练习发展幼儿跳跃、平衡、钻的能力。2、培养幼儿助人为乐的品德。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。活动过程：一、做准备活动：教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动

23、开来。师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。二、讲解练习；（一）示范1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。2、请个别幼儿示范走山路（教师提醒，不能掉进小洞里）。总结：身体要保持平衡，不能摇晃。启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？幼儿原地练习。3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提醒，身体不碰到洞口）。总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。（二）幼儿练习1、让“小动物”们分组进行练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本领，先跳过小河

24、，再走过山路，最后钻山洞（教师巡回指导，纠正）。集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。2、让“小动物们”根据自己练的情况，分别选一条路练习（教师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种能力）。三、游戏：寻找七色花现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。四、放松运动让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么？（放音乐回教室）教学反思：课堂中的教学形式还可以再丰富些，可采取幼儿间的商量、讨论，在学说对话中也可让幼儿间分角色说和小组说。教师的身体语言也可以在丰富些，让老师和孩子的距离更

25、近些，互动更好些，充分调动幼儿学习的兴趣。（9）中班表演游戏教案讲评金色的房子含反思活动目标1.激发幼儿参与故事表演的兴趣。2.启发幼儿互相商量扮演角色。3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备表演道具9套(小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘)，立体的金色的房子一座。活动过程1.出示立体房子：问这是什么?这座房子是怎么样的?(引导幼儿说出：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。)这座房子是谁的家?大家都觉得这座房子怎么样?谁夸奖这座房子?他们是怎么说的?2.请幼儿一起复述故事。并学习表演。3.请全班幼儿分成五组，每一组当一个角色，并戴上头饰，.来

26、源快思老师教案网集体表演一遍，引导幼儿一同练习对话，并学习表演。4.讲评刚才幼儿表演情况，并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习。5.幼儿表演。请几个能力强的幼儿表演一遍。谁表演得好?你觉得什么地方好?(从动作、表情上加以引导)他们是怎么商量分配角色的?6.全体幼儿分组学习表演，并熟练掌握对话。全体幼儿分成若干组，由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上，能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作。7.讲评。针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为

27、行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（10）中班游戏教案表演游戏拔萝卜含反思游戏目标：1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。游戏准备：准备道具若干游戏过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么

28、呢？二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演拔萝卜。2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。3、练习表演。练习每个角色的动作和语言。练习拔萝卜的不同表情。“拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。4、幼儿分组表演。要求：幼儿互相商量，分配角色。互相化妆。每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。6、集体拔萝卜表演并提出下次

29、拔萝卜的要求。三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。提醒幼儿整理好道具，结束。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（11）中班表演游戏教案三只小鸡含反思游戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事三只小鸡的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。游

30、戏准备：1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。游戏重点难点：游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。游戏指导：1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。(1)教师介绍提供的几种材料。(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外

31、的场景。3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。(3)共同协商创设游戏情境。5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做