记承天寺夜游2020最新版

1、 月光，曾激发过无数诗人的才情，月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。留下许多杰出的诗篇。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。 唐唐 . . 王维王维海上生明月，天涯共此时。 -唐 张九龄星垂平野阔，星垂平野阔，月涌大江流月涌大江流 -杜甫杜甫 记承天寺夜游记承天寺夜游苏苏 轼轼学习目标：学习目标：1.诵读课文，掌握重点词句；2.品味语言，领悟作者闲情； “记记”即游记，即游记，“承天寺承天寺”在在现在湖北黄冈南，点明游的地点，现在湖北黄冈南，点明游的地点，“夜夜”点明时间。题目点明了文章点明时间。题目点明了文章的写作内容。的写作内容。分析课题：分析课题：记承天寺夜游记

2、承天寺夜游 苏轼苏轼（1037103711011101），），字字子瞻子瞻，号，号东坡东坡居士居士。他出身世族地主，。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文从小就受到良好的家庭文化教育，化教育，7 7岁知书，十多岁知书，十多岁传文，岁传文，在诗词、散文方在诗词、散文方面有巨大成就，北宋文学面有巨大成就，北宋文学家、书画家，家、书画家，“唐宋八大唐宋八大家家”之一之一。与父苏洵。与父苏洵(xn)(xn)，弟苏辙，弟苏辙(zh)(zh)并称并称为为“三苏三苏” ” 。 作者简介：作者简介： 苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改，改革之风大盛。由于他反对王安石革之风大盛。由于他反对王

3、安石“新法新法”而被调离出京。神宗元丰二年（而被调离出京。神宗元丰二年（10791079年），因御史李定、何正臣等说他写诗年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了讽刺了“新法新法”而被捕入狱。这就是当而被捕入狱。这就是当年有名的年有名的“” ” 。出狱后贬为黄。出狱后贬为黄州团练副使。州团练副使。记承天寺夜游记承天寺夜游正是写正是写于他被贬官，谪居黄州之时。于他被贬官，谪居黄州之时。写作背景：写作背景：初读课文初读课文 整体感知整体感知 （一）读（一）读1 1学生用心聆听录音或教师范读。学生用心聆听录音或教师范读。（要求：感受字音、感受语感、感受（要求：感受字音、感受语感、感受节奏）节奏） 记

4、承天寺夜游记承天寺夜游 苏苏 轼轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂（遂（susu）至承天寺寻张怀民。怀民亦未至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝寝(qn)(qn)，相与步于中庭。庭下如积水空，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中明，水中藻藻(zo)(zo)、荇荇(xng)(xng)交横，盖竹交横，盖竹柏柏(bi)(bi)影也。何夜无月？何处无竹柏？影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。2朗诵指导：明确字音 记记/ /承天寺承天寺/ /夜游夜游 苏苏 轼轼 元丰六年元丰

5、六年/ /十月十二日十月十二日/ /夜，解衣夜，解衣/ /欲睡，欲睡，月色月色/ /入户，欣然入户，欣然/ /起行。起行。 念念/ /无与为乐者，无与为乐者，遂（遂（susu） / /至承天寺至承天寺/ /寻张怀民。怀民寻张怀民。怀民/ /亦亦未未寝寝(qn)(qn) ，相与，相与/ /步于中庭。庭下步于中庭。庭下/ /如积如积水空明，水中水空明，水中/ /藻藻(zo)(zo)、荇荇(xng)(xng)交横，交横，盖盖/ /竹竹柏柏(bi)(bi)影也。何夜影也。何夜/ /无月？何处无月？何处/ /无无竹柏？但竹柏？但/ /少闲人少闲人/ /如吾两人者耳如吾两人者耳。明确停顿自由朗读，然后分男

6、女小组竞争式朗读课文 记记/ /承天寺承天寺/ /夜游夜游 苏苏 轼轼 元丰六年元丰六年/ /十月十二日十月十二日/ /夜，解衣夜，解衣/ /欲睡，欲睡，月色月色/ /入户，欣然入户，欣然/ /起行。起行。 念念/ /无与为乐者，无与为乐者，遂（遂（susu） / /至承天寺至承天寺/ /寻张怀民。怀民寻张怀民。怀民/ /亦亦未未寝寝(qn)(qn) ，相与，相与/ /步于中庭。庭下步于中庭。庭下/ /如积如积水空明，水中水空明，水中/ /藻藻(zo)(zo)、荇荇(xng)(xng)交横，交横，盖盖/ /竹竹柏柏(bi)(bi)影也。何夜影也。何夜/ /无月？何处无月？何处/ /无无竹柏？但

7、竹柏？但/ /少闲人少闲人/ /如吾两人者耳如吾两人者耳。学生范读后全班齐读课文。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入睡，月色入户户，欣然欣然起行。起行。 户：门。户：门。 欣然：高兴地，愉快地欣然：高兴地，愉快地 元丰六年十月十二日夜晚，我元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），（于是）照进门里，（十分美好），（于是）我高兴地起来走到户外。我高兴地起来走到户外。 念念无无与与为乐者为乐者，遂遂至承天寺寻张至承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民。怀民亦未寝寝，相与步相与步于于中庭中庭。念：考虑、想到。

8、念：考虑、想到。 遂：于是，就。遂：于是，就。 寝：睡觉。寝：睡觉。 相与：共同、一起。相与：共同、一起。 步：散步。步：散步。 中庭：院子里。中庭：院子里。 想到没有人与我共同游乐，想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。一起在庭院中散步。 庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇交横，水中藻、荇交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。空明空明: :形容水的澄澈。盖：大概是。形容水的澄澈。盖：大概是。 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概

9、是竹子和柏树佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。的影子吧。 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。 但：只是。闲人：清闲的人。耳：罢了。但：只是。闲人：清闲的人。耳：罢了。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 1、解衣、解衣欲欲睡睡2、月色、月色入入户户3、欣然欣然起行起行4、遂遂至至承天寺承天寺5、怀民亦未、怀民亦未寝寝6、相与相与步于中庭步于中庭7、积水、积水空明空明8、藻、荇、藻、荇交横交横9、盖盖竹柏影也竹柏影也10、但但少闲人少闲

10、人想要，打算想要，打算照进照进高兴的、愉快地高兴的、愉快地于是，就；到于是，就；到睡觉睡觉共同，一起共同，一起形容水的澄澈形容水的澄澈交叉错杂交叉错杂大概是大概是只是只是全文共分三层，请用简短语言概括。全文共分三层，请用简短语言概括。记承天寺夜游记承天寺夜游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹从课文第一部分找出记从课文第一部分找出记叙的六要素。叙的六要素。时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：元丰六年十月十二日夜元丰六年十月十二日夜承天寺中庭承天寺中庭我（苏轼）与张怀民我（苏轼）与张怀民月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行至

11、承天寺寻张怀民至承天寺寻张怀民相与步天庭中相与步天庭中1 1、作者为什么要夜游承天寺？、作者为什么要夜游承天寺？ 月色很美月色很美2. 2. 作者怎样描写作者怎样描写月色的美月色的美？（请用原？（请用原文回答）文回答）作者运用了什么修辞方法来描作者运用了什么修辞方法来描绘月色的？从中可看出这幅月夜图有什绘月色的？从中可看出这幅月夜图有什么特点？点染出一个怎样的美妙境界？么特点？点染出一个怎样的美妙境界？再读课文：探究理解，品味语言再读课文：探究理解，品味语言 庭下如积水空明庭下如积水空明水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。比喻比喻写景写景: :作者是如何描写月色的？作者是如

12、何描写月色的？庭下如积水空明，水中藻荇交庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。横，盖竹柏影也。月色月色积水空明积水空明竹柏竹柏 藻荇交横藻荇交横清澈透明清澈透明树影摇曳树影摇曳点染出一个空明澄澈、亦真亦点染出一个空明澄澈、亦真亦幻的美妙境界。幻的美妙境界。 1 1、欣赏到如此优美的月色，作者发欣赏到如此优美的月色，作者发出怎样的感慨？出怎样的感慨？何夜无月何夜无月? ?何处无竹柏何处无竹柏? ?但少闲人但少闲人如吾两人者耳。如吾两人者耳。体会情感体会情感领悟领悟“闲闲”之意：之意：l入夜即解衣欲睡。入夜即解衣欲睡。l见月色入户便欣然起行。见月色入户便欣然起行。l与怀民于庭中散步。与怀民于庭

13、中散步。l欣赏月下美景。欣赏月下美景。2 2、“闲人闲人”，即清闲之人，作者为什即清闲之人，作者为什么说自己是闲人？么说自己是闲人？在文中是如何体现的？在文中是如何体现的？闲闲 可见，可见，闲人闲人并非闲极无聊、无所并非闲极无聊、无所事事的人，而事事的人，而是具有闲情雅致的人。是具有闲情雅致的人。3 3、小组讨论：一个、小组讨论：一个“闲闲”字都字都包含了作者的哪些情感？请结包含了作者的哪些情感？请结合写作背景试着揣摩。合写作背景试着揣摩。回顾写作背景：回顾写作背景： 宋神宗元丰二年七月（宋神宗元丰二年七月（10791079年），年），御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，御史李定等摘出苏轼有关新

14、法的诗句，说他写诗讽刺了说他写诗讽刺了“新法新法”，八月，将他，八月，将他逮捕入狱，这就是逮捕入狱，这就是“乌台诗案乌台诗案”。长时。长时间的审问折磨，苏轼差一点丢了脑袋。间的审问折磨，苏轼差一点丢了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获释出狱，被贬谪到两宫，十二月苏轼获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得黄州任团练副使，但不得 “ “签书公事签书公事”也就是说做着有职无权的闲官。也就是说做着有职无权的闲官。闲人，包含了作者郁郁不得志的悲闲人，包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，凉心境，作者在政治上有远大的抱负，作者在政治上有远大的抱负，但是

15、被一贬再贬，流落黄州，在内心深但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝想做一个处，他又何尝想做一个“闲人闲人”呢呢? ?赏月赏月“闲人闲人”的自得只不过是被贬闲人的自的自得只不过是被贬闲人的自我安慰罢了。我安慰罢了。 2、这篇文章含蓄的透露出作者怎样的心境？、这篇文章含蓄的透露出作者怎样的心境？作者的心境是微妙的而复杂的，被贬谪作者的心境是微妙的而复杂的，被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。步的悠闲，都包含其中。3说说作者在这篇文章中所表达情感？说说作者在这篇文章中所表达情感？全文思想感情主要体现在“闲”字上，表达了作者赏月的欣

16、喜、贬谪的悲凉 、人生的感慨 、漫步的悠闲、自我排遣忧闷的豁达乐观等复杂微妙的思想感情。中考链接中考链接 1 1下面对加横线的字解释不正确的一项是下面对加横线的字解释不正确的一项是( )( )。(3(3分分) )a a、念念无与为乐者无与为乐者( ( 思念思念 ) b) b遂遂至承天寺至承天寺( ( 于是，就于是，就 ) )c c怀民亦未怀民亦未寝寝 ( ( 睡觉睡觉 ) d) d相与相与步于中庭步于中庭 ( ( 共同，共同，一起一起 ) )2 2用现代汉语翻译用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”。(3(3分分) )3 3、本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监、本文

17、写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。（思想感情。（4 4分）分）a只是缺少像我俩这样的闲人罢了只是缺少像我俩这样的闲人罢了。赏月的欣喜、贬谪的悲凉赏月的欣喜、贬谪的悲凉 、人生的感慨、人生的感慨 、漫、漫步的悠闲、自我排遣的乐观豁达。步的悠闲、自我排遣的乐观豁达。 4.下列红色词语意思相同的一项是：、解衣、解衣欲欲睡从民睡从民欲欲也也、怀民亦未、怀民亦未寝寝寿终正寿终正寝寝、遂遂至承天寺寻张怀民称心至承天寺寻张怀民称心遂遂愿愿、欣然起、欣然起行行日日行行千里千里想要想要/欲望欲望睡觉睡觉/寝宫、卧室寝宫、卧室于是，就于是，就/称心、称心、如意如意行走行走7.用原文填空用原文填空本文叙事抒情，都突出了一个本文叙事抒情，都突出了一个“闲闲”字，一是入字，一是入“夜夜”即即“”，可见其，可见其“闲闲”；二是二是“月色入户月色入户”，便，便“”，又，又见其见其“闲闲”；三是；三是“与张怀民步于中庭与张怀民步于中庭”仔细仔细欣赏欣赏“”和和“ ”，足见其，足见其“闲闲”；最后又以最后又以“”两字