一年级英语培优辅差工作计划

1、一年级英语培优辅差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的 学习成绩，帮助差生取得适当进步，下面是CN人才网为大家整理的 一年级英语培优辅差，欢迎大家阅读。一年级英语培优辅差工作计划一一、学生情况分析:本学期，我担任一年级的教学工作。有学生47人，学生刚从 学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小, 活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事 物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学 生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教 育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到 学习活动

2、中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成 长，圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想:以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个 学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习 过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作 能力，培养学生终身学习的能力。三、培辅对象:培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华四、培优辅差措施:对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施:1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高 学

3、习兴趣和学习动机。2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可 以组织优等生帮助指导后进生，开展一帮一互助活动。4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的 作业要有计划地面批面导。5、对 学困生 要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理 因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培 养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下 等生，要开展走入学生家庭，走入学生心灵活动，采取学生、教师、 家庭相结合的，统一要求，检查督促，使之提高。6、及时召开学生会议，成绩，综合评定。分析不足，

4、提出要求。7、班集体中要形成不让一个同学掉队的好班风，发挥集体的 作用。一年级英语培优辅差工作计划二一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的 学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮 助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语学习基 本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语学习能手，挖掘 他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和交际说话 能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素质和英语 成绩。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、认真挑选好培优补差的对象。3、通过培优补差，使学生能充分认识

5、到学习的重要性。4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针 对性和可行性。三、具体措施1、利用课堂上多鼓励学生生动口说，优生先示范再叫中下学 生跟读，给优生有自主发挥的机会，假如中下还是说错或不开口，动 员全班同学勉励他，排除其理障碍。2、课堂上处理不好的，利用课余时间教导。与学生多谈心， 讲些小故事，激发他们学英语的兴趣。读错、说错不要紧，最重要的 是他肯开口说，循序渐进，由浅入深。3、积极挖掘学生的闪光点。鼓励优生用多种途径表达语言， 活跃他们的思维。多表扬中下生，只要他们有一点进步，都要及时鼓 励，使其增强自信心。4、实行一帮一活动，让中、下生有自己的私人老师。培养 他们

6、团结友爱，共同进步的班风。一年级英语培优辅差工作计划三一、指导思想结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情况的异常 区别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等 生的学习成绩;同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和 优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习 惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我 把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计 划落到实处，特制定此计划。二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4、在学生中形成 赶、帮、超 浓厚的学习氛围，使每个学生学 有所长、学有所用。三、具体实施措施1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的了解，进 行各方面的调查和深入的摸底工作。并与班任和其他科任教师一起商 讨确定优等生与后进生的对象。2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅 导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己 的成长路程。3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余积极助人的同学帮助他们，辅导他们。4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评奖，在平 时检测中多