临床护理实习生带教体会

1、临床护理实习生带教体会临床护理实习生带教体会 骨五区骨五区 陆建红陆建红agenda制定带教计划岗前培训一对一的带教方式123培养学生的独立工作能力培养学生观察、分析、解决问题的能力以及语言表达能力指导学生做好临床药物治疗456指导学生护理文书的书写防止实习后期的松懈要理论结合实际，巩固专业知识789严格出科考核10 临床实习是学生将理论知识与临床实践相结合的过程, 也是由知识向能力转化并结合的过程，是护生通向工作岗位的重要阶段。而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节。下面谈谈我作为一名护理带教者在带教期间的几点感受。【摘要】 对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性等。 严格护生

2、着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律。 操作时做到“四轻”操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。 说话温和、尊重患者、微笑服务。 注重责任意识的培养，养成严谨负责的工作作风； 强化敬业精神，形成患者利益高于一切的氛围。同要反复告诫护生要有慎独精神，建立高度的责任心。【 岗前培训】 带教老师根据学生实习大纲的具体要求,结合科室特点制定详细的带教计划和确立带教目标。 护生的自身特点直接影响临床教学质量,带教老师应首先全面了解护生的情况,进行综合性评估。评估每批护生需掌握的内容,了解掌握护生实际情况,有计划的进行临床实习指导。【制定带教计划】 实习护生在老师的带领下,应多问、多看、多学、多练，主

3、动向老师请教,从而自觉获得知识。 带教老师要以身作则,应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生;同时生活上主动关心、帮助他们。 在放手不放眼的情况下,尽快让护生熟悉各项护理技术操作, 让学生尽快适应新的角色,促进学习效果。【一对一的带教方式】 由于课堂教学与临床实践的差异,以致护生最初不知如何将理论知识与临床实践结合,面对临床上出现的诸多问题,多数护生不知从何入手,感到学非所用,或出现动手不动脑的现象。 护理工作技能强,操作多,工作繁琐,责任重大,服务要求要细,时间连续性强。带教老师往往要求学生严格执行操作规范,却疏于检查学生的实

4、际落实情况和效果。 带教老师要充分利用时间,通过各种途径指导和检查学生,使学生能将学到的知识和实践紧密结合,在实践中得到理解和验证,使所学知识更形象,更容易掌握。【 培养学生的独立工作能力】 临床实习是护理专业学习的重要组成部分，在工作中,鼓励学生做到大胆、细心。将理论转化为实践,学会观察病情,分析病情,学会抢救技能,护理体检,掌握各种标本的采集,掌握专科护理和各种技能操作,学会与患者沟通交流,学会心理护理和健康教育。【培养学生观察、分析、解决问题的能力以及语言表达能力】 护理工作是一项高风险作业,与患者的生命关系十分密切,药物治疗时护士必须熟悉临床用药知识,正确掌握输液速度。掌握抢救药物的应

5、用,注意药物配伍禁忌,做好用药后观察,注意用药后是否有不良反应。【指导学生做好临床药物治疗】 在学生的实践过程中,带教老师利用空余时间带领学生学习医疗事故处理条例和医疗文书的书写规范,让学生感受到自身与法律的关联,体会到法律的神圣和尊严,让学生反复练习护理文书的书写,严格把关,坚持客观、全面、真实、准确完整的原则。强调医疗文书不能丢失、涂改、隐匿、伪造或销毁。【指导学生护理文书的书写】 实习后期多数护生能掌握基本操作，一般患者的各种处置也能应付自如，此时有的人就会满足于现状，不求进取。带教老师应让护生经常为自己敲警钟，自我约束，自我激励，谦虚谨慎，使其保持清醒的头脑，利用实习后期的宝贵时光，认

6、真的查缺补漏，圆满完成教学大纲的要求。【防止实习后期的松懈】 要使护生力争做到不但知其然而且知其所以然，带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。【要理论结合实际，巩固专业知识】 带教老师根据学生实习大纲的具体要求,结合科室特点制定详细的带教计划和确立带教目标。护生的自身特点直接影响临床教学质量,带教老师应首先全面了解护生的情况,进行综合性评估。评估每批护生需掌握的内容,了解掌握护生实际情况,有计划的进行临床实习指导。【制定带教计划】 护生在出科前一周，必须参加本科室组织的理论考试和技能操作考核，并根据平时的工作表现，实事求是的填写实习鉴定。【严格出科考核】 通过对护生实习的带教工作,我体会到在临床带教中,应让