北京市普通高中课程改革进展

1、北京市普通高中课程改革进展工作动态2007年第4期（总第4期） 北京市普通高中课程改革实验工作领导小组办公室 主办 2007年3月21日板块一项目组工作动态高考制度改革系列调研工作会日前召开2007年1月9日与2月12日，北京市教委副主任线联平两次赴市教育考试院参加高考制度改革调研工作会。北京教育考试院王键院长、吴凤臣副院长、臧铁军副院长、北京市教委规划处彭斌柏处长、北京教育考试院高招办周轩、中招办王大平、魏贤文、办公室丁秀涛、命题处张芃、科研处刘芙蓉、郑启跃、周军参加了会议。周军同志首先介绍了“十一五”期间北京市高考改革的基本思路。接下来，臧铁军副院长与周轩同志分别汇报了赴深圳教育局的调研情

2、况及2007年高招工作的具体进展。 线联平副主任听取汇报后，充分肯定了考试院前一阶段对高考改革的研究，并对“十一五”期间北京市中考高考改革基本思路提出了修改意见和要求。并强调考试院要从北京实际出发，积极开展研究，在“十一五”末期初步形成高职自主招生的体系。2008年出方案，2010年使用。2007年2月12日，北京市委常委、教育工委书记朱善璐赴北京教育考试院参加“十一五”期间中考、高考改革思路调研工作会。北京市教委规划处、职成处、基教处、北京教育科学研究院、考试院有关领导，考试院各主要业务处室负责同志参加了会议。臧铁军副院长首先就 2006年中考、会考、高考考试与评价制度改革所取得的成果及未来

3、几年考试评价制度改革的基本构想作了汇报。他提出，2007年秋季，北京市将全面实施课程改革，课改后的高考如何进行成为社会普遍关注的问题，市委、市政府也格外重视。在现行高考模式基本稳定的前提下，今后几年，北京市将为适应高中课程改革需要，积极进行考试内容改革，同时积极探索、构建与素质教育相适应，与课程改革相配套，满足中等教育和高等教育选拔人才需要的中、高等教育入学制度，构架教育考试测试体系和考试招生工作体系，全面提升北京市考试招生工作水平。朱善璐书记强调，要为高考改革做好准备。高考改革是龙头，高考制度必须改革，要对此作好充分调研，积极稳妥、逐步推进，2010年实现普通高等教育招生考试的全面改革。中考

4、改革和整个基础教育改革是改革的基础，要贯穿始终，为高考改革、为普通教育和职业教育的合理分流打好基础。普通高中学科教学指导意见编写研讨会日前召开按照学科指导组工作计划，北京教科院基教研中心于2007年3月1日4日组织召开了北京市普通高中学科教学指导意见编写研讨会。会议分为两个阶段，一是通识学习，二是学科分组学习研讨。在第一阶段，北京教科院张铁道副院长对编制学科教学指导意见的意义和作用做了进一步说明，并提出编写建议；北京教科院基教研中心王燕春副主任对教学指导意见内容要求提出了明确意见。北京市教委基教处李奕处长、天津教研室曹全路主任、海南省教研院段青主任分别作了专题报告。通过专题报告，各与会专家对北

5、京市高中课改和学科指导意见的研制有了更清晰的认识。 在第二阶段，首先，各学科组请课程标准研制组的专家对本学科的课程标准和学习模块内容作了细致的分析，为学科指导意见的编写提供有效的指导；其次，各学科组就学科指导意见、课程设置等问题进行充分的研讨。板块二各区县课改工作动态朝阳区高中课程改革实验工作正式拉开序幕成立小组：为贯彻落实教育部关于普通高中新课程实验工作指导意见和北京市普通高中课程改革实验工作方案（试行），做好普通高中新课程改革前的各项准备工作。朝阳区日前成立了朝阳区普通高中课程改革领导小组，谢莹副区长主持召开了领导小组工作会，提出了“积极稳妥、培训先行，分类推进，典型引路，确保质量”的工作

6、原则。明确进度：2007年1月29日，朝阳区教委组织了高中课改实验调研工作会。会上，进一步落实了市、区政府提出的各项工作的部署，并确定了工作推进的时间表。顺义区高中课改实验工作日前启动明确思路、坚定信心：2007年3月2日，顺义区教委组织全区高中校长、教学副校长召开了课改工作会。会上，教委副主任吴凤英同志就高中课改的功能、课改的内容、校长职责、课改需要注意的问题、课改的前期准备情况向与会人员做了传达和说明。教委主任线长久着重指出，课改是机遇，也是挑战，必须引起高度重视。为抓住机遇、迎接挑战，教委将在教师配备、教师培训、物质准备、资源建设、与外界交流等方面做好充分准备。通过此次工作会，各校领导进

7、一步明确了工作思路，增强了信心，为保证顺义区高中课改工作的顺利实施奠定了良好的基础。积极筹备、确定重点：鉴于高中课改涉及面广、政策性强、影响面大、社会关注度高，顺义区教委本着积极筹备、确定重点的原则，明确了下一步需要着力做好的七项准备工作：一是健全组织制度建设，建立三级领导机构；二是聘请相关专家，建立课改研究指导组，为课改提供咨询服务和专业支持；三是建立课改网站。教委投资建立课改专题网站，购进适合的学科教学资源库、K12同步资源、国之源等，为教师提供资源和交流平台；四是购置课改方面的书籍，为各校建立“课改新书架”；五是外出考察。区教委将组织教研员、高中校长、高一教师赴海南、天津等地进行实地考察

8、；六是强化督导评估工作。建立评估监控机制和专项督导制度，监控新课程改革的进展情况；七是加强舆论宣传。通过各种途径做好宣传，争取社会对课改工作的理解、支持。燕山教委日前在燕化附中召开高中课改工作启动会2007年2月26日，燕山教委在燕山地区唯一一所高中校北师大燕化附中组织召开了高中课改启动工作会。会上，燕山教委要求北师大燕化附中动员全体师生认真学习北京市教委有关课改文件精神，积极做好课改的前期准备工作，做好各层次的培训，同时发挥学校的积极主动性，调动全体师生的参与意识，为高中课改的成功实施打下基础。会议最后，燕山办事处副主任李桂珍对附中如何借助课改提升自我提出了要求。她指出，学校要继续保持良好发

9、展势头，以全面推进高中课改为契机，全面提高附中的办学水平，取得更大的成绩。密云县高中课改准备工作 扎实稳妥 积极有序确定思路：密云县委县政府、密云县教委高度重视高中课改实验工作。县政府主管教育副县长王春林同志于2007年2月初几次到县教委，召集教委副主任以上领导研究密云县高中教育的发展以及新课程改革实验的对策，并确定了密云县高中课改的工作思路与基本工作步骤。明确要求：2007年2月26日，密云县教委召开了高中课程改革工作研讨会。县教委李钟勤主任、杨华利、季荣旺副主任以及中教科、人事科、县教研中心等部门的负责同志参加了会议。会上，各部门分别汇报了自己所负责部分的进展情况，提出了下一步的工作设想。

10、县教委主任李钟勤对高中课改工作提出了具体要求。他要求各部门紧密协作，对课改中的师资需求、课程设置、教材选用、教学设备配备、干部教师培训等问题进行深入调查研究，积极探索课改中对学校、教师、学生的评价办法，尽快制定详实可行的课改方案并报市教委审批，稳步推进高中课改工作。加强学习：北京市高中课改启动动员会之后，密云县教委要求教研中心、各高中校组织干部教师进一步学习北京市课改文件以及课程设置方案，并进一步充实高中课程改革的相关书籍、资料、实验教材等资料，供学校干部教师学习。2007年春季开学后，各高中校组织干部、教师集中时间学习了教委推荐的书籍及文件。评估师资：县教委要求各高中校结合本校师资情况，确定

11、2007年参加高中课改的新高一教师名单，同时结合新课程标准以及北京市课程设置的指导意见，进行教师队伍、知识结构等方面的预测与评估，为县级培训提供培训内容方面的参考，也为制定与实施县级培训计划、校本培训规划做好准备。怀柔区教委组织人员重点学习有关课改文件怀柔区教委于2007年2月27日组织召开了怀柔区高中课改会。会议由教委副主任周津立同志主持，参加人员包括中教科科长、教科研中心高中教研室教研员、各高中校校长、主管教学副校长。会议上，与会人员学习了教育部、北京市有关普通高中课改的文件，对怀柔区2007年秋季进入高新课程实验准备工作进行了研究。东城区有序推动基于学校的高中新课程培训2007年2月25

12、、26日，北京二中、二中通州分校组织召开了高中新课程培训暨新学期工作部署大会。北京二中全体教职工和通州分校的部分老师240余人参加了为期两天的封闭式培训会。学校聘请了教育部基础教育课程教材发展中心的有宝华处长担任二中新课程实施指导专家，并到会为全体教职工做了题为普通高中课程改革的理念与任务的专题报告。钮小桦校长宣布了在新课改背景下的北京二中0607学年度第二学期工作补充要点，从全员德育的高度强调：普通高中课程改革与每位教职工的关系密不可分，使新课程改革的理念深入人心，并对全体教职工提出了明确的工作要求。同时为配合课改的需要，学校将原有教学处分解为教务处和课程处，课程处负责制定学校课程规划，包括

13、课程目标、课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程管理及课程评价。主管教育、教学工作的领导分别部署了新学期的任务，制定出了一套与新课程改革方案相匹配的工作计划和安排。在分组专题会议中，无论是与课改有着最直接关联的一线教师，还是服务于教育教学工作的职员，都表现出了极大的工作热情，认真思考，结合本职工作为课改的顺利实施献计献策。各学科教研组纷纷策划市级公开课、校园开放日等活动。各学科教师同样给自己提出了更高的工作标准和要求，以配合新课程改革在学校的实施。板块三领导小组办公室工作动态区县教研制度及学校制度重建调研工作会日前召开2007年2月28日，高中课改领导小组办公室赴东城区教师研修中心针对区

14、县教研制度及学校制度重建展开调研。市教委基教处处长李奕，宏志中学校长郭鸿，116中副校长王蕾，54中书记高宇军，东城区教师研修中心副主任郑克强，政治教研员张毅，语文教研员白素云，体育教研员张建中等人参加了研讨。会上，王蕾副校长提出，为了更好地实施课改，116中将在以下几个方面下大功夫：（1）成立学校课改领导小组，建立相应机构和工作室；（2）总结外出培训的心得体会，开学后积极开展通识培训；（3）根据确定的教材，组织人员考察并购买相应辅助资料，发到备课组；（4）在现高一、高二的选修课中试开设一些必选模块；（5）利用暑假教学年会，组织教师研讨课例。随后，王蕾副校长又对区县教研的定位提出了自己的看法。

15、她认为，区县教研要更加凸显服务与支撑，不仅仅是主导与引领，要俯身组成项目团队，与一线密切结合，形成富有成效的战斗组。54中的高宇军书记从本校实际出发，对不同类型的高中进行课改实施准备工作提出了自己的看法，他认为，为有效实施课改，学校制度需要重建，这对于完中来说，其管理可能会更困难一点。东城区教师研修中心郑克强副主任则就区县教研的定位，以及如何推动课改提出了几点看法：（1）首先是教研员的定位。教研员必须对必修模块精通，对选修模块要定位准确；（2）要建立资源库，如模块的复习资料、学科题库、教研资源包等；（3）应积极开展联片教研；（4）东城教师研修中心应根据东城区教师素质高、学生能力强、教学硬件好的条件，积极开展课改实验，增加自主权。东城教师研修中心的政治教研员张毅则从传统教学三问题，向课改后新三问题的过渡，提出了自己的看法，他认为，“教什么”、“怎么教”、“教得怎样”是传统的三问题，分别对应着内容、方法与测量和考试。语文教研员白素云、体育教研员张建中分别从教师专业化、如何做好教研服务提出了富有建设性的意见和建议。李奕处长最后就调研情况作了总结：（1）为适应课改，学校制度会发生一定程度的重建，主要包括新设部门和调整原部门职责等；（2）制度重建的同时，要统筹和整合提升学校资源；（3）制度重建不能盲目，