生长素的生理作用》很全很详细ppt课件

1、Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版1. 1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度一样吗？浓度一样吗？ 不同。根最适浓度大约是不同。根最适浓度大约是101010mol/L10mol/L；芽最；芽最适浓度大约是适浓度大约是10108mol/L8mol/L；茎最适浓度大约是；茎最适浓度大约是10104mol/L4mol/L

2、。2.2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？么关系？ 不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超越这一也不同。在一定浓度范围内促进生长，超越这一范围那么抑制生长。范围那么抑制生长。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版1. 1.表现出两重性表现出两重性 生长素的生理作用及特点生长素的生理作用及特点Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉

3、林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版1. 1.表现出两重性表现出两重性 低浓度促进生长，高浓度抑制生长。低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。 低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。2.2.生长素浓度

4、与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系 生长素的生理作用及特点生长素的生理作用及特点Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版1. 1.表现出两重性表现出两重性 低浓度促进生长，高浓度抑制生长。低浓度促进生长，高浓

5、度抑制生长。 低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。 低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。2.2.生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系 普通情况下，生长素在浓度较低时促进生长，普通情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时那么会抑制生长，甚至杀死植物。在浓度过高时那么会抑制生长，甚至杀死植物。3.3.不同器官对生长素的敏感程度不同器官对生长素的敏感程度细嫩细胞老细胞，根芽茎，侧芽顶芽细嫩细胞老细胞，根芽茎，侧芽顶芽生长素的生理作用及特点生长素的生理作用及特点Ji lin shi shi yan zhong xu

6、e sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版生长素作用两重性举例生长素作用两重性举例 顶端优势顶端优势 根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版景象一景象一 顶端优势顶端优势1、概念：植物的顶芽优先生、概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的景象。长，而侧芽生长受抑制的景象。2、构成缘由：、构成缘由：顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度

7、较高，侧芽对生长素浓度又比较敏感，生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长遭到抑制使侧芽的生长遭到抑制自动运输的证据自动运输的证据去掉顶芽去掉顶芽Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版3、顶端优势缘由验证、顶端优势缘由验证A.完好植株中的腋完好植株中的腋芽由于顶芽的存在芽由于顶芽的存在而被抑制生长；而被抑制生长；B.去除顶芽后腋芽去除顶芽后腋芽生长；生长；C.对顶芽切面用含对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶的羊毛脂凝胶处置，从而抑制了处置，从而抑制了腋芽的生长腋芽的生长 ABCJi lin shi shi

8、yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版顶端优势的运用顶端优势的运用 树木修剪树木修剪改善树型改善树型 棉花摘心棉花摘心添加产量添加产量解除顶端优势解除顶端优势Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版生长素作用两重性举例生长素作用两重性举例 顶端优势顶端优势 植物的顶芽优先生长，侧芽生长受抑植物的顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的景象。制的景象。 根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性Ji lin shi shi yan zhong x

9、ue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版不同器官对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同ABCD植物根的向地性和茎的背地性植物根的向地性和茎的背地性根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A B生长速度：生长速度： A B生长素的效应：生长素的效应：茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C D生长速度：生长速度： C D生长素的效应：生长素的效应： A促进促进B抑制抑制C

10、促进弱促进弱D促进强促进强Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物植物生长素类似物生长素为什么不能大规模地运用？生长素为什么不能大规模地运用？ 生长素生长素IAAIAA在植物体内含量很少，提在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在消费上较少运用。取困难，且易分解，在消费上较少运用。什么是生长素类似物？什么是生长素类似物？ 是人工合成的化学物质，生理作用与生长是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在消费上有广泛的

11、运用。如在消费上有广泛的运用。如萘乙酸萘乙酸NAANAA、 2,4 2,4二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸2,42,4D D等。等。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物的运用植物生长素类似物的运用 防止落花落果防止落花落果 促进果实发育促进果实发育 控制性别分化控制性别分化 除草剂除草剂 促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物的运用植物生长素类似物

12、的运用 防止落花落果防止落花落果 农业消费上常用一定浓度的生长素类似农业消费上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果。物溶液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物的运用植物生长素类似物的运用 促进果实发育促进果实发育无子番茄、黄瓜、辣椒无子番茄、黄瓜、辣椒 在种子发育的过程中，胚合成大量在种子发育的过程中，胚合成大量的生长素，促进子房发育成果实。的生长素，促进子房发育成果实。胚珠胚珠种子种子产生生长素产生生长素果实果实子房子房

13、培育无籽果实培育无籽果实花蕾期花蕾期去雄去雄喷洒一定浓度生长素类似喷洒一定浓度生长素类似物物Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物的运用植物生长素类似物的运用 除草剂除草剂(2(2，4-D)4-D) 适用于麦田、稻田等单子叶植物农适用于麦田、稻田等单子叶植物农田除草，双子叶植物比单子叶植物对生长素田除草，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物杂草的生长。物杂草的生长。Ji lin shi shi yan zhong

14、 xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物的运用植物生长素类似物的运用 促进扦插枝条生根促进器官与组织的分促进扦插枝条生根促进器官与组织的分化化 扦插前，用一定浓度的生长素类似扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝条物溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝条容易生根成活。容易生根成活。 1.1.处置处置2.2.对照对照Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版植物生长素类似物的运用植物生长素类似物的运用 防止落花落果防止落花

15、落果 促进果实发育促进果实发育 控制性别分化控制性别分化 除草剂除草剂 促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版u 探求活动：探求活动：探求生长素类似物促进扦插枝条生根的最探求生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度？适浓度？哪个浓度最哪个浓度最适宜呢？适宜呢？Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版目的：生长素类似物促进扦插枝条生根的最目的：生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓

16、度？适浓度？取材：垂柳取材：垂柳2、实验过程、实验过程Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版1 1选取适宜的实验资料选取适宜的实验资料 迎春条要求：迎春条要求： 。 a.a.枝条的形状学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦枝条的形状学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可添加吸收水分的面积，促进成活。插后可添加吸收水分的面积，促进成活。b.b.普通需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了普通需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少减少 。蒸腾作用蒸腾作用2设计实验步骤、进展实验设计实

17、验步骤、进展实验生长良好、粗细长短大致一样生长良好、粗细长短大致一样所选枝条带芽的数量和丰满程度一样所选枝条带芽的数量和丰满程度一样Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版2.设计实验步骤设计实验步骤1选取适宜的实验资料选取适宜的实验资料2分组处置分组处置NAA溶液处置插条的方法：溶液处置插条的方法： ：把插条的基部浸泡在配制好的溶：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约液中，深约3cm，处置几小时至一天。要求的，处置几小时至一天。要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较溶液浓度较低，并且最好

18、是在遮阴和空气湿度较高的地方进展处置高的地方进展处置 ：把插条基部在浓度较高的药液中：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下约蘸一下约5s，深约，深约1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版2.设计实验步骤设计实验步骤1选取适宜的实验资料选取适宜的实验资料2分组处置分组处置3培育培育 将处置好的插条，放在将处置好的插条，放在 条件条件下，分组进展下，分组进展 土壤栽培土壤栽培/水培。水培。一样且适宜一样且适宜水培水培Ji lin shi shi yan zh

19、ong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单因子变量原那么单因子变量原那么自变量自变量: ;因变量因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度：插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下条件下NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度迎春条插条生根的数量或根长度迎春条插条生根的数量或根长度一样且适宜一样且适宜无关变量无关变量Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修

20、一 生物 新课标人教版设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原那么单一变量原那么对照原那么对照原那么a.预实验预实验配制浓度为配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组的一组NAA溶液溶液分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中参与组，每组中参与 根根枝条。按要求处置好插条，备用。枝条。按要求处置好插条，备用。7 3Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版实验过程实验过程Ji lin shi shi yan zhong x

21、ue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版 预实验预实验 可防止人力、物力、财力可防止人力、物力、财力和时间的浪费和时间的浪费做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢 Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版b.正式实验正式实验在预实验的根底上确定比较适宜的浓度为在预实验的根底上确定比较适宜的浓度为2ppm-4ppm范围间，因此在此浓度区间，以范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为为浓度梯度进展实验。浓度梯度进展实验。配制浓度为配制浓度为 的的一组一组N

22、AA溶液。溶液。分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中参与组，每组中参与 根根枝条。按要求处置好插条，备用。枝条。按要求处置好插条，备用。9 32.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppmJi lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版2.设计实验步骤设计实验步骤1选取适宜的实验资料选取适宜的实验资料2分组处置分组处置3培育培育4察看实验景象，记录实验结果察看实验景象，记录实验结果设计表格、画曲

23、线图等方式设计表格、画曲线图等方式Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 浓度浓度2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17 mg.l-18 mg.l-1生根生根情况情况不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根2cm2cm生根生根生根生根不生不生根根Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中

24、学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版u 探求活动：探求活动：Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版DCBA练习练习1：右图为白杨树的主干上端。：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：分别为其上生长的侧芽。请分析：1这些侧芽发育成枝的顺序是这些侧芽发育成枝的顺序是 2生长素主要由生长素主要由 处产生，以处产生，以 的方式积累在侧芽处。的方式积累在侧芽处。3如剪去顶芽，如剪去顶芽， 将发育成枝条，将发育成枝条，缘由是缘由是 。4上述景象称为上述景象称为 它证明了生它证

25、明了生长素生理作用特征是长素生理作用特征是 DCBA 顶芽顶芽自动运输自动运输 破坏了顶端优势破坏了顶端优势A 顶端优势顶端优势 低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长 Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版练习练习2：将植物横放，茎弯：将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析对生长素的敏感性不同有关。分析(1) A处生长素浓度较处生长素浓度较B处处_，

26、茎对生长素敏感性，茎对生长素敏感性 _，_处生长快，茎向上生长。处生长快，茎向上生长。 C 处生长素浓度较处生长素浓度较D处处_，根对生长素敏感，根对生长素敏感 性性_，_处生长受抑制，处生长受抑制，_处生长快，处生长快， 根向下生长。根向下生长。低低低低B低低高高DCJi lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版生长素的生长素的生理作用生理作用 双重性双重性 低浓度促进生长低浓度促进生长 高浓度抑制生长高浓度抑制生长 解除：解除： 摘掉顶芽摘掉顶芽 顶端优势顶端优势 缘由：缘由： 景象：顶芽生长，侧芽遭到

27、抑制景象：顶芽生长，侧芽遭到抑制顶芽处生长素浓度低，促进生长顶芽处生长素浓度低，促进生长 侧芽处生长素浓度高，抑制生长侧芽处生长素浓度高，抑制生长运用：运用： 农业、园艺农业、园艺 课堂小结：课堂小结：Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版1 1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处置该花的生长素溶液滴在该花的子房上，处置该花的时期和条件是时期和条件是A A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊

28、C C 开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D D 开花后，去掉雄蕊开花后，去掉雄蕊Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版2 2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立形状，引起这种景象的缘由是直立形状，引起这种景象的缘由是 A A 受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长 速度快速度快 B B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度快速度快 C C 受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长受重力影

29、响，向地侧生长素浓度低，生长 速度快速度快 D D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度慢速度慢Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版3 3、市场上常见到发育不均匀凹凸不平的、市场上常见到发育不均匀凹凸不平的西瓜，假设切开察看，可见其凹侧的种子发育西瓜，假设切开察看，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种景象可解释为不良或未发育。这种景象可解释为 A A 种子的发育需求果实来提供营养种子的发育需求果实来提供营养 B B 果实的发育需求种子所合成的生长素果实的

30、发育需求种子所合成的生长素 C C 无种子的子房是不能发育成果实的无种子的子房是不能发育成果实的 D D 光照不均，使生长素分布不均匀光照不均，使生长素分布不均匀Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版4 4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最能够是正梨长不大了，分析该梨被蛀部分最能够是正在构成的在构成的 A A 果皮果皮 B B 果柄果柄 C C 果肉果肉 D D 种子种子5 5、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好、剪去行道树悬铃

31、木主干的顶芽，能更好地遮阴，其根据的原理是地遮阴，其根据的原理是 A A 破坏顶芽破坏顶芽 B B 控制侧芽控制侧芽 C C 破坏顶端优势破坏顶端优势 D D 抑制生长抑制生长Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版 学案学案一一 预习提纲答案预习提纲答案一生长素的生理作用一生长素的生理作用1. 生长素的作用特性生长素的作用特性 两重两重 性：详细作用表现为性：详细作用

32、表现为 既能促进生长也能抑制生既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 2生长素的作用特点：因生长素的作用特点：因 浓度浓度 、植物细胞的、植物细胞的 成熟情况成熟情况 和器官和器官 的种类的种类不同而不同不同而不同1浓度低时浓度低时 促进生长促进生长 ，高浓度时，高浓度时 抑制生长抑制生长 ，甚至杀死植物。，甚至杀死植物。2幼嫩的细胞对生长素幼嫩的细胞对生长素 敏感敏感 老细胞那么老细胞那么 比较愚钝比较愚钝 。3不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：不同器官

33、对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是： 根根 10-10mol.L-1 芽芽 10-8 mol.L-1 茎茎 10-4 mol.L-1 3.典型实例：顶端优势典型实例：顶端优势1景象：景象： 顶芽顶芽 优先生长，优先生长， 侧芽侧芽 生长遭到生长遭到 抑制抑制 。2缘由：顶芽产生的生长素向下运输，积累在缘由：顶芽产生的生长素向下运输，积累在 侧芽侧芽 部位，使部位，使 侧芽的生长侧芽的生长受抑制。受抑制。3解除措施：摘除解除措施：摘除 顶芽顶芽 。4.消费运用：人工合成的生长素类似物，可用于防止消费运用：人工合成的生长素类似物，可用于防止 果实和叶片果实和叶片 的零落、促的零落

34、、促进结实，获得进结实，获得 无子果实无子果实 、促进扦插枝条的、促进扦插枝条的 枝条生根枝条生根 。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版景象一景象一 顶端优势顶端优势概念：植物的顶芽优先生长，概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的景象。而侧芽生长受抑制的景象。构成缘由：构成缘由：顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长比较敏感，使侧芽的生长遭到抑制的缘故。遭到抑制的缘故。去掉顶

35、芽去掉顶芽Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版对根生长起对根生长起抑制造用抑制造用对茎生长起对茎生长起促进作用促进作用浓度高浓度高浓度高浓度高 放置一株程度方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，放置一株程度方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培育一段时间后，根、茎生长的方向如何？培育一段时间后，根、茎生长的方向如何？Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市实验中学吉林市实验中学必修一 生物 新课标人教版二、生长素的实际运用二、生长素的实际运用顶芽顶芽侧芽侧芽切除顶芽切除顶芽运用：果树的修枝；棉花的摘心运用：果树的修枝；棉花的摘心1、顶端优势、顶端优势Ji li