《犀粪蜣》教案-线长城

1、课 时 计 划课题犀粪蜣（第一课时）授课班级1.1 1.2授课时间课型新授方法品读法教具多媒体教学目标、知识目标：了解说明文，了解法布尔和昆虫记，解决字、词。、能力目标：学生品味他自然、幽默、富有诗意的语言。、德育目标：感受他在这些昆虫身上所寄寓的思想感情。重点、难点.品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。感悟法布尔精神，学习他严谨的科学态度，执著的求真精神。教学过程教学内容教学设计时间分配组教一、导入新课二、新授三、小结作 业导入新课有这样一个人：前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，却自始至终坚忍不拔地进行着自己的昆虫研究。在人生的92个春秋中，他迎着“偏见”、伴着“贫穷”，不怕“牺牲”“冒犯”

2、和“忘却”，就是为了一个“真”字。他是谁？是一个怎样的人？ 今天，就让我们走近这位诺贝尔文学奖提名者，被国际学术界誉为“动物心理学创始人”的、法国科普作家昆虫学家法布尔，一起走进他的昆虫世界做一次旅行，看看会有怎样的发现。作者、作品介绍简介科学小品文检查预习给加点的字注音：撬棍  孵化  气馁  万籁俱寂  浑浑噩噩  鞠躬尽瘁三、默读课文。四、分析讨论像美术家一般地看：犀粪蜣是我们常常视而不见的小昆虫，而且它以动物的粪便为食，所以并不讨人喜欢。但法布尔却像美术家一般独具慧眼，经过一年多的细心观

3、察，发现了犀粪蜣身上的许多鲜为人知的独特魅力。那么，犀粪蜣在法布尔的眼中的魅力体现在哪些方面呢？性情温和：即使是在与其他犀粪蜣争夺心目中的爱侣时，也无非用抓、踹、顶，较之其他生物的血淋淋的厮杀显得斯文很多，似乎有一些绅士风度。工作勤奋：它的一生都是在忙碌和奔波中度过的。它忘我地劳动着，直至生命的最后一息。忠于爱情：不管经历怎样的变故，犀粪蜣始终忠诚于彼此，不会因为洞穴离得很近又很相像，就给自己提供另觅新欢的机会，雄性犀粪蜣负责寻找食物，它不会被外界的美色所诱惑，忠于职守，按时回家。它们永远会为对方分担责任，丈夫做妻子的伙计，和妻子共同承担挖洞、做食物的工作，这和人类的家庭生活多么相似，丈夫和妻

4、子共同去经营一个家庭，其乐融融，温情无限，即使最终劳累死去，也倍感满足，因为，爱过了，幸福了。尽职尽责：犀粪蜣会为创造自己美好的家庭各司其职。丈夫挖洞，负责寻找食物，而妻子则忙于挖洞，为孩子们精心准备食物，忙于产卵，忙于照顾自己的孩子长大。而孩子们长大后，她则带着满意的笑容永远地离开。课堂小结犀粪蜣身上的这些品质带给人类怎样的思考？教师导入学生参看同步解析与测评第65页。小品文多媒体显示指明一个学生注音。学生默读课文。在学生阅读完之后，老师提出问题，让学生带着这些问题边读课文边研究、交流看法并回答问题。老师在学生回答问题的时候加以引导，点拨。然后，教师归纳明确，并用多媒体显示。老师总结。课后思

5、考题。板书设计犀 粪 蜣 法布尔性情温和独特魅力 尽职尽责忠于爱情工作勤奋教学后计课 时 计 划课题犀粪蜣（第二课时）授课班级1.1 1.2授课时间课型新授方法讨论法 探究拓展法教具多媒体教学目标、知识目标：学生品味他自然、幽默、富有诗意的语言。、能力目标：学习法布尔作为昆虫学家的执著求真精神。、德育目标：培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。重点、难点.品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。感受法布尔对生命的敬畏之情。教学过程教学内容教学设计时间分配组教一、复习提问二、新授三、小结作 业犀粪蜣的魅力体现在哪些方面呢？继续探讨课文。像哲学家一般地思：犀粪蜣身上的这些品质带给人类怎样的

6、思考？犀粪蜣身上的品质让我们不得不反思人类自身，我们是否也像犀粪蜣一样坚守住一份纯真美好的情感，不受任何诱惑，忠诚于彼此；我们是否也像犀粪蜣那样有高度的家庭责任感，任劳任怨地承担起自己在家庭中扮演的角色和需要承担的义务；是否以满腔的热忱去经营自己的家庭。我们人类常常自大地认为，人类是万物的主宰，常以俯视的目光去看待弱小的生灵。其实，昆虫虽然弱小，但它们身上却拥有和人类同样高贵的情感，有些甚至还超过人类。一切有生命的生灵和人类是平等的，对一切生命我们都应该怀有一颗敬畏之心。而作者正是以平等的视角去看待犀粪蜣，以一颗敬畏之心去观察，去记录，才让我们体会到了昆虫世界的脉脉温情。像文学家一般地写：法布

7、尔既是一位著名的昆虫学家，又曾多次获得诺贝尔文学奖的提名，这都源于他那朴实、清新的笔触，通过阅读犀粪蜣，你发现法布尔的语言有什么特点？不妨结合你最喜欢的具体语段来说明。1.充满童心、轻松自然：法布尔把他所研究的昆虫都看成是与自己平等的生命，他像一个孩子一样去观察，去研究，去记录，所以才会写出如此轻松自然的文字。如：洞主待在洞底，总是单身独居。有一位丈夫就够了。经过一场争斗，胜者留下，败者出走另行解决。当年才出生的年轻粪蜣慢慢地爬出地面，第一次享受阳光的沐浴。你看，玻璃试管内的幼虫，扭着身躯钻出沙层，在饼上东咬一口西咬一口，接着又拱起背晃晃身子，显得非常幸福。2.诙谐幽默、富有诗意：法布尔的语言

8、诙谐幽默，富有生活情趣，读来轻松而又充满趣味，同时富有诗意。法布尔曾把未知世界比做处于黑暗之中的无限广阔的拼砖画面，把科学工作者比做提灯照看这些画面的探索者；他认为自己就是这样的探索者，一步一步地移动，一小块一小块地照亮方砖，使已知构图的面积逐渐增大。尽管法布尔已经走了，可是他把他的灯留了下来。让我们在“法布尔精神”的指引下，做一个乐于观察的美术家；勤于思索的哲学家；善于写作的文学家。1.阅读昆虫记，深入体会法布尔幽默的语言风格。2.借鉴法布尔细致的观察力和生动幽默的写作技巧，为你喜欢的一种昆虫画像。找一名学生回答。学生继续边读课文边研究、交流看法并回答问题。老师在学生回答问题的时候加以引导，

9、点拨。然后，教师归纳明确，教师在学生回答是注意一道，适当点拨。如提示语句。2. 如：秋季，秋雨滋润着被夏日的骄阳烤干的大地。第一次享受阳光的沐浴。当晨曦初现，万籁俱寂时到十月份，秋雨滋润大地，枯草返绿，羊群欢奔。才出世的犀粪蜣纷纷钻出地洞，迎接欢乐的阳光。教师小结。课后独立完成板书设计犀 粪 蜣 法布尔像美术家一般地看：性情温和、工作勤奋、忠于爱情、尽职尽责像哲学家一般地思：众生平等、温情对待、敬畏生命、反思自身像文学家一般地写：充满童心、轻松自然、诙谐幽默、富有诗意教学后计课 时 计 划课题犀粪蜣（第三课时）授课班级1.1 1.2授课时间课型复习课方法复习、 探究拓展法教具多媒体教学目标、知

10、识目标：学生品味他自然、幽默、富有诗意的语言。、能力目标：学习法布尔作为昆虫学家的执著求真精神。、德育目标：培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。重点、难点感悟法布尔精神，学习他严谨的科学态度，执著的求真精神。品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。教学过程教学内容教学设计时间分配组教一、复习内容三、小结作 业一背景资料1.关于作者2.关于昆虫记二知识梳理1.基础字词积累词语撬（qiào）棍 孵（f）化 气馁（ni） 万籁（lài）俱寂 浑浑噩噩（è） 鞠躬尽瘁（cuì）2.整体感知回顾三重点问题分析1、法布尔被当时法国与国际学术界誉为“动物心理

11、学的创始人”。他有一个惊人的结论：“本能就是天才。”他的昆虫记着意描绘了昆虫为生存而斗争所表现出来的妙不可言的灵性。课文中描写的犀粪蜣有哪些我们平时所不知道的灵性？2、进化论的奠基人达尔文赞誉法布尔是“罕见的观察家”。对于犀粪蜣这种普通到我们常常视而不见的小东西，作者竟细心观察了一年多。结合课文，谈谈法布尔是如何观察犀粪蜣的，并思索是什么动力驱使他长年累月地观察那些极为普通的昆虫。3.犀粪蜣身上的品质带给人类的思考。4.为什么在法布尔笔下的昆虫世界是如此的趣味无穷？5.本文语言有何特色？请举文中例子说明。6.你怎样看待这位伟大的昆虫学家？他的身上有哪些值得我们学习的地方？7.请你用简洁的语言概括犀粪蜣是一种怎样的昆虫？8.本文不仅描写了犀粪蜣的一生，字里行间也表现出了作者的观察。请你谈一谈作者是如何观察的？一切有生命的生灵和人类都是平等的，对一切生命我们都应该怀有一颗敬畏之心。而作者正是以平等的视角去看待犀粪蜣，以一颗敬畏之心去观察，去记录，才让我们体会到了昆虫世界的脉脉温情。归纳积累本课中出现的四字词语找二名学生回答。指名一名学生到黑板前做。多媒体出事正确答案。回顾课文主要内容。学生再读课文，一边思考这些问题，可以互相交流、讨论，然后回答。引导学生通过认