三年级下册_寓言两则PPT

1、寓：寄托寓：寄托 言：讲道理言：讲道理寓言是一种文学形式，通常以寓言是一种文学形式，通常以一个生动一个生动的故事的故事告诉人们告诉人们一个深刻的道理一个深刻的道理。看图猜寓言 掩耳盗铃寓意：欺骗自己，欺骗不了别人。画蛇添足画蛇添足寓意：做多余无用的事，反而会把事情弄坏。揠苗助长寓意：凡事要遵循事物发展的客观规律，不能急于求成。 yun zh亡羊补牢亡羊补牢 南辕北辙南辕北辙 亡羊补牢 第一课时学习目标第一课时学习目标1、能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。2、认识认识5生字，会写生字，会写10生字。生字。3、能用自己的话讲一讲这则寓言故事。能用自己的话讲一讲这则寓言故事。4、能结合

2、生活实际说出故事蕴含的道理。能结合生活实际说出故事蕴含的道理。自学指导一自学指导一1.接读课文，勾画生字接读课文，勾画生字,标出自然段。标出自然段。2.2.默读课文，找出表达默读课文，找出表达“亡羊亡羊”、“补牢补牢”的的句子句子, ,理解题目意思。理解题目意思。3.3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？边读边想，课文主要讲了一件什么事？ 默读课文，找出表达默读课文，找出表达“亡羊亡羊”、“补牢补牢”的句子。的句子。亡羊：亡羊： 一天早晨，他去放羊，发现少了一只羊。一天早晨，他去放羊，发现少了一只羊。 第二天早上，他去放羊，发现羊又少第二天早上，他去放羊，发现羊又少 了一只了一只 。 补牢：补

3、牢：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实，羊再也没有丢过。结结实实，羊再也没有丢过。 亡：亡： 亡羊：亡羊： 补：补： 牢：牢： 丢失丢失。丢了羊丢了羊。修补修补。羊圈羊圈。亡羊补牢亡羊补牢:丢了羊就赶快把羊圈补好。丢了羊就赶快把羊圈补好。 你能用你能用简洁简洁的语言说说课文讲的语言说说课文讲了一件什么事吗？了一件什么事吗？自学指导二自学指导二1、自读带音生字两分钟后接受检测。2、齐读本课词语和多音字，努力记住它们。3、仔细观察生字的字形、记住字音，两分钟后开始书写比赛。 y z k lng l lng dio 寓寓言两言两则则 窟窟 窿窿 狼狼 狗狗 叼叼走走

4、Ji qun hu pn chn yng街街坊坊 劝劝 说说 后后 悔悔 盘盘 缠缠 坚坚 硬硬寓寓言两言两则则 窟窿窟窿 狼狼狗狗 叼叼走走 劝劝说说 街街坊坊 后后 悔悔 盘盘 缠缠 坚坚硬硬y z k lng l lng dio寓寓 则则 窟窟 窿窿 狼狼 叼叼 ji qun hu pn chn yng街街 劝劝 悔悔 盘盘 缠缠 硬硬寓寓 则则 窟窟 窿窿 狼狼 叼叼 街街 劝劝 悔悔 盘盘 缠缠 硬硬寓言寓言 亡羊补牢亡羊补牢 羊圈羊圈 窟窿窟窿 叼走叼走 街坊街坊 后悔后悔 劝告劝告点击词语： 自读课文，边读边思考：养羊人自读课文，边读边思考：养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？第一次

5、为什么丢了羊？丢了几次羊？第一次丢了羊之后，养羊人是怎么想的？怎丢了羊之后，养羊人是怎么想的？怎么做的么做的? ?结果怎样？结果怎样？ 比谁最会动脑筋。比谁最会动脑筋。自学指导三因为所以 因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了，所以少了一只羊。 “ 赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” “羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 换个说法羊已经丢了，不用修羊圈了。羊已经丢了，不用修羊圈了。羊已经丢了，修羊圈没有用。羊已经丢了，修羊圈没有用。 街坊（街坊（ ）地劝他说）地劝他说 “ 赶快把羊赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

6、圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他（他（ ）地说：）地说：“羊已经丢了，还羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？修羊圈干什么呢？” 不以为然 好心 1 1、第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？想的？怎么做的？结果怎样？ 2 2、说一说这则故事告诉了我们什么道理？说一说这则故事告诉了我们什么道理？3 3、联系生活实际，体会成语联系生活实际，体会成语“亡羊补牢亡羊补牢”的寓意的寓意。自学指导四 第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？结果怎样？自由读第4、5自然段，划出相关的句子。他很后悔，他很后悔，不该不接受不该不接受街坊的劝告。街坊的劝告。他很后

7、悔，他很后悔，应该接受应该接受街坊的劝告。街坊的劝告。换个说法：（双重否定句，强调肯定。）（肯定句 ）亡羊补牢，为时未晚。由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。及时纠正及时纠正 不算晚不算晚想一想想一想：读完了这个故事，你懂得了什：读完了这个故事，你懂得了什么？（么？（寓意寓意） 一个人有错，并不要紧，只要能及时纠正、就不算晚。在日常生活中，还有类似“亡羊补牢”的事吗?如果这些窟窿就像我们同学身上的缺点，又该怎么办？ 按原文填空。 1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是_， “牢”的意思是_。 2、亡羊补牢讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_。第二天，狼又叼走一只羊，

8、养羊人_了，赶快_。从此，他的羊再也没_。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_，认真改正，就_。 丢失羊圈羊圈不以为然 后悔 把羊圈修好 丢过 接受意见 不算晚 1.1.他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔他很后悔，应该接受街坊的劝告。应该接受街坊的劝告。2.2.我们不该不先写好作业。我们不该不先写好作业。我们应该先写好作业。我们应该先写好作业。人们很后悔，应该保护山上的树木。人们很后悔，应该保护山上的树木。 3.人们很后悔，不应该不保护山上的树木。人们很后悔，不应该不保护山上的树木。4.他把羊圈修得结结实实的。（改成被字句）他把羊圈修得结结实实的。（

9、改成被字句）一、换一种说法一、换一种说法：羊圈被他修得结结实实的。羊圈被他修得结结实实的。第二课时学习目标第二课时学习目标1、能正确、流利的朗读课文。2、能用自己的话讲一讲这则寓言故事。3、能结合生活实际说出故事蕴含的道理。 自学指导一自学指导一1、总结学习第一则寓言故事的方法，再举手告诉大家。2、结合图画理解“南辕北辙”的字面意思。3、自读课文1遍，想想课文主要讲了一个什么故事。学习方法学习方法1、读懂故事。、读懂故事。2、体会寓意。、体会寓意。 3、联系实际谈谈感想。、联系实际谈谈感想。南辕北辙辕辕辙辙 盘缠：盘缠： 硬要：硬要：路费路费一定要一定要 南辕北辙南辕北辙讲了一个怎样讲了一个怎

10、样的故事？的故事？ 自学指导二自学指导二 南辕北辙南辕北辙中那个人是怎么想怎中那个人是怎么想怎么说的？他的朋友又是怎么说的？请你么说的？他的朋友又是怎么说的？请你找出他们之间一共发生了几次对话？找出他们之间一共发生了几次对话？ “楚国在南边，你怎么往北走呀？楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。没关系，我的马跑得快。” “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！没关系，我的车夫是个好把式！” “那你哪一天才能到楚国呀！那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”

11、马跑得越快，离楚国不是越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。自学指导二自学指导二 再读课文思考：再读课文思考：1 1、那个人、那个人 他的朋友劝了那个人三次他的朋友劝了那个人三次, ,那个那个人接受了吗人接受了吗? ?像他这样像他这样总是顽固地坚总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见持自己的想法而不听别人意见的人的人, ,我们用一个成语形容他我们用一个成语形容他, ,叫什么叫什么? ?固固 执执 己己 见见 楚国在南边，他硬要往北边走。他楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。越多，走得越远，就越到不了楚

12、国。 楚国在南边，他楚国在南边，他硬要硬要往北边走。他往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越多，走得越越远，就远，就越越到不了楚国。到不了楚国。 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马楚国在南边，他硬要往北边走。他的马（ ），赶车的本领（），赶车的本领（ ），盘缠带得（），盘缠带得（ ），），走得（走得（ ），就越（），就越（ ）楚国。）楚国。越好越好越大越大越多越多越远越远到不了到不了 我想对我想对那个楚国人那个楚国人说说 我想对这个楚国人说：“你太_了，你选错了_，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_ 固执固执 方向方向 到不了

13、目的地。到不了目的地。南辕北辙这个成语的意思是：目标在南，却往北走。我明白了： 方向错了，永远也到方向错了，永远也到不了目的地。不了目的地。自学指导三：读了这则寓言故事，你明白了什么道理？在实际生活中有这样的例子吗？举举例。 这则寓言故事告诉我们：这则寓言故事告诉我们：1、“要善于听取他人的正确意要善于听取他人的正确意见见”2、“一个人的行为与目的背道一个人的行为与目的背道而驰，那么他永远不能达到目而驰，那么他永远不能达到目的。的。”南辕北辙说一说： 我们身边有人犯南辕北辙的错误，想想你见过吗？ 1.第九课寓言两则中第九课寓言两则中亡羊补牢亡羊补牢意思是（意思是（ 南辕北辙南辕北辙意思是（意思是（一个人做了错事，并不一个人做了错事，并不要紧，只要能及时改正，要紧，只要能及时改正，就不算晚。就不