电子仪器仪表修理工职业标准

1、电子仪器仪表修理工职业标准（试运行）一、职业概况1.1 职业名称电子仪器仪表修理工1.2 职业定义使用手工工具、 仪器、 仪表及专用电子设备， 从事对电子仪器仪表进行调试与修理的人 员。1.3 职业等级 本职业共设四个等级，分别是：电子仪器仪表修理工（国家职业资格四级） 、电子仪器 仪表修理工 （国家职业资格三级） 、电子仪器仪表修理工（国家职业资格二级） 、电子仪器仪 表修理工（国家职业资格一级） 。1.4 职业环境条件室内、常温。1.5 职业能力特征有一定的学习能力和表达能力， 有较强的空间感和应用计算能力， 有准确的分析、 推理 及判断能力，手指、手臂灵活，动作准确协调。1.6 基本文化

2、程度初中毕业。1.7 鉴定要求1.7.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。1.7.2 申报条件： 参照上海市职业技能鉴定申报条件执行。 试运行期间按以下条件申报： 具备下列条件之一者，可申报电子仪器仪表修理工 （四级）：1）初中毕业，从事该职业工作二年及二年以上。2）高中及以上学历毕业，从事该职业工作一年以上。3）中等职业技术学校二年级以上学生。 具备下列条件之一者，可申报电子仪器仪表修理工 （三级）：1） 具有相关专业（电子类、数控机床及机电一体化专业）四级证书。2） 完成高中阶段学习，从事本职业三年以上。 相关职业包括：电子、医用电子类装接工、调试工、换能工等技术人员 相关专业包括：

3、电子类、数控机床及机电一体化专业 注：本鉴定申报条件仅限于试运行使用，在该职业（模块）纳入正常培训轨道后，鉴定 申报条件参照上海市职业技能鉴定中心颁布的上海市职业技能鉴定申报条件执行。1.7.3 鉴定方式 电子仪器仪表修理工（国家职业资格四、三、二级）为非一体化鉴定模式，理论知识考 试采用笔试卷，技能操作考核采用实际操作方式进行。两项考试（考核）均采用百分制，成 绩皆达到 60 分及以上者为合格。电子仪器仪表修理工（国家职业资格一级）为一体化鉴定 模式，每个模块鉴定均达到 60 分为合格。国家职业资格二级还要进行综合评审。1.7.4 考评人员与考生配比理论知识考试原则上按每 20 名考生配 1

4、 名考评人员（ 20:1 ），技能操作考核原则上每 5 名考生配 1名考评人员（ 5:1 ）。1.7.5 鉴定时间理论知识考试时间为 120分钟，技能操作考核时间为 240360分钟。1.7.6 鉴定场地设备 理论知识考试场所为标准教室 1 间。 技能操作考核应具备能满足电子该工种技能鉴定所需要的场所，以及电子仪器仪表装调所需的工具和设备（包括装配、测试用仪器仪表和检定用标准仪器），场地环境应符合环境保护和安全生产要求。工作要求2.1 “职业功能”、“工作内容” 一览表职业功能工作内容四级三级二级一级一修理前的 常规工作了解送修电子仪 器仪表的技术特点 及主要指标。了解送修电子仪 器仪表的故障

5、现 象。用于测试、修理 的工具、电子设备 的使用前准备。了解送修电子 仪器仪表的故障 现象。调试、修理送 修电子仪器仪表 前的技术准备。用于测试、修 理的工具、电子 设备的使用前准 备。修理电子仪器 仪表前的技术准 备。用于调试、修 理电子仪器仪表 的检测设备的准 备。掌握送修电子 仪器仪表的原 理、结构和主要 技术指标。制定相应的用 于调试、修理电 子仪器仪表的检 测系统方案。二故障诊断对送修的电子仪器 仪表进行检测，如 有必要时打开机箱 检测。对送修的电子仪 器仪表进行检 测，如有必要时 打开机箱检测。对送修的电子 仪器仪表进行检 测，如有必要时 打开机箱检测。制定送修电子 仪器仪表的调

6、试、修理方案。对送修的电子 仪器仪表进行检 测，如有必要时 打开机箱检测。制定送修电子 仪器仪表的调 试、修理方案。三修理与复 原装配对送修的电子仪 器仪表进行部分或 全部拆卸，修复或 更换损坏的电子元 器件及零部件。对调试、修理后 电子仪器仪表进行 复原装配，使之恢 复正常的使用功 能。对送修的电子 仪器仪表进行部 分或全部拆卸， 修复或更换损坏 的电子元器件及零部件。对调试、修理 后的电子仪器仪 表进行复原装 配，使之恢复正 常的使用功能。对送修的电子 仪器仪表进行部 分或全部拆卸， 修复或更换损坏 的电子元器件及 零部件。对经调试、修 理后的电子仪器 仪表进行复原装 配，使之恢复正 常的

7、使用功能。对送修的电子 仪器仪表进行部 分或全部拆卸， 修复或更换损坏 的电子元器件及零部件。对调试、修理 后的电子仪器仪 表进行复原装 配，使之恢复正 常的使用功能。四整机调试对复原装配后的电 子仪器仪表进行整 机调试，使其达到 产品技术指标。对复原装配后的 电子仪器仪表进 行整机调试，使 其达到产品技术 指标。对复原装配后的 电子仪器仪表进 行整机调试，使 其达到产品技术 指标。对复原装配后的 电子仪器仪表进 行整机调试，使 其达到产品技术 指标。五调试、修 理的后期常 规工作故障说明技术服务五修理后的 常规工作技术服务五培训技能培训技能培训2.2各等级工作要求2.2.1电子仪器仪表修理工

8、（四级）职业功能工作内容技能要求专业知识要求比重一.修理 前的常规 工作（一） 了解送修 电子仪器仪表 的技术特点及 主要指标。1. 能看懂相应送修电子 仪器仪表的使用说明 书和维修手册。2. 能查阅相关的技术资 料及技术标准。1 .相应电子仪器仪表使用方法及主要技术指 标查阅。2 .相应电子仪器仪表的技术标准。10%（二） 了解送修 电子仪器仪表 的故障现象。1. 了解送修电子仪器仪 表的工作原理。2. 能够准确描述故障现 象。1 .相应电子仪器仪表的工作原理。2 .修理电子仪器仪表的常规知识。10%（三）用于测 试、修理的工 具、电子设备的 使用前准备。1. 能够正确选择修理用 的工具、电

9、子设备。2. 能够对修理用的工 具、电子设备进行调 整、校准，保证其使 用时处于正常状态。1 .相应工具、电子设备的选择与使用。2 .相应工具、电子设备的操作规程、校准方 法及维护保养知识。10%二.故障 诊断对送修的电子 仪器仪表进行 检测，如有必要 时打开机箱检 测。1. 能对送修的电子仪器 仪表进行正确的检 测。2. 能通过检测结果准确 判断常见故障所在。1 .相应电子仪器仪表的常见故障的检测与排 除方法。2 .相应电子仪器仪表结构装配的基础知识。14%三.修理与复原装配（一）对送修的 电子仪器仪表 进行部分或全 部拆卸，修复或 更换损坏的电 子元器件及零 部件。1. 能够更换送修的电子

10、 仪器仪表损坏的常用 兀器件、零部件。2. 能够修复送修电子仪 器仪表有轻微故障的 零部件。1 .常用电子元器件的识别与检测方法。2 .相应的钳工知识。19%（二）对调试、 修理后电子仪 器仪表进行复 原装配，使之恢 复正常的使用 功能。能够对调试、修理后电子 仪器仪表按正确的装配 工艺进行复原装配。1 .相应电子仪器仪表装 配工艺知识。2.电子仪器仪表的清 洁、润滑及密封知识。15%四整机 调试对复原装配后 的电子仪器仪 表进行整机调 试，使其达到产 品技术指标。能够使用工具，量具及电 子仪器仪表检测复原装 配后的电子仪器仪表的 技术指标，并调试使其达 到产品技术指标。1相应电子仪器仪表调

11、试、校准知识。2 .电路基础。12%五.调试、 修理的后 期常规工 作（一）故障说明能够正确填写故障排除 单。电子仪器仪表修理规程知 识。5%（二）技术服务能够指导客户按使用说 明书正确使用电子仪器 仪表。相应电子仪器仪表的使用 知识。5%相关基础 知识电子行业职业道德规范，环境保护知识，安全知识，相关法律法规知识，电子 技术基础知识。222 电子仪器仪表修理工（三级）职业功能工作内容技能要求专业知识要求比重一.修理 前的常规 工作（一） 了解送修 电子仪器仪表 的故障现象。1. 能根据故障现象了解 引起故障的原因。2. 掌握相应电子仪器仪 表的调试，修理方法。电子仪器仪表的技术指标 检测知识

12、。10%（二）调试、修 理送修电子仪 器仪表前的技 术准备。1. 能了解送修电子仪器 仪表的系统方框图。2. 能够初步确定送修电 子仪器仪表的调试、 修理内容。相应电子仪器仪表的工作 原理。10%（三）用于测 试、修理的工 具、电子设备的 使用前准备。能够对修理用的工具、电 子设备进行使用前的调 整、校准，保证其使用时 处于正常状态。相应工具、电子仪器仪表 的检定规程。10%二.故障 诊断对送修的电子 仪器仪表进行 检测，如有必要 时打开机箱检 测。1. 能够按规定方法检测 并判断送修的电子仪 器仪表因单一因素引 起故障的原因。2. 能准确确定送修的电 子仪器仪表的故障所 在。相应电子仪器仪表

13、的故障 检测与分析判断方法。16%三.修理 与复原装 配（一）对送修的 电子仪器仪表 进行部分或全 部拆卸，修复或 更换损坏的电 子元器件及零 部件。1. 能够修复、更换送修 的电子仪器仪表关键 部位的元器件及零部 件。2. 能组装用于调试、修 理电子仪器仪表的简 单工艺装置。简单夹具的设计知识。17%（二）对调试、 修理后的电子 仪器仪表进行 复原装配，使之 恢复正常的使 用功能。能够对调试、修理后的电 子仪器仪表按正确的装 配工艺进行复原装配。电子仪器仪表装配工艺知 识15%四整机 调试对复原装配后 的电子仪器仪 表进行整机调 试，使其达到产 品技术指标。能够使用工具，量具及电 子仪器仪表

14、检测经复原 装配后的电子仪器仪表 技术指标，并调试使其达 到产品技术指标。相应电子仪器仪表调试、 校准知识。12%五.修理 后的常规 工作技术服务能够按客户的使用条件， 指导客户正确使用、保养 电子仪器仪表。相应电子仪器仪表使用、 保养知识10%相关基础 知识电子行业职业道德规范，环境保护知识，安全知识，相关法律法规知识，电子测量技术与电子仪器仪表原理基础。223电子仪器仪表修理工（二级）职业功能工作内容技能要求专业知识要求比重一.修理 前的常规 工作（一）修理电子 仪器仪表前的 技术准备。1. 能够掌握相应电子仪 器仪表的原理、结构 和主要技术指标。2. 能够指导三、四级工 熟悉相应电子仪器

15、仪 表的原理、结构和主 要技术指标。智能化电子仪器、仪表原 理及结构方面的知识。13%（二）用于调 试、修理电子仪 器仪表的检测 设备的准备。1. 能够根据检测需要设 计或自制辅助工具。2. 能够按要求设置系统 检测装置。3. 能够进行检测误差分 析与估计。1 .测试环境的要求与设定知识。2 .相应电子仪器仪表的误差分析与计算方 法。3.计算机应用基础知 识。12%二.故障 诊断（一）对送修的 电子仪器仪表 进行检测，如有 必要时打开机 箱检测。1. 能够按规定方法检测 并分析送修的电子仪 器仪表因多种因素引 起故障的原因。2. 能准确确定送修电子 仪器仪表的故障所 在。1 .相应电子仪器仪表

16、的故障检测与分析判断 知识。2 .非电量测量技术基础。10%（二）制定送修 电子仪器仪表 的调试、修理方 案。1. 能够制定相应电子仪 器仪表的调试、修理 方案。2. 能够指导三、四级工 进行相应电子仪器仪 表的故障分析。1 .电子仪器仪表的调试、修理方案制定知 识。2 .计算机接口技术及相应软件知识。10%三.修理 与复原装 配（一）对送修的 电子仪器仪表 进行部分或全 部拆卸，修复或 更换损坏的电 子元器件及零 部件。1. 能够修复、更换送修 电子仪器仪表关键部 位的元器件及零部 件。2. 能够根据需要设计、 组装用于调试、修理 电子仪器仪表的工艺 装置。3. 能够指导三、四级工 进行相应

17、电子仪器仪 表的拆卸与修复工 作。1 .相应电子仪器仪表传动、承力等零部件的 知识2 .专用电子元器件的知识3.夹具的设计基础知 识。12%（二）对经调 试、修理后的电 子仪器仪表进 行复原装配，使 之恢复正常的 使用功能。1. 能够对经调试、修理 后的相应电子仪器仪 表按装配工艺进行正 确的复原装配。2. 能够指导三、四级工 进行相应电子仪器仪 表的复原装配。精密电子仪器仪表装配工 艺知识13%四整机 调试对复原装配后 的电子仪器仪 表进行整机调 试，使其达到产 品技术指标。1. 能够使用工具，量具 及电子仪器仪表检测 调试经复原装配后的 电子仪器仪表的技术 指标，并使其达到产 品技术指标。

18、2. 能够指导三、四级工 进行相应电子仪器仪 表的整机调试工作。1 .相应电子仪器仪表调试、校准及计量知识。2 .嵌入式系统硬件、软件基础知识。15%五培训技能培训1. 能够按照培训计划、 培训大纲编写培训讲 义。2. 能够对三、四级工进 行相应技能培训。实施生产实习教学的知 识。15%相关基础 知识电子行业职业道德规范，环境保护知识，安全知识，相关法律法规知识，非电量测量技术，智能化电子仪器原理，计算机系统应用基础，管理与培训知识。224 电子仪器仪表修理工（一级）职业功能工作内容技能要求专业知识要求比重一.修理 前的常规 工作（一）掌握送修 电子仪器仪表 的原理、结构和 主要技术指标。1.

19、掌握本行业电子仪器 仪表的产品现状、产 品性能、产品特点及 质量状况。电子仪器仪表动态信息的 收集方法。13%（二）制定相应 的用于调试、修 理电子仪器仪 表的检测系统 方案。1. 能够根据检测需要设 计相应的检测系统。2. 能够根据具体要求制 定系统的检测方法。3. 能够对检测系统的误 差进行分析与计算。1 .总线技术基础知识。2 .误差分析及数据处理方法。3.仿真技术基础知识。12%二.故障 诊断（一）对送修的 电子仪器仪表 进行检测，如有 必要时打开机 箱检测。1. 能够按规定方法检测 并分析送修的电子仪 器仪表由多种因素或 软件所引起故障的原 因2. 能够确定送修的电子 仪器仪表由多种

20、因素 或软件所引起故障的 所在。3. 能够指导二级工进行 电子仪器仪表由多种 因素或软件所引起故 障的分析。由多种因素或软件所引起 电子仪器仪表故障的检测 与分析判断方法。10%（二）制定送修 电子仪器仪表 的调试、修理方 案1. 能够制定相应电子仪 器仪表的调试、修理 方案。2. 能够指导二级工制定 相应电子仪器仪表的 调试、修理方案。3. 能够编制电子仪器仪 表维修指南。编写电子仪器仪表维修手 册的知识。9%三.修理、 复原装配 与整机调 试（一）对送修的 电子仪器仪表 进行部分或全 部拆卸，修复或 更换损坏的电 子元器件及零 部件。1. 能够对相应电子仪器 仪表进行拆卸修理。2. 能够对

21、损坏的元器件 及零部件进行修复或 更换。3. 能够根据需要设计、 组装用于调试、修理 相应电子仪器仪表的 工艺装置。4. 能够指导二级工进行 相应电子仪器仪表的 拆卸与修复工作。电磁兼容性技术知识。13%（二）对调试、 修理后的电子 仪器仪表进行 复原装配，使之 恢复正常的使 用功能。1. 能够对调试、修理后 的相应电子仪器仪表 确定合理的装配工艺 并进行复原装配。2. 能够指导二级工进行 相应电子仪器仪表的 复原装配。装配工艺文件编制知识。12%（三）对复原装 配后的电子仪 器仪表进行整 机调试，使其达 到产品技术指 标。1. 能够使用工具，量具 及电子设备检测经复 原装配后的相应电子 仪器

22、仪表的技术指 标，并调试使其达到 产品技术指标。2. 能够指导二级工进行 相应电子仪器仪表的 整机调试工作。电子仪器仪表调试、校准 及计量知识。16%四培训技能培训1. 能够编写培训计划、 培训大纲及培训讲 义。2. 能够组织实施对二级 工进行技能培训。3. 能认识与本专业有关 的常见英语词汇。1 .培训资料的制定编写及组织实施培训的知 识。2 .电子仪器仪表专业常见英语词汇。15%相关基础 知识电子行业职业道德规范，环境保护知识，安全知识，相关法律法规知识，专业英语基础，电子仪器仪表抗干扰知识，计算机硬件与软件知识。电子仪器仪表修理工（四级） 培训计划（试运行）一、说明本计划根据电子仪器仪表

23、修理工（四级） 职业标准制定。本计划贯彻贯 彻“能力本位”的职业培训指导思想，以代表性、针对性、实用性、先进性为原 则。培训内容以职业能力的训练为主， 理论知识的学习以够用为准。 培训内容的 设置以职业标准为依据， 采用理论知识与实用技能密切结合的模块式结构； 根据 培训内容的类别及相互关联程度， 组合成理论知识的学习以与实用技能训练一体 化的五个培训模块，涵盖了本职业该等级的工作要求。二、培训目标通过理论知识学习和实用技能的训练，使学员掌握电子仪器仪表修理工（四级） 职 业标准规定的基本要求； 认识电子仪器仪表修理工作的基本要素； 掌握电子仪器仪表修理工 作的基本技能。最终具备电子仪器仪表修

24、理工（四级） 职业标准规定的基本工作能力。三、模块设置与培训要求根据培训内容的类别及相互关联程度， 按照理论知识的学习以与实用技能训练一体化的 组合，设置五个培训模块。模块 1 电路基础使学员理解电子电路的基础知识， 包括直流电路的基本定律和定理、 电路分析技术、 电 路元器件、 交流电路的相量和正弦波稳态分析、交流电源、交流电的有效值、三相电系统和 频率响应等内容。模块 2 常用电子元器件的检测与选择使学员理解常用电子元器件的主要参数、 并能正确检测与选择电阻器、 电容器与电感器、 常用半导体器件、常用集成电路。能正确选择常用开关与插接件。模块 3 电子设备及工具的应用与维护使学员了解常用电

25、工仪器仪表及常用电子仪器仪表的基本使用方法和维护知识、 掌握电 流表与电压表、万用表的应用与维护。掌握信号源、电路元器件参数测量仪、电子示波器、 常用数字仪器仪表电路参数测量仪表的应用与维护。模块 4 常用电子仪器仪表原理及维修基础使学员学会利用产品说明书、 工具书了解常用电子仪器仪表的基本原理及结构； 掌握常 用电子仪器仪表整机电路的电原理图和设备方框图分析、 检测与排除常见故障的方法； 能按 常用电子仪器仪表技术指标、 结构性能特点， 正确拆卸常用电子仪器仪表， 检测与调换元器 件及零部件； 正确安装复原常用电子仪器仪表； 调试电子仪器仪表主要技术指标， 使其达到 正常水平。模块 5 综合

26、训练使学员 掌握电能表与电能计量基础知识；掌握普通电能计量集成电路与常用 电子器件基础知识； 能正确使用电能表校验装置、 常用电子仪器仪表设备与工夹 具；能正确完成电能表的装配、校验、检测与故障排除。序号单元课时合计理论实训1电路基础70702常用电子元器件的检测与选择5040103电子设备及工具的应用与维护5038124常用电子仪器仪表原理及维修基础6042185综合训练1104664总课时340236104五、培训方式方法建议采用理论知识授课方式和实用技能训练方式相结合的方法。六、推荐教材2005年1月1、电子仪器仪表修理工（四级）推荐教材： 电路基础崔金辉主编电子工业出版社电子元器件的选

27、择与检测张庆双等编著 机械工业出版社2004年1月常用电工电子仪器仪表使用与维修（第二版）邵展图主编劳动出版社2002年6月2、电子仪器仪表修理工（四级）补充讲义: 电能表的装配调试与维修四、模块课时分配表电子仪器仪表修理工（三级） 培训计划（试运行）一、说明本计划根据电子仪器仪表修理工（三级） 职业标准而制定。本计划贯彻 贯彻“能力本位”的职业培训指导思想，以代表性、针对性、实用性、先进性为 原则。培训内容以职业能力的训练为主， 理论知识的学习以够用为准。 培训内容 的设置以职业标准为依据， 采用理论知识与实用技能密切结合的模块式结构； 根 据培训内容的类别及相互关联程度， 组合成理论知识的学习以与实用技能训练一 体化的五个培训模块，涵盖了本职业该等级的工作要求。二、培训目标通过理论知识学习和实用技能的训练，使学员掌握电子仪器仪表修理工（三级） 规 定的基本要求； 认识电子仪器仪表修理工作的基本要素； 掌握电子仪器仪表修理工作的基本 技能。最终具备电子仪器仪表修理工（三级） 规定的基本工作能力