2020—2021年广西桂林市某校初一（上）202009月考语文试卷

1、20202021年广西桂林市某校初一（上）202009月考语文试卷一、单选题 1. 下列选项中，画线字注音全部正确的一项是（        ） A.棱镜（líng）       黄晕（yùn）      发髻（jì）              池畦（qí）B.应和（hè）         朗润（yù

2、n）       贮蓄（zhù）          莅临（lì）C.粗犷（gung）   喉咙（hóu）      镶嵌（xing）     咄咄逼人（du）D.吝啬（lìn）         看护（kn）       窠巢（k）      

3、0;    着落（zháo） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（        ） A.酝酿     缭亮     抖擞     呼朋引伴B.澄清     睫毛     铃铛     飘泼大雨C.顷诉     花苞     高邈     淅淅沥沥D

4、.屋檐     娇媚     烘托     花枝招展 3. 下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（        ） A.我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。B.声临其境这档原创声音类节目吸引了众多观众，声势咄咄逼人，创下了收视率新高。C.父亲在饭桌上突然提议说这周末全家一同去郊游，这让小明喜出望外。D.史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常，他的母亲十分担忧。 4

5、. 下列句子中，标点符号运用有误的一项是（        ） A.诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？B.在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得淳朴可爱。C.“一年之际在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。D.你不喜欢做、不想做、不会做的事，或许正是别人喜欢做、要做的事。 5. 下列句子没有语病的一项是（        ） A.复述文章要尽量保留原作的观点、内容，且不改变原作材料的顺序。B.科代表向语

6、文老师报告说，班上的作业本基本全部收齐了。C.通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。D.一进校运会现场，就看见人头攒动、彩旗飘展、喊声震天！ 6. 下列说法有误的一项是（        ） A.济南的冬天的作者老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。B.马致远，号东坡，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称元代杂剧四大家。天净沙·秋思被誉为“秋思之祖”。C.干支，最初是用来纪日的，后来用来纪年，例如今年是庚子年。D.律诗是中国

7、近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。颔联、颈联一般要对仗。二、默写题  默写。 （1）_，闻道龙标过五溪。 （2）我寄愁心与明月，_。 （3）潮平两岸阔，_。 （4）次北固山下中蕴含新旧更替的生活哲理的诗句是：_，_。 （5）_，小桥流水人家，_。 （6）天净沙·秋思中点明主旨的句子是：_，_。 （7）明月不谙离恨苦，_。 （8）_，_，太阳的脸红起来了。三、名著阅读  名著阅读。他向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而图不是美术，实物是

8、那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”这段话是_（人物）说的。这篇散文选自_，作者_。本篇记叙了作者在日本_（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了_的想法。四、综合读写  请在格子内用正楷字抄写下面句子。要求字形正确，书写规范美观。但愿人长久，千里共婵娟。五、古诗词鉴赏  阅读下面文本，完成下列各题。观沧海曹  操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，

9、歌以咏志。 （1）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 （2）请赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。六、文言文阅读  阅读下面文本，完成下列各题。田登作郡守，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞。于是举州皆谓“灯”为“火”。上元放灯，许人入州治游观。吏遂书榜，揭于市曰：“本州依例放火三日。”故语云：“只许州官放火，不许百姓点灯。”本此。【注】田登：人名。自讳其名：不许别人说自己的名字。榜笞：用棍杖、竹板打。上元：元宵节。 （1）解释下列画线的词语。于是举州皆谓“灯”为“火”（    &#

10、160;   ）吏遂书榜（        ） （2）将下面句子翻译为现代汉语。本州依例放火三日。 （3）文中哪一句话是“只许州官放火，不许百姓点灯”的直接出处？七、现代文阅读  阅读下面文本，完成下列各题。济南的冬天（节选）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地

11、低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。

12、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）简要概括第段所写的主要内容。 （2）赏析第段中的画线句。 （3）为什么说冬天的济南是个“理想的境界”？  阅读下面文本，完成下列各题。陪他吃碗面我打电话给他，让他给我报一组电话号码，因为我的通讯录丢他那儿了。他说：“等等啊，等等啊。”我这一等就是老半天，他也没反应。我大声“喂喂”，他又说：“再等一等，马上就好。”又是半天没动静，我只好不耐烦地说：“好了，我想起来了，你不用找了。”心里感慨，真是老了！一点都指望不上了。下班后，我匆匆去拿通讯录。

13、进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧，好像观戏法似的。我问：“你的眼镜呢？”他像个犯了错的孩子似的，说：“不小心弄断了。”我问：“那你怎么不重新配一副去？”他说：“昨天刚坏的，本来想哪天顺便去配的。”我责怪他：“告诉我也行啊，看不清楚多难受。”我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程，竟然还要等顺路？真让人操心！再进门，只见他端着一碗面条出来，碗歪歪斜斜的，汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了，冲他嚷：“就不能盛少一点吗？真是的，让人说多少次才能记得住呀？”他呵呵笑着说：“刚好，趁热吃。”我没好气地说：“没时间，你自己吃吧，我还要回家做饭呢。”他坚持：“就一碗面的工夫，耽误不了几分钟。”我固

14、执：“等下次吧。”说完，我就走了。虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了两个溏心鸡蛋，那是我最爱吃的我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。他看我进来，一惊，问：“落下什么东西了？”我说：“我走到楼下发现肚子饿了，不想走了，吃饱了再回去。”他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。”小时候，肚子特别容易饿，放学回家就觉得饿，和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿，甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条，水开了，捏一小把筒子面放进锅里，打两个鸡蛋进去。然后捞面，切一把细

15、葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱，然后大声吸溜起面条，很快看见埋伏的鸡蛋，一咬，溏心蛋黄软乎乎地从嘴角流出来。吃完了，我打着饱嗝，大声说：“真解馋！”他在一边，边看边笑。我偶尔想起来会问他：“你怎么不吃？”他说：“我不饿，只有孩子才不经饿。”我信以为真。我现在的吃相文雅多了，不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面条分成两份，给他一份。他忙挡住我说：“锅里还有，这是你的。”我说：“我知道，锅里只有面汤，你一个人总是不好好吃饭，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不着，你放心。”他这才把碗端过去，把辣酱又往我这边推了推。面条吃完了，面汤也喝光了。他开始催我：“赶紧回去，不然孩子该饿肚子了，小孩

16、子是不经饿的。”他说的孩子是我女儿，他的外孙女。 （1）补充填写本文所述事件的起因、经过和结果。起因：“我”因为要拿通讯录回家。经过：_结果：_ （2）结合画线词语，分析文中画线句子。【A】我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。句中画线的“守”“发呆”分别属于人物描写中的_描写和_描写，写出父亲对着一大碗面的时间之长，表现了父亲_。【B】他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。”句中画线的“合不拢嘴”运用了_描写，写出父亲_，表现了父亲_。 （3）请谈谈文章标题“陪他吃碗面”的含义。 （4）结合全文回答：文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上

17、”“让人操心”有什么作用？八、作文  在同学们的生活中，发生过许许多多的事情，有开心的、生气的，也有忧愁的、委屈的请以“难忘的一件事”为题，写一篇不少于500字的记叙文。参考答案与试题解析20202021年广西桂林市某校初一（上）202009月考语文试卷一、单选题1.【答案】C【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“棱镜”的“棱”应读作“léng”；B项，“朗润”的“润”应读作“rùn”；D项，“着落”的“着”应读作“zhuó”。故选C。2.【答案】D【考点】常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“缭亮”应写作“嘹亮”。B项，“飘泼

18、大雨”应写作“瓢泼大雨”。C项，“顷诉”应写作“倾诉”。故选D。3.【答案】B【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，各得其所：原指各人都得到自己所希望的东西。后指每个人或每一事物都得到了适当的安置。使用正确。B项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。含有贬义，用在此处不符合语境。C项，喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。使用正确。D项，暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒，而且很没有规律。使用正确。故选B。4.【答案】C【考点】标点的辨析与用法【解析】此题暂无解析【解答】C项，第一个逗号应放在引号的外面。5.【答

19、案】A【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】B项，不合逻辑，“基本”和“全部”前后矛盾，去掉其中一个；C项，成分残缺，滥用介词造成主语缺失，可以去掉“通过”或“使”；D项，搭配不当，“看见”和“喊声震天”不搭配，可以在“喊声震天”前面添加“听到”。故选A。6.【答案】B【考点】济南的冬天（老舍）天净沙·秋思（马致远）文化常识文学常识【解析】此题暂无解析【解答】B项，“号东坡”有误，马致远的号应为“东篱”。二、默写题【答案】（1）杨花落尽子规啼（2）随君直到夜郎西（3）风正一帆悬（4）海日生残夜,江春入旧年（5）枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马（6）夕阳西下,断肠人在天涯（7）斜光到晓

20、穿朱户（8）山朗润起来了,水涨起来了【考点】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）春（朱自清）次北固山下（王湾）天净沙·秋思（马致远）名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“啼”的正确书写。（2）注意“郎”的正确书写。（3）注意“悬”的正确书写。（4）根据“蕴含新旧更替的生活哲理”可推知答案，注意“残”的正确书写。（5）注意“藤”的正确书写。（6）根据“天净沙·秋思中点明主旨的句子”可推知答案，注意“肠”的正确书写。（7）注意“斜”的正确书写。（8）注意“润”的正确书写。三、名著阅读【答案】藤野先生,朝花夕拾,鲁迅,仙台,弃医从文【考点】朝花夕拾作家作品情节内容课内名

21、著阅读【解析】此题暂无解析【解答】根据名著积累可知，语段记叙的是藤野先生帮助鲁迅修正血管图的情形，出自鲁迅的散文集朝花夕拾中的藤野先生。藤野先生是鲁迅的一篇回忆性散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。匿名信事件让鲁迅感受到身为弱国国民遭受的屈辱，而看电影事件则让鲁迅认识到人民不觉醒是民族落后的根本原因。于是1906年秋，鲁迅毅然决定弃医从文，离开仙台去东京，选择用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。四、综合读写【答案】但愿人长久，千里共婵娟。【考点】汉字临摹【解析】此题暂无解析【解答】注意用正楷字体抄写，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。注意安排好“愿”“婵”的结构。五、古诗词鉴

22、赏【答案】（1）示例：树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一样涌动，感慨万千。（2）诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和统一天下、建功立业的宏大抱负。【考点】课内古诗词曲阅读观沧海（曹操）诗歌画面描绘赏析关键诗句【解析】此题暂无解析【解答】（1）描绘诗句画面时，首先应理解诗句的内容，然后抓住诗句中的重点意象进行描述。注意意象不能缺失，要有适当的修饰词语来表现景物的特点。“秋风萧瑟，洪波涌起”一句是对自然环境的真实描绘，萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛，诗人面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥

23、，志在千里”的“壮志”胸怀。理解诗歌的意境及作者的情感，用流畅的语言把描绘的画面表达出来即可。（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。作者运用想象和夸张的手法，将大海的气势和威力凸显在读者面前，表现出作者开阔的胸怀、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的博大胸襟。六、文言文阅读【答案】（1）全,写（2）本州按照惯例放火三天。（3）本州依例放火三日。【考点】文言文内容理解与分析文言翻译课外文言文阅读文言实词【解析】【参考译文】田登做郡守时，不许别人说自己的名字

24、，触犯了忌讳的人，必定（让田登）大怒，官吏、兵卒大多（因此）遭受鞭笞拷打。于是全州的百姓都把“灯”称为“火”。正值上元节放灯的日子，（官府）允许人们在州的辖区内游览赏玩。官吏于是写告示，张贴在集市说：“本州按照惯例放火三天。”因此有句话说：“只允许州官放火，不允许老百姓点灯。”就是这样了。【解答】（1）句意：于是全州的百姓都把“灯”称为“火”。举：全。句意：官吏于是写告示。书：写。（2）依：依照、按照。例：惯例。三日：三天。（3）解答本题要从文章中选出体现“只许州官放火，不许百姓点灯”意思的句子。依据文章内容“本州依例放火三日”“故语云：只许州官放火，不许百姓点灯。”可知，“只许州官放火，不许

25、百姓点灯”的直接出处是“本州依例放火三日”。七、现代文阅读【答案】（1）写雪后初晴时济南的山的美态。（2）运用了比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的“看护妇”，将松尖的白雪比作“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。（3）作者喜爱济南冬天的“温晴”不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。【考点】记叙文内容理解与分析济南的冬天（老舍）赏析文章语言筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据“最妙的是下点儿小雪呀”“微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微

26、微露出点儿粉色”等句可知，本段描写的主体是济南的小山，时间是下雪后，据此可概括出第段所写的主要内容：雪后初晴时济南的山的美态。（2）根据画线句子可知，作者把雪后的矮松比作“日本看护妇”，把松尖的白雪比作“一髻儿白花”，运用的是比喻的修辞手法，这样写把雪后青松的秀美俏丽细腻逼真地描绘出来，十分生动形象。（3）解答本题要根据文章内容分析作答，首先依据原文第段“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”可知，因为冬天的济南有阳光，小山整把济南围了个圈儿，为济南挡住了冬天的寒风，保存了温暖

27、，济南变得暖和安适，所以冬天的济南是个理想的境界。再依据第段“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，作者抒发了对济南的热爱之情，作者喜爱的不仅仅是济南冬天“温晴”的特点，更是冬天的济南给人的美的感受和独特的城市气质。两者相结合构成了这一“理想的境界”。【答案】（1）爸爸趁“我”帮他配眼镜的时间特意做了一碗面给“我”，而“我”却不领情。,内疚的“我”返回家陪爸爸吃了一碗面，父女共享温馨的时刻。（2）【A】动作,神态,因为“我”的离开而感到孤独、失落,【B】神态,因为女儿返回家中吃面的高兴喜悦,对女儿的关爱（3）表层含义：“我”回家陪父亲吃了一碗面。深层含义：要关注空巢老人，多陪伴