用新的教育观念引领素质教育

1、用新的教育观念引领素质教育摘要素质教育是我国教育发展的客观要求，是推动学生 全面自我发展的良好教育模式，而在传统教育思想根深蒂固 的现在，就必须更新观念，强化树立以人为本的教育观，从 仅关注学生成绩转移动切实关注学生健全人格的形成上来， 以学生为中心，全面服务于学生，引导学生树立终身学习的 观念，从而激发学生的内在学习动力，让学生“自学”成为 栋梁人才。关键词以教助学健全人格主体地位终身学习教育改革中图分类号： G427 文献标识码： A全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求。 中小学教育一定要摆脱“应试教育”的影响，努力向素质教 育转变。而要全面推进素质教育，实现素质教育，关键在于

2、更新教育理念。1 强化以人为本的教育管理理念学校管理从本质上来说是人的管理。学校不应该是“以 教定学”，而是“以教助学” “按需助学”的个性化学习服务 中心，是一个“教育超市” 。当然“没有规矩，不成方圆” 以人为本也并非是没有制度约束的以人为本，而是在以人为 本的基础上建立健全各项规章制度，实行目的化管理、制度 化管理、人本化管理、民主化管理、质量化管理，是我们的 管理和制度服务于人、服从于人的全面发展，而不是别的什 么“指标”。2 切实关注学生健全人格的形成青少年是祖国的未来，民族的希望，他们的素质状况反 映了未来社会的概貌。我们要正确引导和帮助他们健康成长， 注重培养学生的综合能力，倡导

3、学生德、智、体、美、劳全 面发展，是他们懂得德才兼备、自力更生、艰苦奋斗，才能 接班，才能担当历史重任的道理。作为一名教师、一名班主 任，教好书，让学生更多地学习书本知识，掌握书本理论是 毫无疑问的，更重要的是，要使他们形成一种正确的人生观 和健全的人格，因为在传统的应试教育体制下，这是一个先 天不足的“短项” 。一个人格健全、心理素质良好的人，即 便一时身处逆境或者面临失败，仍能通过自身不懈的努力赢 得支持，走出困境，获得成功。这样，他们长大走入社会， 才会成为一个有用的人，有作为的人，一个渴望有重大建树 的人。3 认真确立以学生为中心的现代观“教学是师生间平等对话的过程” ，在教学中应尊重

4、学 生“学习的主体地位” ，倡导“自主、合作、探究”的学习 方式，要特别注重理解教育、沟通教育、赏识教育、成功教 育、体验教育、参与教育等新的教育理念的研究和把握。现 在师生关系是一种新型的、民主平等的关系。古训说得好： 尊其师，信其道。教师要尊重、理解、信任学生，平等地对 待他们，充分保护学生的人格和尊严。热爱全班的每一个学 生，把爱的甘露洒向每个学生的心田，包括后进生、调皮学 生。对学生诲人不倦、耐心地进行启发、引导，毫不保留地 把知识、智慧和能力献给学生。在生活上关心和照顾学生， 做学生的知心朋友。这样，学生才会发自内心地尊重老师， 也就是说，尊师之情应当源于教师的人格魅力、教育能力魅

5、力、教师真诚的关爱，而不是“一日为师，终身为父”的古 训和教师冷漠的面孔。 因此，教育者一定要把学生当作朋友， 对他们多一些赏识， 少一些训斥； 多一些引导， 少一些说教。 要变“给学生压力”为“给学生动力” ，在营造民主、和谐、 宽松、健康、向上的良好氛围中激发学生拼搏的热情和活力。4 牢固树立终身学习的观念 新的教育理念强调，教师是学生学习的合作者、引导者 和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，课 堂就是师生互动的平台。进入现代社会后，人们的道德观、 价值观呈现出多元化的特点。 对学生来说， 科学知识越丰富， 信息面越广，就需要教师的引导。现代教师不但应该具备高 尚的人格魅力，丰富的知识与精湛的教法，更应具备对现在 学生的心理品质、思想品德的影响力和培养能力，才能符合 现代中学生身心发展特点的需要，才能促进现代中学生的能力和个性的发展。教师培训也必须与时俱进， 更新培训理念， 关注教师整体素养的提升，真正成为基础教育改革与创新的“助推器”。总之，教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面， 肩负着