四年级语文上学期古诗阅读与理解家庭练习西师大版

1、四年级语文上学期古诗阅读与理解家庭练习西师大版班级：_ 姓名：_1. 古诗阅读。清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1辛弃疾，字_，号_，历城（今山东济南）人，我国_时期著名的爱国词人，他的许多词都抒发了他抗金、报国、收复中原的宏伟志愿，如破陈子为陈同甫赋壮词以寄之。2以下汉字读音错误的是（  ）a.清平乐yuè b.翁媪 wn c.锄豆chú d.莲蓬 lián3“最喜小儿亡赖”，你从哪个词上可以看出这

2、个“小儿”的顽皮？（_）4“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗？为什么？_5下列理解不正确的一项是（  ）a.“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。b.词的上片描写江南山村的景色，下片描写两代人的生活画面。c.下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。d.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。2. 课内阅读。芙蓉楼送辛渐唐连江_，_楚山孤。如相问，一片冰心_。1将诗中的作者和内容补充完整。2诗人送别友人的时令季节是什么时候？从哪里可以看出来？_3第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？_4这首诗明明是

3、写送别，为什么首句却从“雨”写起，有什么作用？_5这首诗表达了诗人怎样的情怀？诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句？_6联系整首诗，说一说第三句中的“如相问”最有可能问的是什么？_3. 类文阅读。雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。1整体感知：这首儿童诗是围绕哪句话来

4、写的？（   ）a.雨中的树林是个童话世界 b.每棵树都会送给你很多喜悦c.你还会发现很多新奇的事情 d.连那些小雨点儿都会变魔术 2提取信息：诗中写了哪些动物在活动？请你照样子用简洁的语言写下来。a蜘蛛吐丝   b_   c _d _   e _3提取信息：诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的？请你写下来。a雨珠：_   b落花：_   c小雨点儿：_4分析理解：想一想，小雨点儿真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑菇了吗？_4. 阅

5、读理解。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1这首诗是_中的第_首诗。2诗中用到的修辞手法有_和_。3在这首诗中，诗人要表达_的感情。5. 课内阅读。在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1诗人描写了雨后的小径中看到的_、_、_、_等景物，突出了雨后大自然清新亮丽的特点。2不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣

6、瓣地绽透。这句话中，把_当作人来写，生动地写出了它开放的_。用相同的手法把下列句子补充完整。_的小青蛙_。3假若你来到雨后的小径，会看到哪些不同的景物呢？照样子写一写。在天晴了的时候，请到小径中去走走：_，_。6. 诗歌鉴赏。乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1这首诗的作者是 代诗人   。描写了江南农村   （时节）的景象，我能从“ ，   ”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。2“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”中的山原指的是 

7、;，白满川的意思是   ，子规表示   鸟。3“子规声里雨如烟”这句话运用的修辞手法是（ ）a. 比喻   b. 拟人7. 冰心现代诗一首。我从不肯妄弃一张纸，总是留着留着叠成一只很小很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你挚爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。1诗人明明知道纸船不可能漂洋

8、过海，为什么还不灰心地叠着？（   ）a.因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。b.因为冰心喜欢折纸船。c.因为冰心是个不服输的人。d.冰心喜欢节俭，怕浪费。2假如诗人的母亲在梦中看到这纸船，会说些什么？_8. 课内阅读。母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1这首小诗中，诗人把_类比成_，把_类比成_。2诗中第一个“风雨”指的是_。第二个“风雨”指的是_。3诗中“躲”字表达了诗人对_之情。4这首诗表达了诗人对_的赞颂。9. 阅读课文片段，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1这首诗的

9、作者是_。2“天上的风雨”指的是（_），“心中的风雨”指的是（_）。a天气的变化，也就是刮风下雨b生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。3这首诗表现出了作者怎样的思想感情？_4如果你把这首诗读给你的妈妈，妈妈会有怎样的表现呢？写一写。_10. 阅读古诗，完成练习。游山西村（节选）宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（注释）腊酒：腊月里酿造的酒。足鸡豚（tún）：准备了丰盛的菜肴。足：足够，丰盛。豚：小猪，诗中代指猪肉。山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。1这首诗写的是_（谁）去_（哪里）游玩时的情形。2诗的第一

10、、二句是_（写景 叙事），第三、四句是_（写景 叙事）。3诗的前两句体现了山西村的村民（ ）。a. 助人为乐 b. 热情好客 c. 体贴细心 d. 无私奉献4结合注释，写一写后两句诗的意思：_。5这两句诗中蕴含的哲理是（ ）a. 不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，我们就能迎来充满光明与希望的明天。b. 面对困难时要懂得变通，一种方法解决不了就再尝试用另一种方法解决。c. 看问题要全面客观，否则就容易陷入困境，寸步难行11. 读下面的小诗，完成练习。

11、风在哪里？   风在哪里？   风在哪里？风在草地上， 风在花朵上。因为草弯腰了。 因为花点头了。1有感情地朗读诗句。用“|”在第1小节中画出恰当的停顿。2边读边想，补写第3节诗句。12. 自学古诗，回答问题。暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1诗中表示“秋天”的词语是什么？（在括号内打“”）九月（    ）  初三（    ）   半江瑟瑟（    ）2诗中写了四种景物

12、：_、_、_、_。3在诗中作者把_比作_，因为它们的形状都是_，把_比作_，因为它们的形状都是_。这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象地描写了江边美丽的月夜景色，表达了诗人_的心情。13. 诗句理解。山中送别（唐） 王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。注释：柴扉：柴门。 王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人。请结合注释，说一说最后两句的意思：_14. 阅读诗歌，完成练习。在天（晴   睛）了的时候，请到小径中去走走：給雨（佃   润）过的泥路，一定是凉爽又温（顺   柔）；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。1选择括号内正确的汉字，用“”标出。2根据意思写