人教版九年级上册化学第三单元课题1 分子和原子

1、人教版九年级化学上册人教版九年级化学上册分子和原子分子和原子智者善思智者善思湿衣服为什么能晒干？湿衣服为什么能晒干？2 2、？3 3、糖放到水中，糖逐渐消失，而水、糖放到水中，糖逐渐消失，而水却有了甜味。却有了甜味。哲学家的猜想：哲学家的猜想：物质都是由物质都是由不连续的微小粒子不连续的微小粒子构成的构成的跟着显微镜跟着显微镜 走进神奇的微观世界走进神奇的微观世界微粒微粒 物质物质构成构成扫描隧道显微镜获扫描隧道显微镜获得的酒精分子图像得的酒精分子图像扫描隧道显微镜获得扫描隧道显微镜获得的硅原子图像的硅原子图像微粒微粒 物质物质构成构成科学技术的进步证明：科学技术的进步证明：物质由物质由微粒微

2、粒常见物质的微观构成常见物质的微观构成水水分子构成的氧气（O2）氧气分子（O2）氧气 氧气分子构成的铜板铜板铜铜原子构成的食盐（氯化钠） 氯化钠钠离子和氯离子构成的这是中国科学这是中国科学家用家用101个铁个铁原子排列出的原子排列出的世界上最小的世界上最小的“原子原子”二字。二字。排列一氧化排列一氧化碳分子得到碳分子得到的分子小人的分子小人为什么墙内开为什么墙内开花墙外香花墙外香？交流反思：交流反思： 分子的运动与温度有关吗？分子的运动与温度有关吗？ 你能举例证明你的观点吗？你能举例证明你的观点吗？活动与探活动与探究究苯分子的图像苯分子的图像 看一看看一看 想一想想一想酒精和水混合时体积变化的

3、模拟图酒精和水混合时体积变化的模拟图水水酒精酒精50mL50mL100mL混合后的溶液混合后的溶液思考：你看到了什么？这说明了什么？想到了什么？思考：你看到了什么？这说明了什么？想到了什么？思考思考1+1=21+1=2？注意：两种液体相互混合时，注意：两种液体相互混合时，1+1不等不等于于2指的是体积，而不是质量。指的是体积，而不是质量。结论：结论：分子之间是有间隔的，且气体分子间的间分子之间是有间隔的，且气体分子间的间隔隔大于大于液体、固体分子间的间隔。液体、固体分子间的间隔。 取两支注射器，分别吸入取两支注射器，分别吸入5mL5mL的空气和水，的空气和水，用手指堵住针筒小孔，将栓塞慢慢推入

4、用手指堵住针筒小孔，将栓塞慢慢推入, ,观察体观察体积变化情况。积变化情况。压缩等体积的空气和水压缩等体积的空气和水活动与探究活动与探究 现象：现象：空气容易压缩，体积减少较大，水不容空气容易压缩，体积减少较大，水不容易压缩，体积减少较小。易压缩，体积减少较小。气体分子间的间隔气体分子间的间隔 大于大于液体分子间的间隔液体分子间的间隔 大于大于固体分子间的间隔固体分子间的间隔 当分子间的间隔发生改变时，可能引起当分子间的间隔发生改变时，可能引起物质的体积或状态的变化物质的体积或状态的变化 物质热胀冷缩想现象的微观解释物质热胀冷缩想现象的微观解释n物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小。n为什么

5、变瘪的乒乓球放到热水中会为什么变瘪的乒乓球放到热水中会恢复原样？恢复原样？情景应用：情景应用：n酒精灯不用时需把灯帽盖好。酒精灯不用时需把灯帽盖好。情景应用：情景应用：n为什么为什么25m3的的石油气在加压的石油气在加压的情况下可装入容情况下可装入容积为积为0.024m3的的钢瓶中？钢瓶中？情景应用：情景应用： 感受并理解了物质是由微粒构成的。感受并理解了物质是由微粒构成的。 对分子的基本特征进行了实验探究对分子的基本特征进行了实验探究,小组成员配合默契，积小组成员配合默契，积极交流讨论极交流讨论, 形成科学的学习方法。形成科学的学习方法。 生活处处有化学，化学知识可以解释生活中的很多问题。生活处处有化学，化学知识可以解释生活中的很多问题。 体会了科学家探索物质世界时，孜孜不倦的精神，想象和体会了科学家探索物质世界时，孜孜不倦的精神，想象和推理在科学研究中发挥重