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文档简介

1、 第九单元数学广角集合 主备人：胡静荣课型新授课课时1课时 教学目标知识与技能: 通过观察、猜测、操作、交流等活动，让学生在自主探究活动中感知集合图形成的过程，体会集合图的优点，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。过程与方法： 结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。情感、态度和价值观：在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的习惯，体会数学的严谨性，提高学习数学的兴趣。教学重点 理解集合图的各部分意义，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。教学难点 借助直观图解决集合问题。教具学具

2、多媒体课件，答题纸，小棒、正方形纸张师 生 互 动 设 计二次备课（修改与批注）教学过程 一、导入明标1.游戏导入：，将两张各有6个格子的硬纸壳拼在一起，看看一共有多少个格子？重合部分的变化导致了格子多少的变化，重合在数学中又称为重叠。今天我们一起走进数学广角，来研究一下重叠问题。 2.出示学习目标 观察、猜测、操作集合图形成的过程，体会集合图中简单的有重复部分的问题。二、自学质疑（例1，算一算）一边自学课本104页例1，一边回答下面问题。1.从表格中发现了哪些数学信息？ 2.参加体育训练的一共有多少名同学？三、小组交流： 1.排一排：请班上的同学们分别对应的代替其中一人，在讲台上来站站队。请

3、报名参加跳绳的同学站在讲台左边的圈内，参加踢毽的同学站在讲台右边的圈内。既参加了跳绳比赛，又参加了踢毽比赛，站中间。2.说一说：学生说说这三部分的同学分别表示什么。2.画一画：学生组内讨论，画出自己的设计图， 四、展示点拨 只参加踢毽的同学只参加跳绳的同学既参加跳绳又参加踢毽的同学 五、训练拓展数学课本第105页做一做1、2两题。六、小结反思同学们今天表现的都很出色，谁愿意说说今天有什么收获？课后请同学们留心观察，用今天的知识可以解决生活中的哪些实际问题？ 板书设计 只参加踢毽的同学既参加跳绳又参加踢毽的同学只参加跳绳的同学 数学广角-集合                      &#

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