甜甜的秘密教案

1、甜甜的秘密教案教学目标：1、有感情地、完整地演唱歌曲甜甜的秘密。2、学唱歌曲甜甜的秘密，唱出前半段悄悄地送秘密；唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。 3、学生在学习歌曲的同时，能表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。教学重点：有感情的演唱歌曲，并能表达对老师的尊敬和爱戴。教学难点：节奏练习 ：o x  |  x . x   x x   x . x   x x | x o   x o

2、   x  | 教具准备：多媒体课件、电子琴、橘子教学过程：1、 组织教学，师生问好。24 1 2 3 4 i 5 - ii 同学 们 好！24 1 5 6 3 i 5 4 3 2 i 1 - ii 你好 你好 老师 你 好！2、 导入： 发声练习：1、 下面我们进行发声练习。注意：请大家轻声高位置演唱。 24 1 3 5 3 i 1 - ii（四组上行下行） mi ma mi全班一起来。注意；用轻声高位置演唱，再高一点。唱的越高就要越轻声圆润的唱。 好，再高一点。2、同学们唱的真美，下面我们来唱一首带词的发声练习。24 55 51 54 32 12 3

3、4 5 -：35 55 5 -：师： 游 来 一 群 小 鸭 子，生：嘎嘎嘎嘎 嘎。24 55 51 54 32 12 34 3 -：13 33 3 -：师： 后面跟着 他 们的 鸭 妈 妈，生：嘎嘎嘎嘎 嘎。3 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 5 -1 3 3 3 1 3 3 3 1 3 3 3 3 -嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。你们唱的太和谐了，配合的太完美了。（二遍） 节奏练习：1、 其实，老师今天为大家准备了一个礼物，不过，同学们要完成一个个任务以后，我才能送给大家，大家准备好了吗？那我们就一起出发吧。a）解决附点节奏 师；首先请看这个节奏。（师范读一遍歌词），

4、谁愿意试试？ 嗯，你读的最好，同学们把掌声送给他。奖励你一个甜甜的橘子。你真棒！来，全班感受一下。 生；学生读一遍 师：大家知道这是什么音符吗？ 生：附点八分音符 师：对，这是附点八分音符，这个点前面的音，我们要读的长一点儿。 师；（师示范一遍） 生：同学们齐读（一遍）。 小结师：嗯，非常好，同学们读得很准确哦。b）解决后八分休止 师：大家请看这里出现了三个八分休止符，要读的短一点儿 师：有谁愿意挑战一下？（一生读）。你读的非常准确，同学们跟着他一起感受一下（生齐读）。读得再短一点（生齐读）。嗯，非常好，我们把掌声送给这位同学，奖励给你一个甜甜的橘子，愿这个小橘子能带给大家一些快乐。 师：非常

5、好，这个节奏同学们掌握的也比较好了。c）解决弱起小节师：哎呀，这里还有一小不点儿呢，你们可别看它小哦，它可心急了，它急于把快乐送给大家，所以呀它就哒哒哒哒跑到前面去了，仔细听，它是不是特别着急！师：范（重复把 快 乐） 放进 小 朋 友的 心0 田 里 生：小朋友们试着读一读。4/4  o x  |  x . x   x x   x . x   x x | x o   x o&

6、#160;  x  |        把   快  乐  放进  小  朋 友的 心     田    里。 师：这个节奏同学们掌握得非常准确，读得非常好了。师：同学们，这个节奏就是我们刚才学会的，换了词，同学们还会吗？谁愿意试试？（一生读），很好，大家跟着他一起读，预备起。（全班齐读），这个小小的礼物送给你。4/4  o x

7、 |  x . x   x x   x . x   x x | x o   x o   x  |        把  橘 子 放进  老 师的 抽 屉      里。 三、新授课一、学唱新歌（甜甜的秘密）师：非常好，同学们，老师送给大家的橘

8、子，你们感受到了快乐和甜蜜吗？橘子香不香？甜不甜？就让我们一起来听一首甜甜的秘密（第一次完整聆听甜甜的秘密并出示歌词）1）教唱法进行识谱教学；师：这首歌好听吗？下面我来教大家唱谱。（1）教谱（2）师：好，全班完整的唱一遍歌谱。2） 按节奏读歌词师：大家表现很不错哟，下面我们就来按节奏读一读歌词。（1）师生读歌词解决错处（2）好，我们完整的读一读。（师生再读）3） 唱歌词并纠正错处；师：很好，我们一起来试着跟着琴声填一填歌词吧。师：好，我们完整的把这首歌曲跟着音乐唱一唱。要求：要轻声高位置的唱。（完整唱）2、 处理歌曲：a)情绪处理a段；师：同学们，歌曲的前四句我们应该用什么声音来演唱？（生说）

9、。对，应该用轻声的、悄悄地声音来唱。谁来为我们展示一下悄悄地是一个什么样的状态？就说悄悄地这三个字，谁来？（生展示）。很好的，（师示范），全班跟着老师的情绪演唱前四句，预备起。（生齐唱前四句）师：同学们唱得不错，大家知道为什么要悄悄地吗？（生说）。你们说的都很好，他们是害怕老师发现自己，所以要悄悄地送这个甜甜的秘密，那他们的心情也是非常的激动，非常的甜蜜，所以我们要在轻巧的、甜美的声音来演唱这一段，来，我们感受一下，预备起。（生齐唱前四句）师小结：同学们真棒！你们的声音实在是太美妙了。b、情绪处理b段师：下面一段是肖老师最喜欢的词句，我仿佛回到了小时候，我真的把我家橘子园里的橘子送给了我的语文

10、老师。（师范唱后半段）师：下面请同学们跟着老师的情绪把歌曲演唱一遍。（师生唱）师：“啊老师啊”这一句唱强一些，表现了他们很期待老师早点发现送老师的礼物。第二句就要唱的弱一点，他们在窗外偷看老师是否发现了自己甜甜的秘密。（师生唱跟琴。不断递增情绪）师：你们爱自己的老师吗？爱的方式：师范唱，学生模唱。师：你们如果送给了老师礼物，是不是特别期待老师能够早点发现？我小时候送老师橘子的时候也是同样的心情。（师范唱，学生模唱）师：现在，我们就用期待的、感恩的心情来演唱歌曲的后半部分。（生唱）师小结：通过你们的演唱，我也感受到了孩子们对我的信任，对我的喜欢，和对我那份真挚的情感。c、完整处理歌曲师：下面我们

11、就用轻巧、有弹性、期待、感恩的情绪有感情的演唱一遍。（完整跟伴奏唱，巩固歌曲旋律与歌词）师：这首歌实际上是有两种情绪，前面我一再强调，前半部分应用轻巧、有弹性的声音唱，（师范唱）。后半部分应用期待、感恩的情绪唱（师范唱），同学们和老师一起来一遍，看老师的指挥。（学生清唱，老师指挥）4、 德育教育1、师：同学们今天表现得真好，老师给大家带来了一个关于老师的故事：在一个偏远的山区，有一座非常简陋的学校，那是方圆几里外唯一的一所学校，那里的学生不多，大大小小的学生都挤在一间破旧的教室里。就是这样的学校，也没有老师愿意来这么偏远的地方从教，好心的村长叫来了正在上初一的魏敏芝同学当代课老师，她只有十三岁，虽然只是一个代课老师，但她深知自己的责任，她认真的教孩子们读书，教孩子们做操，学生见她人小，不听她的，就故意跟她捣乱，弄得教室里乱哄哄的。她不顾不问，只是守在教室门口，不到时间不让走。有的孩子逃学，有的孩子装病，有的孩子被爸妈拉去干农活，但魏老师坚守班里的孩子一个都不能少。十岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不失学到城里打工。魏老师决心把张慧科找回来，她打听到张慧科城里的住处，单身一人踏上了进城之路，魏老师开始茫茫人海里的寻找，她到处贴寻人启事，饿了就吃路边摊的剩饭，累了就睡在车站、路边。终于在电视台台长的帮