生于忧患死于安乐文言文翻译经典实用

1、生于忧患,死于安乐文言文翻译故事一：故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？这个热水澡好哇！结果呢？青蛙熟了！青蛙熟了！生于忧患,死于安乐文言文翻译生于忧患生于忧患死于安乐死于安乐

2、 孟子孟子生于忧患,死于安乐文言文翻译 孟子，名孟子，名 ，字，字 ， 时时期期 家学派的代表人物。后人将家学派的代表人物。后人将他和他和 并称为并称为 。孟子主。孟子主张行张行“ ”，以统一天下。，以统一天下。 轲轲 子舆子舆 战国战国 儒儒 孔子孔子 孔孟孔孟 仁政仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七七 孟子和他的弟子万章孟子和他的弟子万章 四书四书 孟子孟子是一部是一部 的的书，现存书，现存 篇，是篇，是 等合著成的，南等合著成的，南宋朱熹将宋朱熹将孟子孟子和大学、中庸、论语合为和大学、中庸、论语合为“四四书书”，成为此后读书人的必读书。成为

3、此后读书人的必读书。 他反对诸侯的武力兼并，反对他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的暴政害民，他的“民为贵，社稷次民为贵，社稷次之，君为轻之，君为轻”的民本思想对后世仍的民本思想对后世仍有积极影响。有积极影响。孟子（前孟子（前372前前289）战国战国时时思想家、思想家、教育家教育家。生于忧患,死于安乐文言文翻译生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐孟子孟子 舜发于畎（舜发于畎（qunqun）亩之中，傅说亩之中，傅说( (yu)yu)举举于版筑之间，胶鬲于版筑之间，胶鬲( (g)g)举于鱼盐之中，管夷吾举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市

4、。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾为，所以动心忍性，曾( (zng)zng)益其所不能。益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂拂( (b)b)士，出则无敌国外患者，国恒亡。士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。然后知生于忧患，而死于安乐也。生于忧患,死于安乐文言文翻译 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，

5、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。敖举于海，百里奚举于市。 发：起，指被任用发：起，指被任用畎：田间小沟畎：田间小沟举：被举用士：狱官市：市场举：被举用士：狱官市：市场舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官吾从狱官( (手中获释手中获释) )被录用为相，孙叔敖从被录用为相，孙叔敖从隐居的海边被任用，百里奚从奴隶市场上被隐居的海边被任用，百里奚从奴隶市场上被( (赎回赎回) )并登上相位。

6、并登上相位。 生于忧患,死于安乐文言文翻译故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍所以动心忍性，曾益其所不能。性，曾益其所不能。 降降：下达：下达大任：大任：重大责任重大责任是：是：这样的这样的 苦：苦：使使痛苦痛苦心志：心志：意志，感情意志，感情劳：劳：使使劳累劳累饿：饿：使使受饥饿受饥饿体肤：体肤：躯体躯体空乏：空乏：使使受贫困受贫困拂：拂：违背意愿违背意愿乱：乱：使使颠倒错乱颠倒错乱 所以：所以：用这些办法用这些办法动：动：使使惊动惊动忍：忍：使使坚忍坚忍曾：

7、曾：同同“增增”，增加，增加不能：不能：本来不具备的才能本来不具备的才能所以，上天将要下达重要使命给这样的人，一定先所以，上天将要下达重要使命给这样的人，一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（以致使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（以致肌肤消瘦），使他受到贫困之苦，使他做事不顺，用（这肌肤消瘦），使他受到贫困之苦，使他做事不顺，用（这样的途径）使他内心惊动，使他性格坚忍起来，增加他过样的途径）使他内心惊动，使他性格坚忍起来，增加他过去所不具有的才能。去所不具有的才能。 生于忧患,死于安乐文言文翻译人恒过，然后能改；困于心，衡于人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征

8、于色，发于声，而后喻。虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 恒：常过：犯过失衡：同恒：常过：犯过失衡：同“横横”，梗，梗塞，指不顺作：有所作为征：表现喻：塞，指不顺作：有所作为征：表现喻：了解了解一个人经常是犯了错误，这样以后才能一个人经常是犯了错误，这样以后才能（注意）改正；内心困惑，思虑堵塞，然后（注意）改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，有所作为；憔悴枯槁表现在脸色才能奋起，有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息表现在声音上，然后才能被人上，吟咏叹息表现在声音上，然后才能被人们了解。们了解。 生于忧患,死于安乐文言文翻译入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。入则无法家拂士，出则

9、无敌国外患者，国恒亡。入：国内拂：同入：国内拂：同“弼弼”，辅弼出：国，辅弼出：国外外（一个国家）国内如果没有坚守法度（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会导致灭亡。国家常常会导致灭亡。 生于忧患,死于安乐文言文翻译然后知生于忧患，而死于安乐也。然后知生于忧患，而死于安乐也。 然后：这样以后生：使然后：这样以后生：使生存死：生存死：使使死亡死亡这样以后，人们才会知道忧患激励人奋这样以后，人们才会知道忧患激励人奋起，使人生存、发展，而安逸享乐使人萎靡

10、，起，使人生存、发展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。必将导致灭亡。 生于忧患,死于安乐文言文翻译舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。敖举于海，百里奚举于市。舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官(手中获释)被录用为相，孙叔敖从隐居的海边被任用，百里奚从奴隶市场上被(赎回)并登上相位。 生于忧患,死于安乐文言文翻译故天将降大任于是人也，必先苦其心志，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱劳其

11、筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 所以上天将要下达重要使命给这样所以上天将要下达重要使命给这样的人，一定先使他的内心痛苦，使他的的人，一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（以致肌肤消筋骨劳累，使他经受饥饿（以致肌肤消瘦），使他受到贫困之苦，使他做事不瘦），使他受到贫困之苦，使他做事不顺。用（这样的途径）使他内心惊动，顺。用（这样的途径）使他内心惊动，使他性格坚韧起来，增加他过去所不具使他性格坚韧起来，增加他过去所不具有的才能。有的才能。 生于忧患,死于安乐文言文翻译人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而人恒过，

12、然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。一个人经常是犯了错误，这样以后才能一个人经常是犯了错误，这样以后才能（注意）改正；内心困惑，思虑阻塞，然（注意）改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能奋起，有所作为；憔悴枯槁表现在后才能奋起，有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息表现在声音上，然后才脸色上，吟咏叹息表现在声音上，然后才能被人们了解。（一个国家）国内如果没能被人们了解。（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，

13、在国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的在国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会导致灭亡。危险，这个国家常常会导致灭亡。 生于忧患,死于安乐文言文翻译然后知生于忧患，而死于安乐也。然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样以后，人们才会知道忧患可以激这样以后，人们才会知道忧患可以激励人奋起，使人生存、发展，而安逸享乐励人奋起，使人生存、发展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致死亡。使人萎靡，必将导致死亡。 生于忧患,死于安乐文言文翻译列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例第三段第三段担当重任必先经过一番磨练担当重任必先经过一番磨练身处逆境须身处逆境须努力奋发努力奋发国无忧患国无忧患易灭

14、亡易灭亡第一段第一段第二段第二段第四段第四段（个别）（个别）（一般）（一般）（客观）（客观）（主观）（主观）(个人个人)(国家国家)（中心论点）（中心论点）(正面正面)(反面反面)生于忧患,死于安乐文言文翻译文章思路文章思路 生于忧患，死于安乐全文共四段，分三部分。生于忧患，死于安乐全文共四段，分三部分。 第一部分：就一系列典型事例阐述人才要在困境中造就第一部分：就一系列典型事例阐述人才要在困境中造就的道理的道理 第第1段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。 （举例论证）（举例论证） 这些事例暗示：逆境对造就人才的重大作用。这些事例暗示：逆境对造就人才

15、的重大作用。 第第2段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人才段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。的道理。（道理论证）（道理论证） 第二部分：从正反两方面论述经受磨练的益处第二部分：从正反两方面论述经受磨练的益处 第第3段：从段：从个人个人和和国家国家的角度进一步阐发上述结论。的角度进一步阐发上述结论。第三部分：归纳全文中心论点第三部分：归纳全文中心论点 第第4段：点明中心论点：段：点明中心论点：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐。论点独。论点独成一段，鲜明突出。成一段，鲜明突出。生于忧患,死于安乐文言文翻译 孟子认为人才要在困境中磨练造就。孟子认为人才要在困境中磨练造就。

16、 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久生命持久”，足以说明逆境的优越性。，足以说明逆境的优越性。生于忧患,死于安乐文言文翻译测试题1、给下列字注音。、给下列字注音。傅傅说说（ ）畎畎亩亩（ ） 拂拂士士 （ ）2文学常识填空。文学常识填空。 孟子，名孟子

17、，名 ，字，字 ， 时期时期 家，继孔家，继孔子之后的子之后的 家代表，被后人称家代表，被后人称“ ”。 生于忧患,死于安乐文言文翻译3.古今异义古今异义： 举于举于士士 古义：古义： 今义：今义： ； 所以所以动心忍性动心忍性 古义：古义： 今义：今义： ； 降大任于降大任于是是人也人也 古义：古义： 今义：今义： ； 狱官狱官 士兵士兵用这些方法用这些方法 表因果的关联词语表因果的关联词语 这样的这样的 判断动词判断动词生于忧患,死于安乐文言文翻译4.解释句中加红色的字。解释句中加红色的字。 傅说傅说举举于版筑之中（于版筑之中（ ） 国国恒恒亡（亡（ ） 征征于色，于色，发发于声，而后于声，而后喻喻（ ） 困于心困于心衡衡于虑于虑。（。（ ）生于忧患,死于安乐文言文翻译 曾益其所曾益其所不能不能 不能不能: 。 人恒人恒过过,然后能改然后能改 过：过： 。 入入则无法家拂士，则无法家拂士，出出则无敌国外患者则无敌国外患者 入：入： 。出：。出： 。 本来不具备的才能本来不具备的才能 犯过错犯过错 国内国内 国外国外生于忧患,死于安乐文言文翻译5.所以动心忍性所以动心忍性”一句正确译文是？（一句正确译文是？（ ） a、（通过这些