如何上好一堂课经典实用

1、如何上好一堂课如何上好一堂课如何上好一堂课上好一堂课的四个重要环节上好一堂课的四个重要环节课前了解备课讲课课后总结如何上好一堂课一、课前需要了解什么？一、课前需要了解什么？学生情况以往教学内容以往学习效果如何上好一堂课二、备二、备 课课如何上好一堂课（一）撰写教案前的准备（一）撰写教案前的准备 1、阅读教学大纲、阅读教学大纲 教学大纲三层次：掌握教学大纲三层次：掌握 熟悉熟悉 了解了解 备备 课课如何上好一堂课2、钻研教科书、钻研教科书懂：懂：教材的基本思想、概念、原理透：透：教材的结构、重点与难点，知识间的逻辑关系化：化：教师的思想感情和教材的思想性、科学性融合备备 课课如何上好一堂课五抓住

2、五抓住：重点 难点 关键问题 富于启发性的内容 对学生切实有用的内容 备备 课课如何上好一堂课3、查阅教学参考资料、查阅教学参考资料相关教材相关教材专业书籍专业书籍文献：进展知识文献：进展知识备备 课课如何上好一堂课4、组织和处理教材、组织和处理教材讲解顺序或内容板块讲解顺序或内容板块指出过时或错误的内容指出过时或错误的内容修改和补充的内容修改和补充的内容备备 课课如何上好一堂课 5、准备教法、准备教法备备 课课具体情况：学生、内容、教师、学校具体情况：学生、内容、教师、学校灵活应用！灵活应用！如何上好一堂课6、教具准备、教具准备备备 课课标本标本挂图挂图多媒体多媒体如何上好一堂课7、整条理：

3、写教案前最后工作、整条理：写教案前最后工作 这一堂课讲什么？怎么讲？ 哪些是重点？哪些是难点？ 哪些地方用启发式教学？哪些地方提问？ 哪些地方插入临床相关知识？ 时间如何分配？备备 课课如何上好一堂课（二）撰写教案和讲稿（二）撰写教案和讲稿备备 课课如何上好一堂课基本原则：基本原则：目的性、科学性、计划性、 自然性、系统性基本要求：基本要求：内容丰富 重点突出 难点突破 层次分明 方法灵活 及时分析备备 课课如何上好一堂课注意事项：注意事项：体现说课特点 突出重点难点 重视内在联系、树立整体观念 体现科学性、系统性、思想性 实用性、先进性、启发性备备 课课如何上好一堂课（三）集体备课（三）集体

4、备课备备 课课统筹安排：理论课和实习课规范概念优化讲解思路（四）试讲（四）试讲如何上好一堂课 多媒体幻灯的制作多媒体幻灯的制作多媒体幻灯决不是带灯泡的黑板多媒体幻灯决不是带灯泡的黑板充分展示教师的思维充分展示教师的思维加深学生的理解和记忆加深学生的理解和记忆备备 课课如何上好一堂课a、文字简洁、条理清楚备备 课课b、色彩鲜明，重点内容可用醒目颜色标出c、图、文、音频、视频合理有效地结合d、合理使用动画、超链接等手段，丰富课件内容，便于学生理解和记忆e、注重英语专业词汇的使用如何上好一堂课三、讲课三、讲课如何上好一堂课（一）讲课前应了解的几方面问题（一）讲课前应了解的几方面问题讲讲 课课如何上好

5、一堂课1、引起学生反感的常见情况、引起学生反感的常见情况讲讲 课课教学态度不端正、教风不正教学目的不明确、课堂缺乏严格计划教学内容不合适、深浅程度把握不住教学方法单调，照本宣科理论与实践的教学内容比例失调如何上好一堂课讲讲 课课 仪仪 表表服装 发型眼神面部表情身体运动模拟动作2、应该充分利用的自身资源、应该充分利用的自身资源如何上好一堂课讲讲 课课语言语言通俗简洁明快流畅高雅幽默强调术语2、应该充分利用的自身资源、应该充分利用的自身资源如何上好一堂课讲讲 课课教师高尚的品德热爱学生公正诚实正直谦虚善于调动学生积极性2、应该充分利用的自身资源、应该充分利用的自身资源如何上好一堂课二、课堂讲授二

6、、课堂讲授讲讲 课课如何上好一堂课1、上课时需准备材料、上课时需准备材料教材教材 教学大纲教学大纲 教案教案 备课笔记备课笔记多媒体幻灯多媒体幻灯 学生名册学生名册 教学进度表教学进度表激光笔激光笔 教具教具讲讲 课课如何上好一堂课2、准时上课、准时上课上课迟到上课迟到3-10分钟属于教学差错分钟属于教学差错迟到迟到10分钟属于教学事故分钟属于教学事故讲讲 课课如何上好一堂课3、上课时应注意几个问题、上课时应注意几个问题讲讲 课课如何上好一堂课a：精神饱满：精神饱满讲讲 课课c：课堂一定要注意：课堂一定要注意抓住学生的注意力抓住学生的注意力 否则就是失败的教学！否则就是失败的教学！d：全局观和

7、整体观要贯穿在课堂教学中全局观和整体观要贯穿在课堂教学中发现问题、分析问题、解决问题发现问题、分析问题、解决问题b：导入语、过渡语、提问语的恰当应用：导入语、过渡语、提问语的恰当应用e：医德教育、医疗事故防范意识：医德教育、医疗事故防范意识如何上好一堂课4、每章节结束后，简单的小结和复习题、每章节结束后，简单的小结和复习题 按记忆规律，二十分钟就将遗忘40的内容，短短几分钟复习，效果很好。讲讲 课课如何上好一堂课四、课后总结四、课后总结如何上好一堂课和学生交流：要求、效果，随时调整和听课教师、督导组教师交流：是提高教学质量的一条很好的途径及时总结：心得体会如何上好一堂课如何上好一堂课运动终板的

8、特征运动终板的特征：特化的肌膜，厚，形成许多皱襞特化的肌膜，厚，形成许多皱襞表面存在大量胆碱酯酶表面存在大量胆碱酯酶存在大量烟碱型受体，能与存在大量烟碱型受体，能与ach特异性结合特异性结合 接头前膜接头前膜 组成组成 接头间隙接头间隙 接头后膜接头后膜(一一)神经神经-肌肉接头的结构肌肉接头的结构如何上好一堂课 巴比妥类的消除途径主要是经肝脏生物转巴比妥类的消除途径主要是经肝脏生物转化后由肾脏排除化后由肾脏排除 氧巴比妥类只在肝脏中降解，而硫巴比妥类除大部分在肝脏降解外，小部分还在肾、脑和其他组织降解。 低脂溶性巴比妥类有相当一部分以原形经肾缓慢排出。用碳酸氢钠使尿液碱化，可减少再吸收和加速

9、排出。 不论是长效或短效巴比妥类，其消除半衰期都很长，所谓长效或短效，只是与其再分布不同有关，因此反复应用都有蓄积作用。如何上好一堂课1神经神经- -肌肉接头兴奋传递过程肌肉接头兴奋传递过程运动神经元兴奋运动神经元兴奋，末梢去极化，末梢去极化接头前膜接头前膜ca2+通道开放，通道开放，ca2+内流内流后膜后膜na内流、内流、k外流外流形成形成终板电位终板电位（end-plate potential，epp）邻接肌细胞膜产生动作电位（邻接肌细胞膜产生动作电位（ap）囊泡向前膜内侧面靠拢、融合、破裂囊泡向前膜内侧面靠拢、融合、破裂囊泡内囊泡内ach释放释放并与后膜并与后膜ach受体结合受体结合如何

10、上好一堂课 2. 2.对音频对音频( (音调音调) )的辩别：的辩别： 主要依靠基底膜的振动部位主要依靠基底膜的振动部位 常用常用行波学说行波学说来解释这种来解释这种“部位部位”原则原则蜗底感受高低音调蜗底感受高低音调蜗顶感受低音调蜗顶感受低音调如何上好一堂课 行波学说行波学说: : 当声音振动当声音振动中耳听骨链振动中耳听骨链振动卵圆窗振动卵圆窗振动前前庭阶外淋巴庭阶外淋巴+ +基底膜上下振动基底膜上下振动 不同频率的声波不同频率的声波,其行波传播的远近和最大振幅出现的其行波传播的远近和最大振幅出现的部位不同：部位不同： 高频声波高频声波( (波长短波长短) )传播近传播近, ,最大振幅位于蜗底部最大振幅位于蜗底部 低频声波低频声波( (波长长波长长) )传播远传播远,