2020年幼儿园小班教学反思精选五篇

1、2020年幼儿园小班教学反思精 选五篇孩子与教 师是互通的，是相互影响的。在我 们给予孩子爱时，孩子也 给予了我们不曾 拥有的爱;在我们传授孩子知 识时，孩子也 给予了我们教学方法;在我们给予孩子欢乐时， 孩子也给予了我们一张张天真的笑 脸;我们在奉献自我的同 时，孩子也在回 报我们。一起来 看看2020年幼儿园小班教学反思精 选 五篇，希望能帮助到大家!一颗小树苗，能够长成参天大 树，也可能 单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其 实并不 漫长，作为教师的我们，在给予孩子知 识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩 子的爱包括父母 对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的 爱，朋友之 间的爱，教师对学生

2、的爱等等。 在给予孩子爱的同时，我们还获得了欢乐与幸福，在 这简单的幸福里，我 们也在不断成 长孩子会模仿教 师的每一句 话、每一个 动作、每一个眼神，并且 还 会模仿的有声有色， 教师时时 刻刻都影响着孩子的成 长与发展，所以，教 师应以身作 则，做好每一件事、 说好 每一句话，不能够因一次的失 误而影响孩子一生的成 长与发展。所以教 师是十分重要的， 尤其是像我 们这样 的启蒙教 师，那更是重要的。孩子的成 长过 程仅有一次，我 们需要多听孩子的心声， 给予孩子尊重、信任与鼓励， 还有我 们的爱。孩子与教 师在一齐的时间是最多的，从早上入园到午 时离园放学，一天的 时间，孩子能 够学到很多

3、的 东西，除了学 习知识外，更多的 则是与教师相处，学习教师身 上的东西，教师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，教 师是神圣的、伟大的，教师 的每一句 话，每一个 动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以 说教师是孩子在学 习 中至关重要的一个人。孩子与教 师是互通的，是相互影响的。在我 们给予孩子爱时，孩子也 给予了我们不曾 拥有的爱;在我们传授孩子知 识时，孩子也 给予了我们教学方法;在我们给予孩子欢乐时， 孩子也给予了我们一张张天真的笑 脸;我们在奉献自我的同 时，孩子也在回 报我们。我们拥 有了更多的 欢 声笑 语，与孩子共成 长。所以，让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩

4、子的一切!”让我们的孩子能 够变的 更开心、更活 泼， 让我 们 与孩子共成 长而更加努力向上!一天早晨，一个小朋友的家 长问我：“教师，孩子 说有个小朋友老打他，好像叫某某 某。这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。 ”我听后忙问：“孩子说打到哪里了?因为什么打 的?”“我们孩子那么小，他怎 样说 得清楚反正你 们教师给 我多注意着点就是了，另外 别让 他们 挨着坐了。 ”我说：“好的，我会关注的。 ”这时 某某某的 妈妈 正好送孩子来幼儿园， 为了不引起家 长之间的矛盾，我 连忙说：又来了一个乖宝宝，快和 妈妈再 见吧!我们去洗手事情 虽然 过去了，但 这件事我一向在思考。小班的孩子真的会故意

5、打人吗?我想对家长们说 ：“不要用我 们 大人的想法去 评价孩子，他 们是那么的善良、 纯 真，在他 们的世界 里一切都是完美的。 ”正像三字 经里说的“人之初，性本善。 ”在孩子 们的思想世界里，没有 仇恨、嫉妒、 报复、虚 伪、欺骗。仅有真实情感的表达，想哭就哭、想笑就笑、喜 欢就是 喜欢，生气就是生气，但 过后立刻又会忘 记，所以我一向 觉得这是我最 该向孩子们学习的优点。比如： “幼儿园里 经常会发 生这样的事情，两个孩子打架了，跑 过来告状，相互埋 怨十分生气，教 师 有时 会 说 ：好吧，你 们两个人就不要在一 齐玩了，免得再打架。可是事 情过去不到五分 钟，他们又在一 齐兴高采烈

6、的玩起来了。并且 还是的朋友，越不 让他们在 一齐玩，他们会越好。 ”所以说： “孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于 怀呢?”再说，小班孩子 规则意识还不强，需要我们做教师的正确引 导，比如：在入 厕这个环 节，刚开始孩子 们不懂的排 队，一到厕所就往前面 挤，时常听见孩子们说：“教师某某某 小朋友推我，某某某小朋友打我。 ”如果我 们教师不正确分析，盲目批 评指责，势必会误 会孩子。如果家 长偏听偏信，生怕自我的孩子吃 亏，错误诱导势 必会使孩子犯 错误 。小班 的孩子 语言表达本事不 够，他们只关注他 们感兴趣的事情， 这个年龄段的孩子， 现实 与想 象还分不清，有 时会把想象中的事

7、情 说出来，使得家 长误以为真。还有的家 长会使用一些 诱导性的语言，来 对幼儿发问，这都是不可取的。比如： “教师厉害不厉害?教师今日批 评 你了 吗?小朋友打你了 吗?”我班的王 晓芳小朋友异常听 话，上 课十分认真，也不跟 别的小朋友胡 闹。就是有一点，平时沉默寡言，不 爱说话 ，总喜欢自我一个人静静的玩。我明白这个孩子不善交往，必定会 为她的将来 产生必须的影响。所以，我决定 给她改 掉这个坏毛病。我首先鼓励 别的小朋友主 动和她玩。 问她： 别的小朋友和你玩你高 兴吗?那你去跟 别的小朋友玩，他 们会怎样呢?她很快就明白了我的意思，并也主 动的和 别的小 朋友一 齐玩。过了一段 时间

8、王晓芳小朋友开朗多了，也 爱说爱笑了， 还交了好几个小朋友呢。我真 替她高 兴，家长对她的改 变也很高兴。每周星期四的晨 间活动是玩拍皮球， 这个活动在我们中班上学期的就 让孩子们练习 了 可这个活 动比 较难 ，玩得很好的孩子不多。 还是有大部分孩子不会玩。今日我 带着孩子来 到活动场地上，告 诉他们技巧后，就 让他们自我去探索、 尝试。一次不成功，两次;两次不 成功，三次，四次;有的孩子学会了自我用一只手拍， 顺利地能多拍几个;有的孩子两只手 拍，怎样也拍不起来?我让孩子们自我观察，相互学 习。经过多次尝试，有的孩子 发现了 其中的奥妙，他 们说 ：“一只手拍，然后要离身体 进点，拍的 动

9、作要快，球就不会拍不起 来了。 ”我笑着说：“你们观察的真仔 细，去试试吧!”大家照着一 齐练了起来。 过了一会儿， 一些能干的孩子开心地告 诉我：自我学会了，会拍一段 时间 了。又 过了一会儿，又有好几 个孩子 说，自我也会了!转眼间，很快就到做早操 时间 了，孩子 们依依不舍地离开了 场地， 他们意犹未尽地 说“下次，我 们还 想玩!”我笑着点点 头。今日不光孩子开心，我也开心，我 们班的孩子学会了 观察事物的 变化，发现事物之 间 的不一样、相同之 处。学会运用 观察法，是我 们掌握学习的一种方法，我 们应当继续坚 持 下去， 让孩子们终身受益!本学期的 课程已经结束了，我回想 这一年来的教学效果，不 仅仅孩子们学到了 许多新 的知 识，我也在孩子 们身上 读懂、学会了很多。首先，我想 说的是：我学会了 倾听。过去， 应对吵吵闹闹 的孩子，以及他 们没完没了 的告状，我 总是简单地说：“我明白了。 ”直到有一次，主角互 换了，我才 领悟到我的不恰 当，幼儿园中班教育随笔不耐心。有一 节课，导入部分是猜 谜，谜面部分 还没说完，一位 小朋友就得意洋洋地 说：“我早就明白了。 ”虽然他表现了自我的 聪明，但他的不礼貌，不 尊重别人，却 让我心里不好受。由此及彼，我