小学信息技术五年级下Scratch教学设计全

1、学习必备欢迎下载第一单元数字艺术家【单元概述】计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的创意，创造出可以看得音乐、可以听的绘画、不可能的故事、极具个人风格的动画在 Scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。【学情分析】学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习，对计算机的认识和运用有了较大的提高，具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。第 1 课百变造型角色和造型【教学内容分析】本课从学会启动Scratch 程序、认识 Scratch 工作界面、设计造型、

2、程序设计四个方面入手，旨在让学生能初步地认识Scratch，在了解 Scratch工作界面及其作用的基础上， 运用 Scratch进行简单程序的设计。【 教学目标】知识与技能：1、学会启动 Scratch程序。2、认识 Scratch工作界面。3、设计造型。4、程序设计。过程与方法：情感态度与价值观：学生初步认识Scratch程序，初步感受Scratch 世界数字艺术的魅力。【教学重难点】重 点：1、学会启动 Scratch程序。2、认识 Scratch工作界面。学习必备欢迎下载难 点：1、设计造型。2、程序设计。【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scrat

3、ch 程序、教学实例【教学时间】 2 课时【教学过程】教学具体安排教师活动学生活动环节师：本课，我们将阅读课本视野导利用 Scratch 设计拓展内容，了解有关一个类似换装游戏Scratch 的知识，初创设情境的变脸互动小游步认识什么是激趣导入戏。单击头像，使Scratch 。入其变换成不同的样子。新一、启动Scratch启动老师演示如何Scratch 。根据教师的演示，自己启动电脑上的 Scratch 。授学习必备欢迎下载二、认识Scratch工作界面新授三、设计造型老师介绍学生了解和熟悉Scratch 的工作界 Scratch 的工 作界面及各个部分的作 面。用。老师演示讲解设计根据老师演

4、示造型步骤：讲解，进行设计造型1、右击角色列表练习。区中 Scratch默认的小猫，选择“删除”命令。2、单击“绘制新角色”按钮，打开“绘图编辑器”。在“绘图编辑器”里用“笔刷工具”绘制一张脸，用“色彩选取工具”在颜色板中选择白色，用“颜色工具”填充整张脸。单击“确定”按钮，完成新角色的绘制。学习必备欢迎下载3、单击角色资料表中的“造型”选项卡，可以看到新增的造型。单击“绘图”按钮，在绘图编辑器里增加新的脸型，完成第 2 个造型，以此类推完成第 3 个、第 4 个或更多造型。新授老师演示讲解变脸学生根据老师学生完成变脸作程序设计的步骤：演示讲解，尝试自己品程序设计后，想一1、思考“变脸” 作进

5、行变脸作品程序想：品的设计思路。设计。1、单击角色时，有时候角色被移动了2、单击“指令模块位置，一个角色被另一区”的“控制”个教室遮挡了，怎么按钮，将“角色办？1 被点击”脚本2、如果想要脸的块拖拽到脚本区。各个部位都能变化，如何来实现呢？四、程序设3、单击“外观” 按计钮，拖拽“下一个造型”脚本块到脚本区。4、测试程序。脚本设计好后，双击脚本块运行它。学习必备欢迎下载老师演示讲解保存学生完成变脸作品的过程。作品的保存。新执行“文件”“存档” 命令，五、保存作在弹出的“保存作品品”对话框中选择授保存的位置，输入新文件名为“变脸”，单击“确定”按钮，就将作品以sb 格式保存起来。布置作业教学反思

6、：学习必备欢迎下载第 2 课旋转色彩循环、动作和图章【教学内容分析】本课学生将学习设计一个笔刷，当按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。【教学目标】知识与技能：1、新增笔刷。2、程序设计。3、测试与调整。4、保存作品。过程与方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。情感态度与价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。【教学重难点】重 点：1、新增笔刷。2、程序设计。难 点：1、测试与调整。【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch

7、 程序、教学实例【教学时间】 2 课时【教学过程】学习必备欢迎下载教学具体安排教师活动学生活动环节展示图章艺术效果的程序设计。导创设情境激趣导入入师：本课我们将学观看老师演示习设计一个笔刷， 图章艺术效果的程当按下鼠标，使其 序设计。能够旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。（一）任务分析在学生观看了在老师的引导图章艺术效果的前 下，获得制作图章艺提下进行任务分 术效果程序设计的析。任务分析结果。新授一、新增笔刷（二）师：画壁要通过老师演示想做得好，笔刷的设计笔刷造型，学会种类一定要比较运用“绘制新角色”多，所以首先需要按钮，在绘图编辑器设计各种各样的笔中绘制各种各样的

8、刷。笔刷。学习必备欢迎下载以课 本第13通过老师讲解，页表 2.1 为依据，清楚作品的设计思通过讲解分析，引路，了解运用的每一导学生具有“神奇个模块的目的画笔”作品的设计思路。新授二、程序设计想法模块脚本点击绿旗子开始使角色旋转起来让角色始终移动鼠标的位置留下痕迹， 设定图章永远重复以上动作学生想一想：说明：有时候很好看的笔刷造型，但三、测试与是画出来的效果却调整不好，所以需要根据实际的效果改进画笔造型或者程序。学习必备欢迎下载演示讲解：搭建复合脚本学生学会搭建块。复合脚本块。1、改进笔刷造型。三、测试与调整新授2、改进代码演示讲解：学生掌握将舞将舞台存成图片：台存成图片的方法。1、在舞台上右

9、击，在弹出的选项中选择“将舞台存成图片”。2、打开Powerpoint将四、保存作图片导入，用幻品灯片给作品添加题目，整理制作个人数字画展。学习必备欢迎下载布置作业教学反思：第 3 课随机魅色随机数、坐标和限次循环【教学内容分析】本课的教学内容主要通过让学生观察两组数字作品，从而了解随机数、坐标，并通过实例学习，可以设计出让角色在舞台空间随机分布的程序和使角色能按一定规律分布的程序。【教学目标】知识与技能：1、角色设计。2、确定文字角色在舞台中的位置。3、确定角色在舞台的最大随机活动范围。4、程序设计。5、改进随机排列程序。过程与方法：通过确定文字角色在舞台中的位置和确定角色在舞台的最大随机活

10、动范围，掌握运用 Scratch程序设计角色随机分布效果的程序。情感态度与价值观：通过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch 程序的兴趣。学习必备欢迎下载【教学重难点】重 点：1、角色设计。2、确定文字角色在舞台中的位置。3、确定角色在舞台的最大随机活动范围。难 点：1、程序设计。2、改进随机排列程序。【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch 程序、教学实例【教学时间】 2 课时【教学过程】教学具体安学生活动环教师活动排节展示角色随机分布程序的效果。学生观看角色随机分布程序本课任务分析：的效果。师：许多图形的复制都会用到“图章”功能。改变造型颜

11、色，可以使用外了解本课要观菜单中的颜色代码实现。 让角色移动用到的代码。导创设情到一个随机的位置需要使用如下代码。境激趣导入入学习必备欢迎下载演示讲解：学生尝试文1、单击“绘制新角色”按钮，打开绘字角色设计。图编辑器。2、单击“文本工具”，绘图区会出现一个蓝色竖线的文字插入点，拖动黑一、角色正方形至合适的位置，确定文字输入位置。色设计3、用“色彩选取工具”选择颜色，设定字体、字号。新授二、确说明：1、舞台宽 480 单位，高 360 单位，是角色活动的场地， 舞台的中心点坐标为（ 0,0 ）。定文字角色在舞台中2、从中心点向右为中心点向左为 X 的负值。X 的正值，从的位置3、从中心点向上为中

12、心点向下为 X 的负值。X 的正值，从三、确定角色在舞台的最大随机活动范围演示讲解：1、分别拖动文字角色到舞台最左边和最右边，观察当前角色信息表中X的值，并记录下来（ X=-180， X=180）。2、分别拖动文字角色到舞台最下方和最上方，观察当前角色信息表中X的值，并记录下来（ Y=-160， Y=160）。学习必备欢迎下载三、确定角色在舞台的最大随机活动范围演示讲解：1、搭建“使角色移动到随机位置的复合模块”。2、按照课本第 22 页表 3.1 中给出的“数字画展”作品的设计思路，完成脚本设计。新四、程授 序设计想法模块按空格键开始使角色移动到随机位置X:Y:设定图章永远重复以上动作10

13、次五 、改师：我们可以通过改进随机排列程序，进 随机使图案变得更加有趣， 如实现同心圆效排列程果。序 （选学）演示讲解：1、设计一个角色，多个造型。2、修改脚本，在重复模块中插入五 、改模块，使其角色面向学习必备欢迎下载新进 随机鼠标指针，插入排 列程授序 （选学）复合模块，使其颜色特效设定随着鼠标指针距离改变。3、执行脚本。4、挑选你最喜欢的图形，使用“将舞台存成图片”输出保存，用PPT制作个人数字画展。布置作业教学反思：第 4 课音画时尚演奏音符和声音的可视化【教学内容分析】本课的教学内容主要使用 Scratch来编写一个程序，将小星星这首歌用 Scratch演奏出来，同时转化为一副美丽的

14、图画，一起来看一看声音是什么样子。学习必备欢迎下载【教学目标】知识与技能：1、演奏小星星。2、让色块的颜色伴随音乐变化。3、将小星星变成一幅画。过程与方法：主要使用 Scratch来编写一个程序，将小星星这首歌用 Scratch演奏出来，同时转化为一副美丽的图画，一起来看一看声音是什么样子。情感态度与价值观：通过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch 程序的兴趣。【教学重难点】重 点：让色块的颜色伴随音乐变化。难 点：将小星星变成一幅画。【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch 程序、教学实例【教学时间】 2 课时【教学过程】教学教师活动学生活

15、动具体安排环节果。展示角色随机 分布程 序的效学生观看角色随机分布程序的效果。导创设情境激趣导入入一、演奏小星星演示讲解：在 Scratch中提供了完整的钢琴4.2学生尝试演学习必备欢迎下载点是制作了一个乐器，不但能够演奏小星星，还可以演奏其他音乐。演示讲解：新1、删除 Scratch 中默认的小猫角色，用“绘制新角色”新增一个授24×24 像素的颜色块。2、修改角色名称和角色造型名称。3、复制造型，修改名称为“mi”，二、让色单击“编辑”按钮，在绘图编辑器中修改颜色。块的颜色伴随音乐4、按照图 4.6 中的脚本块， 调价代变化码，使按下“ 1”键时，变成相应的颜色并播放音符。5、以

16、此类推，按照图 4.7 所示，完成脚本。三、将小演示讲解：星星完1、使用图章功能可以把当前造成一幅画型“印”在背景上，我们修改前面设计的脚本，增添图章功能，与此同时让色块右移和色块宽度一样的距离，代码如图 4.10.学习必备欢迎下载新2、弹奏小星星 ，在弹奏完第一行之后，用鼠标色块移动到第授二行，完成整首曲子的演奏，这样小星星就可以转变为一首曲子了。美中不足的是，按照简谱要演奏 1 拍的音符只能弹奏 0.5 拍了。弹奏完成后的图画如图 4.11 所示。布置作业教学反思：第 5 课色辨成音“如果”结构和“广播”指令【教学内容分析】本课的教学内容主要建立一个黑色方块，大小比色块要小，让它作为一个新

17、的角色识别学习必备欢迎下载大色块下面是哪种颜色。【教学目标】知识与技能：DIY 转换成一幅画。过程与方法：建立一个黑方块。情感态度与价值观：通过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch 程序的兴趣。【教学重难点】重 点：增加一个小方块。难 点：创建一个广播模块。【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch 程序、教学实例【教学时间】 2 课时【教学过程】教学具体安排教师活动学生活动环节导创设情境激趣导入入分步讲解演示讲解：学生跟师演一单击“绘制新角色”按钮，增示走。加一个比色块小的黑色方块。学习必备欢迎下载新授演示讲解：编写代码，将第 1 行的色块转

18、分步讲解化为声音。二分步讲解分析代码。三分步讲解创建一个广播模块。四学习必备欢迎下载分步讲解五修改课本 35 页图 5.3 所示的代码为课本 36 页图 5.5 所示，这样代码就更加简洁、有条理了。布置作业教学反思：第 6 课奇趣故事链表和字符串【教学内容分析】本课的教学内容主要是利用 Scratch 中的链表进行奇趣故事的创作， 学生要学习采用变量中的“新建一个链表”功能新建“人物” 、“地点”和“事件”三个链表，并且使用代码在空白链表中添加数据。学习必备欢迎下载【教学目标】知识与技能：1、创建链表并添加数据。2、奇趣故事程序设计。过程与方法：通过创建链表并添加数据的教学过程，让学生理解链表

19、并学会链表的使用。在进行奇趣故事程序设计的过程中，学生需要搭建字符串连接的复合模块来实现奇趣故事的创作。情感态度与价值观：通过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch 程序的兴趣。【教学重难点】重 点：1、创建链表并添加数据。难 点：2、奇趣故事程序设计。【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch 程序、教学实例【教学时间】 2 课时【教学过程】教学具体环安排节创设导情境入激趣导入一、任务分析教师活动学生活动师：笑话和幽默给我们的生活带来了乐趣，利用随机现象产生的奇妙效果会产生一种意想不到的奇趣故事。 今天就跟随老师来体验一下， 一定会给你留下难忘

20、的印象。分析说明：奇趣故事的创作主要是利用Scratch中的链表，采用变量中的 “新建一个链表”功能新建“人物” 、“地点”和“事件”三个链表，并且使用代码在学习必备欢迎下载空白链表中添加数据。新授二、创建链表并添加数据三、程序设计演示讲解：1、单击指令模块区的“变量”按钮，单击“新建一个链表”按钮，在弹出的对话框中填写链表的名称“人物”，然后单击“确定”按钮，完成“人物”链表的创建。2、给“人物”链表添加数据。3、以此类推，创建“地点”和“事件”两个链表，并添加数据。（一）说奇趣故事“说奇趣故事”设计思路想法：1、按下空格键开始讲故事。2、说出“人物”链表中的任意数据并等待 1 秒，再说出“

21、地点”链表中的任意数据并等待1 秒，最后说出“事件”链表中的任意数据并等待1秒。（二）保存各种奇趣故事。尝试完成“保存奇趣故事”部分的脚本新设计。学习必备欢迎下载想法：1、单击角色开始添加故事。授2、三个链表中的数据合并成一个字符串。3、将合并后的字符串加入奇趣故事的链表存储。布置作业教学反思：第 7 课酷我剧场时序控制【教学内容分析】本课的教学内容主要是学习如何通过控制各个人物的出场时间和行为来制作一场视听盛宴。【教学目标】学习必备欢迎下载知识与技能：1、 布置舞台背景。2、 小猫报幕。3、 表演朗诵节目。4、 表演舞蹈节目。过程与方法：利用 Scratch 完成集编剧、导演、演员、美工于一

22、身的程序设计，从而实现舞台中各个人物的时序控制。情感态度与价值观：通过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch 程序的兴趣。【教学重难点】重 点：1、 布置舞台背景。2、 小猫报幕。难 点：1、表演朗诵节目。2、表演舞蹈节目。【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch 程序、教学实例【教学时间】 2 课时【教学过程】教学具体环安排节创设导情境入激趣导入一、任务分析教师活动学生活动师：电影是综合了美术、音乐、和戏剧的综合艺术形式。 我们可以通过编写程序，集编剧、导演、演员、美工于一身，现在我们就来学习如何通过控制各个人物的出场时间和行为来制作一场试听

23、盛宴吧。分析说明：最简单的情节如下， 导演宣布演出开始后隐藏，此时一位之前处于隐藏状态的演员上场表演一个节目， 然后导演介绍下一个节目。使用外观菜单的“显示”、“隐藏”可以实现这一功能。学习必备欢迎下载二、布置舞台背景新授演示讲解：1、设计台词及情境。使用 Scratch默认的小猫作为大导演，在演出开始时报幕。三、小猫报幕2、编写小猫报幕的代码。四、表新演朗诵授节目演示讲解：1、新增角色。单击“从文件夹中选择新的角色”按钮，从 Scratch 自带的造型中选择People 文件夹中的 boyshorts ，增加新角色小男孩作为朗诵节目的表演者。学习必备欢迎下载2、设计情境。表演朗诵的小男孩在一

24、开始小猫报幕时应该是隐藏的， 等小猫报幕结束后在开始表演节目。3、编写朗诵节目的代码。师：小猫继续报幕。 朗诵节目表演完之后，小猫需要介绍下一位舞蹈演员出场。五、表演舞蹈a)设计造型。节目从 Scratch 自带的造型中选择People文件夹中的 ballerina-a,导入跳舞小女孩的角色，并添加多个造型。b) 选择音乐。在“声音”选项卡里单击“导入”按钮，在弹出的“选择音乐”对话框中选择 Scratch 自带的 Music Loops 文件夹中的 GuitarChordsl，给跳舞的小女孩配乐。学习必备欢迎下载c) 添加代码，使小女孩伴随音乐动起来。布置作业教学反思：第二单元数字科学家【单

25、元概述】在数字科学家这个单元， 我们会将 Scratch作为一个研究工具来使用。 本单元的核心概念是“数据”，如何获取数据、怎么存储数据、用什么工具分析数据、数据呈现的稳定的结论应该如何表达。期望同学们能够通过本章的学习，掌握初步的科学研究方法。【学情分析】学习必备欢迎下载学生通过第一单元的学习， 对 Scratch 有了一定的认识，能运用 Scratch编写简单的程序，在此过程中产生了对 Scratch的学习兴趣，能积极主动的学习。第 8 课圣神一票变量和数据可视化【教学内容分析】本课的教学内容主要是了解什么是变量，什么称作数据的可视化，在学生了解变量和数据的可视化的基础上，引导学生进入本单

26、元数字科学家的学习，为之后课程的学习做铺垫。【教学目标】知识与技能：1、学会使用“变量”菜单，新建一个变量。2、了解计数器设计思路，建立猫的计数器。3、从数据可视化角度思考猫的计数器。4、建立狗的计数器。5、测试程序并投票。过程与方法：利用 Scratch 完成集编剧、导演、演员、美工于一身的程序设计，从而实现舞台中各个人物的时序控制。情感态度与价值观：通过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch 程序的兴趣。【教学重难点】重 点：1、学会使用“变量”菜单，新建一个变量。2、了解计数器设计思路，建立猫的计数器。难 点：1、从数据可视化角度思考猫的计数器。2、建立狗的计数器。【教学策略与方法

27、】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch 程序、教学实例【教学时间】 2 课时【教学过程】教学具体教师活动学生活动环安排节学习必备欢迎下载师：今天我们要从变量和数据可视化入手，制作一个投票系统。 统计班级里喜欢猫的同学和喜欢狗的同学的数量。创设导情境入激趣导入（一）课件展示内容：1、什么是变量？2、什么称为数据可视化？新一、任务分析授（二）观看实例，进行任务分析分析说明：1、我们在运用Scratch 制作投票系统之前，我们还要知道只有运用Scratch程序中的模块建立计数器，才能实现数据可视化，形成一个投票系统。学习必备欢迎下载2、在 Scratch 中使用变量菜单

28、， 新建一个变量，将其命名为“次数” 。新（一）师：下面我们进入建立猫的计数器的学习。授二、建立猫的计数器（二）演示讲解1、新建变量“猫的次数”。单击指令模块区中的“变量”按钮，单击“新建一个变量” 按钮，在弹出的对话框中填写变量名称“猫的次数”，然后单击“确定”按钮，完成变量“猫的次数”的创建。2、按照课本表 8.1 中给出的思路，尝试完成统计“猫的次数”的计数器。从数据可视化的角度来思考猫的想一想计数器。学习必备欢迎下载建立猫的计数器和狗的计数器（一）学生完成程序制作， 老师要求测试测序，看看是否可以完成计数。学生活动测试程序并投票( 二) 想一想完成测试后，你能不能用科学的语言描述一下投

29、票结果。要求包含以下信息： 哪个班级在一次什么样的活动中举行了投票， 参加投票的人数共计多少人， 其中每个投票选项的票数，最终的结果是怎样的。布置作业学习必备欢迎下载教学反思：第 9 课随机探秘数据的导出和分析【教学内容分析】掷色子是生活中最常见的随机现象， 本课内容将教会学生使用 Scratch编写一个模拟掷色子过程的小程序，让小猫说出色子上当前的点数。通过多次模拟投掷色子的过程，获取数据，然后借助 Excel 统计色子上每个点数出现的次数，研究随机现象的规律。学习必备欢迎下载【教学目标】知识与技能：1、获取数据。2、统计色子上每个点数出现的次数。过程与方法：利用 Scratch 完成集编剧

30、、导演、演员、美工于一身的程序设计，从而实现舞台中各个人物的时序控制。情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生运用Scratch编写程序的能力。【教学重难点】1、获取数据。2、统计色子上每个点数出现的次数。【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch 程序、教学实例【教学时间】 2 课时【教学过程】【教学过程】教学具体安排教师活动学生活动环节师：同学们，你们看这是什么，导一、对是色子，那掷色子是生活中最常见的随机现象啦， 那么，本课我们就要入谈话导入学习编写一个模拟投掷色子的过程的小程序。分析讲解：新授二、任务分析可以合用“在 1 到 6 间随机选择一

31、个数” 来模拟投掷色子的过程， 然后让一个角色说出这个随机数。学习必备欢迎下载新思考：三、按空格 300 次不难获得 300 个随授机数，那么怎么知道其中有多少个获取数据“ 1”呢？并用链表结果来存储随机数。演示讲解：1、在链表上右击，选择“输出”命令，在弹出的对话框中选择合适的存四、统计储位置，将链表数据输出为txt文色子上每件。个点数出2、将 txt文件中的数据复制粘贴到现的次数EXCEL中。3、将数据从小到大升序排列。4、数出每个数字的个数。五、学生操作，可实验的结果和你之前的猜想一致想一想、分组讨论，注吗？和你周围的同学比较一下， 实验比一比意每个步骤的结果相同吗？的衔接。锻炼学生的思维能力和创造能力课今天你学习了哪些？选取重点环节让学生复述操作步骤。堂小结布置作业学习必备欢迎下载【教学反思】第十课统计集成 - 自动生成柱状图【教学内容分析】本课要求学生学习使用SCRATCH编写一个软件来完成数据的分析， 得到更加直观形象的结论。【学情分析】本课的教学对象为小学五年级学生。 五年级的学生通过上学期对 FLASH 程序的学习，已具备了一定的设计及应用的能力，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力，但由于学生之间的信息技术差异在教学中