四上第四课窗口的操作蔡红伟

1、表格式教学设计模板案例名称第四课 窗口操作科目信息技术教学对象四年级提供者蔡红伟课时1一、教材内容分析本节课是建立在学生对计算机的基本常识有了初步的了解和认识windows的基础上，让学生掌握打开窗口、了解窗口的结构、移动窗口和改变窗口大小的方法，并对windows的基本操作有了初步的认识，为以后学习其他软件打下基础。二、教学目标：1、学习掌握计算机窗口操作的基本方法，进一步了解windows系统。2、培养学生正确的使用计算机的方法和习惯。三、教学重难点1、是否熟练的操作窗口和认识窗口的结构。2、是否能记住窗口中的各部分名称并知道其简单的作用。四、学习者特征分析四年级学生由于刚刚接触计算机不久

2、，所以电脑的操作能力还很弱。但是他们的求知欲强，对计算机具有浓厚的兴趣。五、教学策略选择与设计1、按照“演示模仿、操作概括、归纳巩固识记、实践探究”的教学程序进行教学。2、采用任务驱动法，讲授法、自主探究法以及分层教学法。将知识技能融合于任务之中，留给学生探究与合作的空间，教师巡回指导，最终达到教学目标。六、教学环境及资源准备多媒体教室、计算机。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、复习提问：1、鼠标有几种基本操作？如何操作？2、双击桌面上的图标会有什么效果？试着双击“我的电脑”图标。认真思考，回答老师的问题，并动手操作，巩固鼠标双击操作。通过复习鼠标的操作，为新课突破重难

3、点打基础。二、导入双击“我的电脑”图标之后，同学们发现在桌面上打开了一个长方形区域，这个长方形的区域有一个很形象的名字叫“窗口”，就象生活中我们在教室里，要想看到外面的情况，最简单的方法就是透过明亮的窗户，同样在电脑的世界里，我们也有这样一扇扇的窗口，通过这些窗口，电脑给我们呈现了一个丰富多彩的世界，通过这些窗口，我们可以和电脑友好的交流，那么同学们想不想了解窗口呢？这节课我们就来共同研究窗口操作。（板书课题）认真听老师的导入语，产生学习欲望从生活中提取窗口的概念向计算机形成有效迁移，让概念变得具体，有助于学生理解，并激发学生对窗口操作的兴趣。三、新授（一）窗口的结构介绍窗口的概念（课件出示）

4、师：通过一个个窗口，可以与计算机进行交流，从而处理各种任务。2、了解窗口的结构根据书中17页右图的标注，仔细观察窗口的各个组成部分。 3、指生完成窗口结构的填空题（课件出示），同时讲解各部分的作用。4、指导学生练习1、学生阅读并理解窗口的意义。  2、观察实践：对照教材中的提示观察窗口结构并牢记它们的名称 3、完成填空题 4、练习：在“我的电脑”窗口下，打开查看选项菜单，单击里面的命令，观察窗口变化。让学生了解窗口的概念及窗口的组成，为下一步学习窗口操作打好基础（二）窗口操作1、窗口的最大化和最小化。1、交待任务：研究标题栏右侧的三个按钮的名称

5、和作用。2、提问：哪个按钮会变？3、出示按钮作用的填空题4、指导学生观察单击最小化按钮前后任务栏窗口任务的变化。5、指导学生练习，并指生演示认真观察，动手实践，积极完成老师布置的任务。 2、 回答老师提出的问题。 3、练习：打开“我的文档”窗口，练习窗口最大化、最小化和还原操作。培养学生自主探究学习的能力。2、改变窗口大小和移动窗口1、交待任务：在桌面上，居中设置了一张背景图片，要求把“我的电脑”窗口改成和这张图片大小一样，并覆盖在这张图片上。同学们可以和小组成员讨论交流。2、指生演示，要求学生边操作边讲解操作过程。3、3、总结改变窗口大小和移动窗口的操作方法。（课件出示）4、指导学生打开“日期/时间”属性窗口，提示改变日期的方法。5、巡视，指导学生练习1、认真思考，动手操作，小组合作，积极完成任务。2、演示两种操作的过程，并讲解。3、练习：打开“日期/时间”属性窗口：（1）查找明年的儿童节是星期几（2）查找自己出生那天是星期几（3）查找国庆节是星期几。充分放手让学生自由练习操作，改变窗口大小和移动窗口的操作方法。学生学会打开“日期/时间”属性窗口，改变日期的方法。四、总结让学生谈谈本节课的收获，进行全课总结学生汇报总结本课所学知识。巩固练习本课的知识点。板书：第4课 窗口操作